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摘要：科技的发展不仅给人们科研和学习带来了改变，也给人们的生活带来了很多新元素。新媒体作为科技进步最有影响力的成果之一，影响着绝大多数人的学习和生活。其中中学生群体心智尚不成熟、对事物缺乏准确判断力，因而新媒体的影响对其价值观建立有着重要的导向作用。本文以中学生价值观为分析对象，探讨新媒体带来的影响并提出对策。
关键词：新媒体；中学生；价值观；影响与对策
一、引言
信息技术的发展产生了新媒体，它给人们的生活带来了翻天覆地的变化。中学生作为还在成长中的群体，对事物的是非、价值等判断尚不完全成熟，价值观能否正确树立显得十分重要。同时中学生对新媒体的使用有较大的依赖性，有益的新媒体信息传播将给中学生的价值观建立提供良好的渠道；负面的新媒体信息将对中学生价值观建立带来错误的引导。本文基于此对新媒体在中学生群体中价值观的影响展开分析并提出对策。
二、中学生使用新媒体现状分析
从目前的情况来看，中学生对新媒体的依赖性逐年增强，尤其在平板电脑等新一代新媒体产品普及之后，其依赖性越发增加。新媒体的广泛传播时刻影响着人们的学习和生活，而中学生的是非观，美丑观、成败观等基本价值观还正在形成之中，因此其对中学生价值观的形成起到了引导作用。通过一项我国中学生使用新媒体情况的统计，为上述依赖性观点提供了强有力的数据支撑，其饼状图如图1所示。
从图1可以看出，有近55%的中学生表现出对新媒体一般的依赖性，而表现出很依赖和相当沉迷的分别是30%和10%，只有近5%的中学生认为他们对新媒体并没有依赖性。由此可见，对于中学生来说新媒体的发展还是很有吸引力的，中学生在学习生活中对其依赖性也较大，新媒体传播信息的质量直接影响到中学生在学习生活的各个方面。
三、新媒体对中学生价值观的影响
（一）新媒体对中学生价值观的积极影响
新媒体的发展和创新在一定程度上开阔了中学生的眼界，拓展了中学生的知识面，为中学生的学习提供了新的平台。科学规范的新媒体信息对中学生价值观有着积极的影响，例如在是非观这一方面，通过某一数据调查，如图2所示。问题是“你愿意在看到宣传正能量的广告后会心理暗示要充满正能量吗？”经过一段时间内中学生在网络媒体上的投票结果显示：有超过85%的中学生认为自己会受到正能量广告的影响而改变自己的言行，让自己在生活中也会充满正能量；只有15%的中学生认为并不会对自己产生什么影响。从这点可以看出，新媒体积极的宣传对中学生的价值观起到正确的引导作用。另一方面，还会有一部分中学生由于经济条件等原因无法接触到这类有益的新媒体，笔者也希望新媒体的传播能更加广泛，让中学生的价值观真正得到正确引导和发展。
（二）新媒体对中学生价值观的消极影响
新媒体在信息传播中也存在负面的一面。这样的新媒体不仅对中学生的学习生活带来不利影响，也对中学生价值观的正确建立有着极大的消极影响。如今人们已迈入2017年，通过对这几年中学生持有智能手机比例的统计，将近65%的中学生已经持有智能手机，其中几乎有一半是苹果或三星等高端智能机。可见智能手机近几年的发展对中学生影响深远。手机媒体这一新媒体也在时代的发展中应运而生。但是，中学生在使用中也不免接触到一些低级趣味、色情暴力等负面的手机媒体信息。由于中学生自身意志力较弱，身体和心智尚在成长，价值观还未形成，易在不良的手机媒体信息中迷失自我，从而影响甚至扭曲中学生的价值观。此外，“网红”成了当今社会流行的词汇之一，很多中学生通过观看描述网红是如何通过直播而月入百万等虚假新闻而产生一夜暴富的错误价值观，比如某平台的网红女，通过每天的不良直播赚取礼物和金钱，这样的负面信息通过直播平台等新媒体传递给中学生，势必会给其带来扭曲、不利的价值观。
四、对策分析
通过上文新媒体对中学生价值观影响的分析，笔者建议从三个方面采取对策。即国家层面、学校层面和家庭层面。
（一）国家层面
国家应加强新媒体有关的法律法规建设，加大打击违规新媒体的力度，净化新媒体运行环境。国家應首先在立法方面进行完善，出台新的有关新媒体运行规章制度，将有关条文写入刑法，对严重违反法律法规的新媒体运营商追究其刑事责任。如今很多不良新媒体往往打着法律的擦边球，钻着法律的空子，这对社会的健康发展有着极其不利的影响，对中学生的价值观的形成有着颇多的消极影响。因此，国家应从法律上、制度上对新媒体的运行进行合法化，净化中学生周边的新媒体环境，使中学生能在健康干净的新媒体环境中树立正确的价值观。
（二）学校层面
学校应树立起榜样，加大对健康有益的新媒体信息的宣传力度，保证中学生能接触到良好的新媒体，培养正确的价值观。学校在教学教育上培养了一批又一批的学生，虽然在教学上有着不可磨灭的功劳，但是在对中学生身心健康的培养上却没有下太大功夫。学校作为中学生接受教育的主要场所，应对新媒体的信息传播进行把控，将良好健康的新媒体信息及时的传递给中学生，杜绝并告诫中学生不要接触哪些类不良的新媒体。
（三）家庭方面
家长应对中学生的价值观建立积极引导，自身应树立榜样，并对中学生浏览新媒体的信息进行监督。家长在孩子成长中的地位无可替代，再好的学校教育也没有家庭教育重要，家长的言行举止也间接甚至直接的影响到孩子价值观的确立。因此家长需在日常生活对中学生的行为进行监督，确保中学生无法接触到有害的新媒体信息，其自身也应该为中学生树立榜样，将自身作为标尺，引导中学生树立正确的价值观。
五、结语
通过文章的分析可以看出新媒体对中学生价值观的影响有利有弊，新媒体的传播和发展给中学生的价值观带来了深远的影响。无论是积极或是消极的影响，国家、学校和家庭都应给中学生以正确的引导，促使他们在成长的过程中树立正确合理的价值观。
【参考文献】
[1]檀传宝等.大众传媒的价值影响与青少年德育[M].福建：福建教育出版社，2005.
[2]蒋瑞.关于新媒体对青少年价值观的影响调查报告，2012.04.
[3]岑国桢.青少年主流价值观[M].上海：上海教育出版社，2007.
[4]石磊.新媒体概论[M].北京：中国传媒大学出版社，2009.
[5]匡文波.手机媒体[M].北京：华夏出版社，2010.
[6]郑晓娟，刘婷婷.新媒体传播对中学生价值观的影响及对策研究[J].皖西学院学报，2015（01）：101-105.
作者简介：李纪艺漩（1999-07），黎族，女，青岛二中学生。
关键词：新媒体；中学生；价值观；影响与对策
一、引言
信息技术的发展产生了新媒体，它给人们的生活带来了翻天覆地的变化。中学生作为还在成长中的群体，对事物的是非、价值等判断尚不完全成熟，价值观能否正确树立显得十分重要。同时中学生对新媒体的使用有较大的依赖性，有益的新媒体信息传播将给中学生的价值观建立提供良好的渠道；负面的新媒体信息将对中学生价值观建立带来错误的引导。本文基于此对新媒体在中学生群体中价值观的影响展开分析并提出对策。
二、中学生使用新媒体现状分析
从目前的情况来看，中学生对新媒体的依赖性逐年增强，尤其在平板电脑等新一代新媒体产品普及之后，其依赖性越发增加。新媒体的广泛传播时刻影响着人们的学习和生活，而中学生的是非观，美丑观、成败观等基本价值观还正在形成之中，因此其对中学生价值观的形成起到了引导作用。通过一项我国中学生使用新媒体情况的统计，为上述依赖性观点提供了强有力的数据支撑，其饼状图如图1所示。
从图1可以看出，有近55%的中学生表现出对新媒体一般的依赖性，而表现出很依赖和相当沉迷的分别是30%和10%，只有近5%的中学生认为他们对新媒体并没有依赖性。由此可见，对于中学生来说新媒体的发展还是很有吸引力的，中学生在学习生活中对其依赖性也较大，新媒体传播信息的质量直接影响到中学生在学习生活的各个方面。
三、新媒体对中学生价值观的影响
（一）新媒体对中学生价值观的积极影响
新媒体的发展和创新在一定程度上开阔了中学生的眼界，拓展了中学生的知识面，为中学生的学习提供了新的平台。科学规范的新媒体信息对中学生价值观有着积极的影响，例如在是非观这一方面，通过某一数据调查，如图2所示。问题是“你愿意在看到宣传正能量的广告后会心理暗示要充满正能量吗？”经过一段时间内中学生在网络媒体上的投票结果显示：有超过85%的中学生认为自己会受到正能量广告的影响而改变自己的言行，让自己在生活中也会充满正能量；只有15%的中学生认为并不会对自己产生什么影响。从这点可以看出，新媒体积极的宣传对中学生的价值观起到正确的引导作用。另一方面，还会有一部分中学生由于经济条件等原因无法接触到这类有益的新媒体，笔者也希望新媒体的传播能更加广泛，让中学生的价值观真正得到正确引导和发展。
（二）新媒体对中学生价值观的消极影响
新媒体在信息传播中也存在负面的一面。这样的新媒体不仅对中学生的学习生活带来不利影响，也对中学生价值观的正确建立有着极大的消极影响。如今人们已迈入2017年，通过对这几年中学生持有智能手机比例的统计，将近65%的中学生已经持有智能手机，其中几乎有一半是苹果或三星等高端智能机。可见智能手机近几年的发展对中学生影响深远。手机媒体这一新媒体也在时代的发展中应运而生。但是，中学生在使用中也不免接触到一些低级趣味、色情暴力等负面的手机媒体信息。由于中学生自身意志力较弱，身体和心智尚在成长，价值观还未形成，易在不良的手机媒体信息中迷失自我，从而影响甚至扭曲中学生的价值观。此外，“网红”成了当今社会流行的词汇之一，很多中学生通过观看描述网红是如何通过直播而月入百万等虚假新闻而产生一夜暴富的错误价值观，比如某平台的网红女，通过每天的不良直播赚取礼物和金钱，这样的负面信息通过直播平台等新媒体传递给中学生，势必会给其带来扭曲、不利的价值观。
四、对策分析
通过上文新媒体对中学生价值观影响的分析，笔者建议从三个方面采取对策。即国家层面、学校层面和家庭层面。
（一）国家层面
国家应加强新媒体有关的法律法规建设，加大打击违规新媒体的力度，净化新媒体运行环境。国家應首先在立法方面进行完善，出台新的有关新媒体运行规章制度，将有关条文写入刑法，对严重违反法律法规的新媒体运营商追究其刑事责任。如今很多不良新媒体往往打着法律的擦边球，钻着法律的空子，这对社会的健康发展有着极其不利的影响，对中学生的价值观的形成有着颇多的消极影响。因此，国家应从法律上、制度上对新媒体的运行进行合法化，净化中学生周边的新媒体环境，使中学生能在健康干净的新媒体环境中树立正确的价值观。
（二）学校层面
学校应树立起榜样，加大对健康有益的新媒体信息的宣传力度，保证中学生能接触到良好的新媒体，培养正确的价值观。学校在教学教育上培养了一批又一批的学生，虽然在教学上有着不可磨灭的功劳，但是在对中学生身心健康的培养上却没有下太大功夫。学校作为中学生接受教育的主要场所，应对新媒体的信息传播进行把控，将良好健康的新媒体信息及时的传递给中学生，杜绝并告诫中学生不要接触哪些类不良的新媒体。
（三）家庭方面
家长应对中学生的价值观建立积极引导，自身应树立榜样，并对中学生浏览新媒体的信息进行监督。家长在孩子成长中的地位无可替代，再好的学校教育也没有家庭教育重要，家长的言行举止也间接甚至直接的影响到孩子价值观的确立。因此家长需在日常生活对中学生的行为进行监督，确保中学生无法接触到有害的新媒体信息，其自身也应该为中学生树立榜样，将自身作为标尺，引导中学生树立正确的价值观。
五、结语
通过文章的分析可以看出新媒体对中学生价值观的影响有利有弊，新媒体的传播和发展给中学生的价值观带来了深远的影响。无论是积极或是消极的影响，国家、学校和家庭都应给中学生以正确的引导，促使他们在成长的过程中树立正确合理的价值观。
【参考文献】
[1]檀传宝等.大众传媒的价值影响与青少年德育[M].福建：福建教育出版社，2005.
[2]蒋瑞.关于新媒体对青少年价值观的影响调查报告，2012.04.
[3]岑国桢.青少年主流价值观[M].上海：上海教育出版社，2007.
[4]石磊.新媒体概论[M].北京：中国传媒大学出版社，2009.
[5]匡文波.手机媒体[M].北京：华夏出版社，2010.
[6]郑晓娟，刘婷婷.新媒体传播对中学生价值观的影响及对策研究[J].皖西学院学报，2015（01）：101-105.
作者简介：李纪艺漩（1999-07），黎族，女，青岛二中学生。