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摘 要：本文以自然拼写为切入点，对它在初中英语单词教学中的应用进行了详细的分析和探索，为高效英语课堂建设打下了良好的基础。
关键词：初中英语单词 教学方法 分析
词汇是英语学习的前提和基础。学习和掌握足够的英语词汇无疑将为提高学生的英语成绩带来很大的帮助。因此，本文以自然拼写为起点，研究初中词汇教学。
1 教学意义分析
基于自然拼写的初中英语词汇研究具有一定的意义和价值，具体体现在以下三个方面。
1.1 提高学生的拼写能力
在学习了自然的拼写规则并掌握了拼写规则之后，很明显，基于词根的单词拼写会取得更好的效果，可以有效地提高学生的拼写能力，并使单词的发音更加准确。更重要的是，自然拼写将无限扩展，以帮助学生更好地学习。
1.2 加强学生的拼写能力
通过使用自然拼写，学生可以更好地记住和掌握单词。而且，许多学生可以根据字母组合或常用字母发音来拼写单词，有效地提高了学生单词的拼写准确性。
1.3 激发学生对英语学习的兴趣
通过学习和运用自然拼写进行初中英语词汇教学，学生对英语词汇的记忆和学习越来越感兴趣，英语词汇水平得到了显著提高，这使他们的英语学习道路更加流畅。
2 实际教学应用研究
为了实现初中英语课与自然拼写的完美结合，我们需要深入实践和研究，不断创建和探索，努力提高初中英语课的学习效率。
2.1 根据发音规则科学总结单词
英语语音学习应基于字母的发音，但字母发音的规律性不明显或没有一定的规律。在初中英语课堂上，通过自然语音学习词汇知识，向学生传授字母组合的发音技巧，以引导学生找出正确的字母发音规则，然后进行自我归类，达到科学学习的目的。复习英语单词，以优化和充实学生的理解英语单词的结构。
案例研究：完成HowdoyouGotoschool教学后，老师组织学生指导他们通过自然语音学习单词，例如出租车，地铁，轮船，自行车，飞机，公共汽车等，字母拼写技巧和法律教学生;然后，利用公共汽车，飞机，自行车等单词拼写方法，使他们在学习汉语拼音的基础上，了解英语拼写与漢语拼音的关系，找出英语单词的正确拼写和记忆。在初中词汇教学中引入自然拼写可以帮助学生更好地控制英语字母组合的发音特征。在具体的教学中，教师引导学生进行有目的的想象，对单词进行分类，按照一定的规则组合单词的字母，掌握组合相同字母的方法，以提高学生的单词学习效率。
2.2 掌握构词技巧，高效记忆单词
像汉字一样的英语单词是学习英语的基础。但是，与中文不同，我们对英语的了解较少。由于单词的记忆对于英语学习非常重要，因此许多学生被迫将单词塞入脑海。即使它们每天都在合并，存储和预览，效果也不理想。因此，为了克服英语单词学习中的这一障碍，教师可以使用自然拼写来帮助和指导学生记住单词，向学生赋予相应的规则，教他们正确地拼写单词，放弃机械地记住单词的方法，以及在自然拼写方面获得快乐的经验。教师还可以积累常用的英语字母组合，准确正确地构造英语单词，并简化复杂的单词，以便学生更好地记住单词。
案例研究：学习完bathroom这个单词后，可以要求学生对b/e/d/room/和b/a/th/room/的发音进行正确拼读。然后，当要求他们详细查看单词时，他们可以轻松地在单词中找到余地。在此基础上，教师提供如living-room、washroom、sitting-room等，引导学生拼读单词，从而让他们更好地记忆字母组合room，来实现单词量的增加，指导学生拼写单词，以便他们更好地记住字母组合室并增加单词数量。
通过自然拼写和各种组合的积累来学习英语单词，可以引导学生尝试根据发音来拼写单词，然后检查拼写的准确性，以便他们掌握科学的构词技巧和方法，从而提高英语水平。学生记忆单词的质量和速度。
2.3 巧妙地制定合作方案，准确阅读文字
就初中学生而言，他们的思维非常活跃，他们不能坚持无聊的学习模式。特别是不变的，机械的单一学习内容和方式，容易导致学生无聊，使他们的学习积极性逐渐丧失。因此，当学生学习初中英语时，尤其是在“词汇”学习的基础知识方面，更有必要发展高效，快乐，轻松的学习方法，以便他们能够快乐地学习和记住单词。由于这些原因，许多初中英语老师开始尝试并应用自然拼写。通过这种方式，教会学生正确的单词拼写，并通过相应的配合来优化单词的表达方式，从而给学生带来更新鲜的感受，使他们专注于重点，学习单词的发音和拼写快速准确。
通过合作引导学生学习，向学生传授正确的拼写技巧，让学生共同进步。纠正不满意的发音，通过听拼写单词开始比赛，使每个学生都可以积极参与单词阅读，以达到快乐高效学习单词发音的目的。
3 结语
通常，当我们通过自然拼写来学习初中英语单词时，我们主要将语音学习作为重要的起点。在应用该方法时，应结合初中学生学习英语的目标，运用科学的学习方法，教学生构词形式和发音规则，以提高英语单词学习的质量，以便学生更好地记住和应用所学英语单词。
参考文献：
[1] 葛涛.刍议如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇[J].科教文汇（上旬刊），2020（06）：132-133.
[2] 樊川湘.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].英语广场，2018（11）：129-131.
[3] 毛佳.初中英语词汇教学中思维导图的应用策略探究[J].英语教师，2018，18（21）：70-71+77.
关键词：初中英语单词 教学方法 分析
词汇是英语学习的前提和基础。学习和掌握足够的英语词汇无疑将为提高学生的英语成绩带来很大的帮助。因此，本文以自然拼写为起点，研究初中词汇教学。
1 教学意义分析
基于自然拼写的初中英语词汇研究具有一定的意义和价值，具体体现在以下三个方面。
1.1 提高学生的拼写能力
在学习了自然的拼写规则并掌握了拼写规则之后，很明显，基于词根的单词拼写会取得更好的效果，可以有效地提高学生的拼写能力，并使单词的发音更加准确。更重要的是，自然拼写将无限扩展，以帮助学生更好地学习。
1.2 加强学生的拼写能力
通过使用自然拼写，学生可以更好地记住和掌握单词。而且，许多学生可以根据字母组合或常用字母发音来拼写单词，有效地提高了学生单词的拼写准确性。
1.3 激发学生对英语学习的兴趣
通过学习和运用自然拼写进行初中英语词汇教学，学生对英语词汇的记忆和学习越来越感兴趣，英语词汇水平得到了显著提高，这使他们的英语学习道路更加流畅。
2 实际教学应用研究
为了实现初中英语课与自然拼写的完美结合，我们需要深入实践和研究，不断创建和探索，努力提高初中英语课的学习效率。
2.1 根据发音规则科学总结单词
英语语音学习应基于字母的发音，但字母发音的规律性不明显或没有一定的规律。在初中英语课堂上，通过自然语音学习词汇知识，向学生传授字母组合的发音技巧，以引导学生找出正确的字母发音规则，然后进行自我归类，达到科学学习的目的。复习英语单词，以优化和充实学生的理解英语单词的结构。
案例研究：完成HowdoyouGotoschool教学后，老师组织学生指导他们通过自然语音学习单词，例如出租车，地铁，轮船，自行车，飞机，公共汽车等，字母拼写技巧和法律教学生;然后，利用公共汽车，飞机，自行车等单词拼写方法，使他们在学习汉语拼音的基础上，了解英语拼写与漢语拼音的关系，找出英语单词的正确拼写和记忆。在初中词汇教学中引入自然拼写可以帮助学生更好地控制英语字母组合的发音特征。在具体的教学中，教师引导学生进行有目的的想象，对单词进行分类，按照一定的规则组合单词的字母，掌握组合相同字母的方法，以提高学生的单词学习效率。
2.2 掌握构词技巧，高效记忆单词
像汉字一样的英语单词是学习英语的基础。但是，与中文不同，我们对英语的了解较少。由于单词的记忆对于英语学习非常重要，因此许多学生被迫将单词塞入脑海。即使它们每天都在合并，存储和预览，效果也不理想。因此，为了克服英语单词学习中的这一障碍，教师可以使用自然拼写来帮助和指导学生记住单词，向学生赋予相应的规则，教他们正确地拼写单词，放弃机械地记住单词的方法，以及在自然拼写方面获得快乐的经验。教师还可以积累常用的英语字母组合，准确正确地构造英语单词，并简化复杂的单词，以便学生更好地记住单词。
案例研究：学习完bathroom这个单词后，可以要求学生对b/e/d/room/和b/a/th/room/的发音进行正确拼读。然后，当要求他们详细查看单词时，他们可以轻松地在单词中找到余地。在此基础上，教师提供如living-room、washroom、sitting-room等，引导学生拼读单词，从而让他们更好地记忆字母组合room，来实现单词量的增加，指导学生拼写单词，以便他们更好地记住字母组合室并增加单词数量。
通过自然拼写和各种组合的积累来学习英语单词，可以引导学生尝试根据发音来拼写单词，然后检查拼写的准确性，以便他们掌握科学的构词技巧和方法，从而提高英语水平。学生记忆单词的质量和速度。
2.3 巧妙地制定合作方案，准确阅读文字
就初中学生而言，他们的思维非常活跃，他们不能坚持无聊的学习模式。特别是不变的，机械的单一学习内容和方式，容易导致学生无聊，使他们的学习积极性逐渐丧失。因此，当学生学习初中英语时，尤其是在“词汇”学习的基础知识方面，更有必要发展高效，快乐，轻松的学习方法，以便他们能够快乐地学习和记住单词。由于这些原因，许多初中英语老师开始尝试并应用自然拼写。通过这种方式，教会学生正确的单词拼写，并通过相应的配合来优化单词的表达方式，从而给学生带来更新鲜的感受，使他们专注于重点，学习单词的发音和拼写快速准确。
通过合作引导学生学习，向学生传授正确的拼写技巧，让学生共同进步。纠正不满意的发音，通过听拼写单词开始比赛，使每个学生都可以积极参与单词阅读，以达到快乐高效学习单词发音的目的。
3 结语
通常，当我们通过自然拼写来学习初中英语单词时，我们主要将语音学习作为重要的起点。在应用该方法时，应结合初中学生学习英语的目标，运用科学的学习方法，教学生构词形式和发音规则，以提高英语单词学习的质量，以便学生更好地记住和应用所学英语单词。
参考文献：
[1] 葛涛.刍议如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇[J].科教文汇（上旬刊），2020（06）：132-133.
[2] 樊川湘.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].英语广场，2018（11）：129-131.
[3] 毛佳.初中英语词汇教学中思维导图的应用策略探究[J].英语教师，2018，18（21）：70-71+77.