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“正确运用常见的修辞手法”，是语文《考试大纲》规定的重要知识点之一，但高考试题并不考査辞格的辨别，只考査在具体语段中的运用及其作用，且往往与“仿句”、“连贯”等语用题和“古诗鉴赏”、“现代文阅读”等理解题结合起来综合考査。
尽管如此，辞格的运用却离不开其准确的辨别，否则，必然会影响其正确的运用和对其作用的恰当分析。本文仅就常见辞格中的五个易混难点，为同学们提供一些突破的技巧，供参考。
一、 明喻、暗喻和借喻的联系与区别
明喻和暗喻的联系是：本体和喻体均出现，且有相似点，均有比喻词将二者连接起来。如：
① 燕山雪花大如席。（李白《北风行》）
② 水是眼波横，山是眉峰聚。（王观《卜算子》）
这里，句①是明喻，句②是暗喻；两句中的本体是“燕山”、“水波”和“山峰”；两句中的喻体是“席”、“美人的眼神”和“美人画过的眉毛”；两句的本体和喻体均有相似点，句①突出了雪之大，句②描绘了山水之美；两句的比喻词是“如”和“是”。
明喻和暗喻的区别是：两种比喻的比喻词不同，明喻常用“像……一样（似的）、如同……一般、犹如、恰似、若”等比况动词或比况结构，暗喻则常用“是、成为、变成”等动词。这自然就形成了明喻的“甲像乙”和暗喻的“甲是乙”两种不同的格式。如：
③ 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（朱自清《荷塘月色》）
④ 一切反动派都是纸老虎。（毛泽东《和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话》）
“像”、“是”，分别为明喻和暗喻的标志。
借喻和明喻、暗喻的联系与区别是：与明、暗二喻一样，借喻的本体和喻体也必须有相似点，只是借喻的本体和比喻词均不出现，而是用喻体直接代替本体出现，其格式是“乙代甲”。如：
⑤ 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
这是个借喻，“雪”是喻体，它直接代替本体“浪花”出现，两者之间突出了颜色之白，没有比喻词。
二、 借喻和借代的联系与区别
借喻和借代这两种辞格的联系是：均有本体，且本体均不出现，只不过借喻有喻体，借代有借体，两者都是以喻体或借体直接代替本体出现，没有比喻词或借词。
两种辞格的区别是：
（一） 借喻的喻体和本体之间有相似点，而借代的借体和本体之间只是相关。如：
① 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（高尔基《海燕》）
“翡翠”，是一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉，作者以此借喻“海浪”，二者以翠绿色为相似点，因此本句为借喻。
② 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（毛泽东《沁园春·长沙》）
“江山”，是国家的一部分，此借指“国家”，属于以部分代整体；“万户侯”，汉代显赫的爵位，此代指大军阀、大官僚，属于以特殊代一般。这两个借代，借体和本体是相关而非相似。
（二） 借喻可以换成明喻或暗喻的格式，而借代不可以。如：
③ 他（鲁迅）用望远镜和显微镜观察社会，所以站得高，看得远。（毛泽东《论鲁迅》）
可改成：马克思主义的思想方法像（或是）望远镜和显微镜。“望远镜”和“显微镜”具有看得远、观察得细的特点，而马克思主义的思想方法亦具有此特点，故可构成明喻或暗喻的格式。由此可见，句③是借喻。
④ 不拿群众一针一线。（毛泽东《三大纪律，八项注意》）
我们改成：群众的一切东西就像一针一线。这个比喻格式是不通的，因为本体“群众的一切东西”和所谓的喻体“一针一线”没有相似点，可见句④只能是借代而非借喻。
三、 比喻和比拟的区别
这里，指出两个区别点：
（一） 比喻重在一个“喻”字，它是用乙事物“喻”甲事物，甲乙两个事物一主一从；而比拟则重在一个“拟”字，它是把甲事物“当做”乙事物来写，甲乙两个事物彼此交融。如：
① 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
句中，“愁”是本体，“一江春水”是喻体，用“一江春水”比喻“愁”，本体和喻体是一主一从的关系。
② 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
句中，让油蛉模拟人的动作“低唱”，让蟋蟀模拟人的动作“弹琴”。这是把油蛉和蟋蟀当做人来描写，油蛉、蟋蟀和人便紧紧地交融在了一起。
（二） 比拟的“拟”是“仿照”的意思，而且一般是用适合他物的动词（有时用形容词或名词）来描写这个事物；而比喻却是用名词。如：
③ 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高尔基《海燕》）
喻体“闪电”是名词，用来描写本体“海燕”。
④ 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（孙犁《荷花淀》）
“长”是个动词，本来是形容植物的生长状态的，这里仿照植物的动作，采用拟物的方法，将游击队长水生物化了。
需注意的是，比拟用动词模拟事物，是指用表示动作、行为的动词来模拟，而非其他动词。如：
⑤ 粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（孙犁《荷花淀》）
“粉色荷花箭”是“哨兵”，用判断动词“是”将本体和喻体连接起来，构成了一种暗喻的格式。如果把它看成是拟人，那就错了。
四、 排比和对偶的联系与区别
排比和对偶均强调句式整齐，具有音乐一样的节奏感，但排比是对偶的扩大和发展，它比对偶更灵活，更富有气势。具体区别是：
（一） 对偶限于两项相对，排比则在三项以上。对偶是对称式的，排比则是一连串的组织。
（二） 对偶要求字数相等，句式整齐，排比则较为自由。
（三） 对偶一般避免使用相同词语，排比则要求一般有共同强调性词语，当然，也有没有的，是个并列句。请看下面三个例子：
① 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（毛泽东《七律·人民解放军占领南京》）
② 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（魏巍《谁是最可爱的人》）
③ 狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。（《史记·越王勾践世家》）
句①是个工整的对偶句，句②是个带有共同强调性词语（加着重号者）的排比句，而句③则是个不带有共同强调性词语的并列式排比句。
五、 设问和反问的联系与区别
与有疑而问不同，设问和反问都是无疑而问，明知故问，但二者还是有很大的区别的。
（一） 设问是自问自答，其目的是引导读者注意和思考问题；反问则是问而不答，答案就是问句的反面。如：
① 哲学的任务是什么？我曾提出，按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。（冯友兰《人生的境界》） （设问）
② 四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？（鲁迅《纪念刘和珍君》） （反问）
（二） 设问或者放在文章的标题，整篇文章就是对设问的回答，如毛泽东《人的正确思想是从哪里来的》；或者放在一段文章的开头，整段文章大多亦是对设问的回答。如：
③ 谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》）
而反问，则一般是放在文章或段落的末尾。下面这段文字就是将反问放在段尾的。
④ 你们的爸妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下课本替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……（都德《最后一课》）
（三） 设问和反问有时连用，用设问提出问题，然后用反问加以回答。如：
⑤ 朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（魏巍《谁是最可爱的人》）
突破常见辞格中这五个易混点，思路和技巧尚有很多，这里仅是最基本的技巧，希望对广大考生有益。
尽管如此，辞格的运用却离不开其准确的辨别，否则，必然会影响其正确的运用和对其作用的恰当分析。本文仅就常见辞格中的五个易混难点，为同学们提供一些突破的技巧，供参考。
一、 明喻、暗喻和借喻的联系与区别
明喻和暗喻的联系是：本体和喻体均出现，且有相似点，均有比喻词将二者连接起来。如：
① 燕山雪花大如席。（李白《北风行》）
② 水是眼波横，山是眉峰聚。（王观《卜算子》）
这里，句①是明喻，句②是暗喻；两句中的本体是“燕山”、“水波”和“山峰”；两句中的喻体是“席”、“美人的眼神”和“美人画过的眉毛”；两句的本体和喻体均有相似点，句①突出了雪之大，句②描绘了山水之美；两句的比喻词是“如”和“是”。
明喻和暗喻的区别是：两种比喻的比喻词不同，明喻常用“像……一样（似的）、如同……一般、犹如、恰似、若”等比况动词或比况结构，暗喻则常用“是、成为、变成”等动词。这自然就形成了明喻的“甲像乙”和暗喻的“甲是乙”两种不同的格式。如：
③ 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（朱自清《荷塘月色》）
④ 一切反动派都是纸老虎。（毛泽东《和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话》）
“像”、“是”，分别为明喻和暗喻的标志。
借喻和明喻、暗喻的联系与区别是：与明、暗二喻一样，借喻的本体和喻体也必须有相似点，只是借喻的本体和比喻词均不出现，而是用喻体直接代替本体出现，其格式是“乙代甲”。如：
⑤ 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
这是个借喻，“雪”是喻体，它直接代替本体“浪花”出现，两者之间突出了颜色之白，没有比喻词。
二、 借喻和借代的联系与区别
借喻和借代这两种辞格的联系是：均有本体，且本体均不出现，只不过借喻有喻体，借代有借体，两者都是以喻体或借体直接代替本体出现，没有比喻词或借词。
两种辞格的区别是：
（一） 借喻的喻体和本体之间有相似点，而借代的借体和本体之间只是相关。如：
① 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（高尔基《海燕》）
“翡翠”，是一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉，作者以此借喻“海浪”，二者以翠绿色为相似点，因此本句为借喻。
② 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（毛泽东《沁园春·长沙》）
“江山”，是国家的一部分，此借指“国家”，属于以部分代整体；“万户侯”，汉代显赫的爵位，此代指大军阀、大官僚，属于以特殊代一般。这两个借代，借体和本体是相关而非相似。
（二） 借喻可以换成明喻或暗喻的格式，而借代不可以。如：
③ 他（鲁迅）用望远镜和显微镜观察社会，所以站得高，看得远。（毛泽东《论鲁迅》）
可改成：马克思主义的思想方法像（或是）望远镜和显微镜。“望远镜”和“显微镜”具有看得远、观察得细的特点，而马克思主义的思想方法亦具有此特点，故可构成明喻或暗喻的格式。由此可见，句③是借喻。
④ 不拿群众一针一线。（毛泽东《三大纪律，八项注意》）
我们改成：群众的一切东西就像一针一线。这个比喻格式是不通的，因为本体“群众的一切东西”和所谓的喻体“一针一线”没有相似点，可见句④只能是借代而非借喻。
三、 比喻和比拟的区别
这里，指出两个区别点：
（一） 比喻重在一个“喻”字，它是用乙事物“喻”甲事物，甲乙两个事物一主一从；而比拟则重在一个“拟”字，它是把甲事物“当做”乙事物来写，甲乙两个事物彼此交融。如：
① 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
句中，“愁”是本体，“一江春水”是喻体，用“一江春水”比喻“愁”，本体和喻体是一主一从的关系。
② 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
句中，让油蛉模拟人的动作“低唱”，让蟋蟀模拟人的动作“弹琴”。这是把油蛉和蟋蟀当做人来描写，油蛉、蟋蟀和人便紧紧地交融在了一起。
（二） 比拟的“拟”是“仿照”的意思，而且一般是用适合他物的动词（有时用形容词或名词）来描写这个事物；而比喻却是用名词。如：
③ 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高尔基《海燕》）
喻体“闪电”是名词，用来描写本体“海燕”。
④ 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（孙犁《荷花淀》）
“长”是个动词，本来是形容植物的生长状态的，这里仿照植物的动作，采用拟物的方法，将游击队长水生物化了。
需注意的是，比拟用动词模拟事物，是指用表示动作、行为的动词来模拟，而非其他动词。如：
⑤ 粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（孙犁《荷花淀》）
“粉色荷花箭”是“哨兵”，用判断动词“是”将本体和喻体连接起来，构成了一种暗喻的格式。如果把它看成是拟人，那就错了。
四、 排比和对偶的联系与区别
排比和对偶均强调句式整齐，具有音乐一样的节奏感，但排比是对偶的扩大和发展，它比对偶更灵活，更富有气势。具体区别是：
（一） 对偶限于两项相对，排比则在三项以上。对偶是对称式的，排比则是一连串的组织。
（二） 对偶要求字数相等，句式整齐，排比则较为自由。
（三） 对偶一般避免使用相同词语，排比则要求一般有共同强调性词语，当然，也有没有的，是个并列句。请看下面三个例子：
① 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（毛泽东《七律·人民解放军占领南京》）
② 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（魏巍《谁是最可爱的人》）
③ 狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。（《史记·越王勾践世家》）
句①是个工整的对偶句，句②是个带有共同强调性词语（加着重号者）的排比句，而句③则是个不带有共同强调性词语的并列式排比句。
五、 设问和反问的联系与区别
与有疑而问不同，设问和反问都是无疑而问，明知故问，但二者还是有很大的区别的。
（一） 设问是自问自答，其目的是引导读者注意和思考问题；反问则是问而不答，答案就是问句的反面。如：
① 哲学的任务是什么？我曾提出，按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识，而是提高人的精神境界。（冯友兰《人生的境界》） （设问）
② 四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？（鲁迅《纪念刘和珍君》） （反问）
（二） 设问或者放在文章的标题，整篇文章就是对设问的回答，如毛泽东《人的正确思想是从哪里来的》；或者放在一段文章的开头，整段文章大多亦是对设问的回答。如：
③ 谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》）
而反问，则一般是放在文章或段落的末尾。下面这段文字就是将反问放在段尾的。
④ 你们的爸妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下课本替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……（都德《最后一课》）
（三） 设问和反问有时连用，用设问提出问题，然后用反问加以回答。如：
⑤ 朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（魏巍《谁是最可爱的人》）
突破常见辞格中这五个易混点，思路和技巧尚有很多，这里仅是最基本的技巧，希望对广大考生有益。