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【摘要】在大学生的学习过程中，学习兴趣是非常重要的。当前，在大规模扩招下步入高校的大学生，有相当一部分在不同程度上存在着缺乏学习兴趣的问题。本文主要阐述了兴趣的作用、大学生缺乏学习兴趣的原因以及怎样培养兴趣。从而为提高大学教学质量、促进学生身心健康提供了理论与实践支持。
【关键词】兴趣兴趣的作用培养
学习是大学生活的主旋律，好好学习，拥有扎实、丰富的知识是大学生为社会作贡献的先决条件；学习也与大学生的身心健康密切相关，
而是否有学习兴趣，对学习活动的顺利开展以及学习效果有着重要的影响。
但是在教室里，老師往讲台上走，学生往后面的座位走，靠近讲台的前几排座位，几乎空无一人。开始上课，讲台上，老师很有兴致地讲，座位上的学生，有的专心看报纸、有的在补瞌睡、有的不停发短信，有的窃窃私语......总之，相当一部分学生不听课.晚上，图书馆和自习上室里也没多少学生.因此，为了提高大学教学质量和大学生身心健康水平，本文对大学生学习兴趣进行了研究.
一.兴趣的作用
兴趣是指人力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性倾向。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最的老师”。兴趣的作用可概括为下列几个方面：
（一）对一个人所从事的活动起支持、推动和促进作用
实践表明，人在从事他所感兴趣的活动时，总是处于愉快、满意、兴致勃勃的状态，它可以使人集中精力去获得知识，并创造性地、出色完成当前的活动；凡古今中外著名的科学家、艺术家、文学家，他们能对人类事业作出伟大贡献，无不是在浓厚兴趣的引领下，进行孜孜不倦的劳动才实现的。兴趣在学生的学习活动中也起重要作用。大教育家乌申斯基曾指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”美国的拉扎勒斯研究了兴趣对学习效果的影响。[3]结果是，学生虽然有较高的智能，如果对学习没有兴趣，学习成绩只是一般；学生智能虽然一般，但由于内在的学习兴趣的推动，经过努力，也会获得优异的成绩。在学习过程中，如有学习兴趣，学生就很可能会废寝忘食、坚持不懈、愉快地学习，从中体验着攻克难题的成就感、喜悦、自信，发现真理的惊讶，对知识的迷恋等等。使学生有不虚度青春的充实感，觉得学习本身就是一种享受。这种积极、愉悦的情感激励学生勤奋地坚持不懈地学习，不由自主地爱上了学习。反之，则认为是苦差事，很难调动起积极性，当然不可能出色地完成任务。兴趣广泛的人，总是乐观的；而缺乏兴趣，就会使人的生活枯燥乏味，容易烦闷和苦恼。
（二）为未来活动做准备
儿童时期喜欢舞蹈，这很可能是他后来成为舞蹈家的准备
（三）使人善于适应环境，对生活充满热情
兴趣可以让人开阔眼界、丰富人的心理生活内容，推动人去形成积极的个性。
（四）对丰富知识，开发智力有重要意义
兴趣不仅能提高学习质量，让人丰富知识，也能培养人全面、细致的观察力，提高敏锐而灵活的思考力，发展丰富的想象力，锻炼顽强的意志力。
二、大学生缺乏学习兴趣的原因
（一）缺乏远大理想，导致学习动力不足
大学生缺乏专业学习兴趣的重要原因之一是进入大学后没有了奋斗目标。进入大学后，没有了高考这样一个奋斗目标，相当一部分同学又没有及时树立新的远大目标；“十二年的寒窗苦读”的确会使得他们对学习感到十分厌倦，又加之进入大学之前，学校、家长、社会都或多或少灌输了一种错误观念：“只要上了大学，学习就轻松多了，可以好好潇洒四年。”使得相当一部分学生在学习方面就是混。还谈何远大目标，当然会对学习没兴趣。
（二）所学专业与个人兴趣相悖
有些学生的志愿是家长代填的。有的学生填志愿时对所填专业不了解，进校后才发现非常不喜欢该专业。或者所喜欢专业未被录取，而被调剂到不喜欢的专业等等。同时又未能从心理上作出及时的积极的调整，对所学专业非常反感，学习很被动，当然就更谈不上学习兴趣了。【1】
（三）自我控制能力较差
有的学生一天只想着玩，课不想上就不上；有的学生老师点名就上，不点名就不上；有的学生人虽然在教室，但不专心听课、不带课本、不做笔记、聊天、手机上网、手机打游戏看小说、看报纸、吃东西等等。久而久之，学生就养成了不爱学习的坏习惯，学习成绩当然差，这种坏习惯和差成绩都会导致学生对学习不感兴趣，
（四）课程设置不合理，教学内容陈旧
以前大学生是一切围绕高考转，现在大学生一切都是围绕就业转。而有的大学的有些课程设置、教学内容与社会需求严重脱节，使得学生对学习没兴趣。而忙着为就业做准备：考各种证件，社会实习，进学生会等等，增加就业的筹码，因而荒废了专业课。
三、教师
教师处于教学活动的中心，是教学活动的组织者，只有教师品德好，专业水平高，教学富有感染力，才能激发学生的学习兴趣。有的教师嫌贫爱富、责任心不强、上课敷衍了事、喜欢溜须拍马的学生而对其他学生不关心、专业水平低、改试卷不公平、教学方法单调等等，因此学生就不喜欢该教师所上的科目。此外，严峻的就业形式；没有背景、没有关系；不自信；沉迷游戏；谈恋爱；不适应大学的学习和生活；个性等，都会导致大学生缺乏学习兴趣.
四、对策
（一）让学生树立目标
学习目标与学习兴趣是密切相关的。可用一些至理名言激励学生树立目标：适者生存，优胜劣汰；不能选择出生，可以选择未来；不能改变过去，可以改变未来；不能改变环境，可以改变自己；天生我才必有用等。[2]
（二）帮助大学生尽快适应大学生活
行之有效的办法就是让大学生多参加有益的活动，成功校友座谈会，学校要形成良好的学风等。有益的活动可提升综合素质。充分调动同学们的广泛兴趣爱好，陶冶情操，升华自我；可以改善人际关系，可以拥有共同话题的朋友；也可为大学生建造一个展现自信与活力的充分的自由的平台，为大家提供一次冲破自我桎梏的机会，用微笑来传递内心的真善美。以此来提高大学生心理健康水平，宣传积极向上的生活态度。这样大学生就会觉得大学生活五彩斑斓，自然会爱上学习。成功校友是大学生的榜样，可以激励大学生勤奋学习。
（三）教师的积极影响
“学高为师，身正为范”。如教师具有扎实的专业知识，授课时旁征博引、幽默风趣、绘声绘色；多采用图文并茂的多媒体课件，并让学生积极参与互动，就能调动学生学习的积极性，对学习产生兴趣；教师要用教材本身的知识唤起学生学习的欲望，并具有新颖性、时代性，如新闻报道63万元一个的鳄鱼皮包，富豪明星即使有钱也要排队才能买得到，这就是市场营销中的"厚利限销"的定价策略；教师温柔鼓励的眼神、暖心的话语、人格力量会使学生喜欢该教师，爱屋及乌，也喜欢上该教师所讲授的课。
（四）形成良好的学习氛围
学校、家庭和社会要联合起来形成一个好的学习氛围，尤其是学校和社会，一方面，学校要对学生加强管理，毕竟大学生自控力较差。另一方面，用人单位在招聘时，应看重学生的成绩，“高分未必低能”，高分很大程度上可看出学生的人生态度、从而会对其以后的工作产生重大的影响。
参考文献
[1] 林秀琴.激发大学生专业学习兴趣的策略[J] .北方经贸， 2009（11）.
[2]何克.职业生涯辅导[M].贵州人民出版社，2007.
[3]高玉祥.个性心理学[M].北京师范大学出版社，2007.
【关键词】兴趣兴趣的作用培养
学习是大学生活的主旋律，好好学习，拥有扎实、丰富的知识是大学生为社会作贡献的先决条件；学习也与大学生的身心健康密切相关，
而是否有学习兴趣，对学习活动的顺利开展以及学习效果有着重要的影响。
但是在教室里，老師往讲台上走，学生往后面的座位走，靠近讲台的前几排座位，几乎空无一人。开始上课，讲台上，老师很有兴致地讲，座位上的学生，有的专心看报纸、有的在补瞌睡、有的不停发短信，有的窃窃私语......总之，相当一部分学生不听课.晚上，图书馆和自习上室里也没多少学生.因此，为了提高大学教学质量和大学生身心健康水平，本文对大学生学习兴趣进行了研究.
一.兴趣的作用
兴趣是指人力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性倾向。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最的老师”。兴趣的作用可概括为下列几个方面：
（一）对一个人所从事的活动起支持、推动和促进作用
实践表明，人在从事他所感兴趣的活动时，总是处于愉快、满意、兴致勃勃的状态，它可以使人集中精力去获得知识，并创造性地、出色完成当前的活动；凡古今中外著名的科学家、艺术家、文学家，他们能对人类事业作出伟大贡献，无不是在浓厚兴趣的引领下，进行孜孜不倦的劳动才实现的。兴趣在学生的学习活动中也起重要作用。大教育家乌申斯基曾指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”美国的拉扎勒斯研究了兴趣对学习效果的影响。[3]结果是，学生虽然有较高的智能，如果对学习没有兴趣，学习成绩只是一般；学生智能虽然一般，但由于内在的学习兴趣的推动，经过努力，也会获得优异的成绩。在学习过程中，如有学习兴趣，学生就很可能会废寝忘食、坚持不懈、愉快地学习，从中体验着攻克难题的成就感、喜悦、自信，发现真理的惊讶，对知识的迷恋等等。使学生有不虚度青春的充实感，觉得学习本身就是一种享受。这种积极、愉悦的情感激励学生勤奋地坚持不懈地学习，不由自主地爱上了学习。反之，则认为是苦差事，很难调动起积极性，当然不可能出色地完成任务。兴趣广泛的人，总是乐观的；而缺乏兴趣，就会使人的生活枯燥乏味，容易烦闷和苦恼。
（二）为未来活动做准备
儿童时期喜欢舞蹈，这很可能是他后来成为舞蹈家的准备
（三）使人善于适应环境，对生活充满热情
兴趣可以让人开阔眼界、丰富人的心理生活内容，推动人去形成积极的个性。
（四）对丰富知识，开发智力有重要意义
兴趣不仅能提高学习质量，让人丰富知识，也能培养人全面、细致的观察力，提高敏锐而灵活的思考力，发展丰富的想象力，锻炼顽强的意志力。
二、大学生缺乏学习兴趣的原因
（一）缺乏远大理想，导致学习动力不足
大学生缺乏专业学习兴趣的重要原因之一是进入大学后没有了奋斗目标。进入大学后，没有了高考这样一个奋斗目标，相当一部分同学又没有及时树立新的远大目标；“十二年的寒窗苦读”的确会使得他们对学习感到十分厌倦，又加之进入大学之前，学校、家长、社会都或多或少灌输了一种错误观念：“只要上了大学，学习就轻松多了，可以好好潇洒四年。”使得相当一部分学生在学习方面就是混。还谈何远大目标，当然会对学习没兴趣。
（二）所学专业与个人兴趣相悖
有些学生的志愿是家长代填的。有的学生填志愿时对所填专业不了解，进校后才发现非常不喜欢该专业。或者所喜欢专业未被录取，而被调剂到不喜欢的专业等等。同时又未能从心理上作出及时的积极的调整，对所学专业非常反感，学习很被动，当然就更谈不上学习兴趣了。【1】
（三）自我控制能力较差
有的学生一天只想着玩，课不想上就不上；有的学生老师点名就上，不点名就不上；有的学生人虽然在教室，但不专心听课、不带课本、不做笔记、聊天、手机上网、手机打游戏看小说、看报纸、吃东西等等。久而久之，学生就养成了不爱学习的坏习惯，学习成绩当然差，这种坏习惯和差成绩都会导致学生对学习不感兴趣，
（四）课程设置不合理，教学内容陈旧
以前大学生是一切围绕高考转，现在大学生一切都是围绕就业转。而有的大学的有些课程设置、教学内容与社会需求严重脱节，使得学生对学习没兴趣。而忙着为就业做准备：考各种证件，社会实习，进学生会等等，增加就业的筹码，因而荒废了专业课。
三、教师
教师处于教学活动的中心，是教学活动的组织者，只有教师品德好，专业水平高，教学富有感染力，才能激发学生的学习兴趣。有的教师嫌贫爱富、责任心不强、上课敷衍了事、喜欢溜须拍马的学生而对其他学生不关心、专业水平低、改试卷不公平、教学方法单调等等，因此学生就不喜欢该教师所上的科目。此外，严峻的就业形式；没有背景、没有关系；不自信；沉迷游戏；谈恋爱；不适应大学的学习和生活；个性等，都会导致大学生缺乏学习兴趣.
四、对策
（一）让学生树立目标
学习目标与学习兴趣是密切相关的。可用一些至理名言激励学生树立目标：适者生存，优胜劣汰；不能选择出生，可以选择未来；不能改变过去，可以改变未来；不能改变环境，可以改变自己；天生我才必有用等。[2]
（二）帮助大学生尽快适应大学生活
行之有效的办法就是让大学生多参加有益的活动，成功校友座谈会，学校要形成良好的学风等。有益的活动可提升综合素质。充分调动同学们的广泛兴趣爱好，陶冶情操，升华自我；可以改善人际关系，可以拥有共同话题的朋友；也可为大学生建造一个展现自信与活力的充分的自由的平台，为大家提供一次冲破自我桎梏的机会，用微笑来传递内心的真善美。以此来提高大学生心理健康水平，宣传积极向上的生活态度。这样大学生就会觉得大学生活五彩斑斓，自然会爱上学习。成功校友是大学生的榜样，可以激励大学生勤奋学习。
（三）教师的积极影响
“学高为师，身正为范”。如教师具有扎实的专业知识，授课时旁征博引、幽默风趣、绘声绘色；多采用图文并茂的多媒体课件，并让学生积极参与互动，就能调动学生学习的积极性，对学习产生兴趣；教师要用教材本身的知识唤起学生学习的欲望，并具有新颖性、时代性，如新闻报道63万元一个的鳄鱼皮包，富豪明星即使有钱也要排队才能买得到，这就是市场营销中的"厚利限销"的定价策略；教师温柔鼓励的眼神、暖心的话语、人格力量会使学生喜欢该教师，爱屋及乌，也喜欢上该教师所讲授的课。
（四）形成良好的学习氛围
学校、家庭和社会要联合起来形成一个好的学习氛围，尤其是学校和社会，一方面，学校要对学生加强管理，毕竟大学生自控力较差。另一方面，用人单位在招聘时，应看重学生的成绩，“高分未必低能”，高分很大程度上可看出学生的人生态度、从而会对其以后的工作产生重大的影响。
参考文献
[1] 林秀琴.激发大学生专业学习兴趣的策略[J] .北方经贸， 2009（11）.
[2]何克.职业生涯辅导[M].贵州人民出版社，2007.
[3]高玉祥.个性心理学[M].北京师范大学出版社，2007.