【摘 要】
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据世界银行网站2015年7月21日报道，其发布的主题为《全球创新教育与培训项目：成功维度》的研究报告通过对现有相关文献及230个培训项目进行回顾与评估，从全球视野对创业教育与培训（Entrepreneurship Education and Training，EET）项目的目标人群、成效类型、成效维度、政策建议等关键问题进行了深入探讨。 报告指出，一方面，EET强调从创业角度加强高中生或大学生的
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据世界银行网站2015年7月21日报道，其发布的主题为《全球创新教育与培训项目：成功维度》的研究报告通过对现有相关文献及230个培训项目进行回顾与评估，从全球视野对创业教育与培训（Entrepreneurship Education and Training，EET）项目的目标人群、成效类型、成效维度、政策建议等关键问题进行了深入探讨。
报告指出，一方面，EET强调从创业角度加强高中生或大学生的知识构建和技能培养；另一方面，帮助潜在创业人群（如无业人员）和初创人群（如小微企业所有者），积累创业知识与技能并开展实践。尽管EET不是解决失业问题或促进创新的高招，但在改善创业者的创业心态、创业能力、创业状态和创业表现四方面都起着积极作用。
目前，全球EET规模持续扩大，但各国对其本身及影响的认识依然有限。报告就“如何推动创业教育发展”这一主题为决策者提出五方面建议：第一，推动创业教育需多管齐下；第二，EET目标应当是清晰和实际的；第三，尽管个人在获得市场技能后不一定创业，但EET对其初期技能的培养仍是有益投入；第四，依据经济、社会、政治环境，因地制宜设计并实施EET方案；第五，开展缜密的影响评估，明确EET是否、如何及为何发挥作用。
（北京教育科学研究院高等教育科学研究所王俊编译）
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