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“正确运用常见的修辞手法”,是语文《考试大纲》规定的重要知识点之一,但高考试题并不考査辞格的辨别,只考査在具体语段中的运用及其作用,且往往与“仿句”、“连贯”等语用题和“古诗鉴赏”、“现代文阅读”等理解题结合起来综合考査。
尽管如此,辞格的运用却离不开其准确的辨别,否则,必然会影响其正确的运用和对其作用的恰当分析。本文仅就常见辞格中的五个易混难点,为同学们提供一些突破的技巧,供参考。
一、 明喻、暗喻和借喻的联系与区别
明喻和暗喻的联系是:本体和喻体均出现,且有相似点,均有比喻词将二者连接起来。如:
① 燕山雪花大如席。(李白《北风行》)
② 水是眼波横,山是眉峰聚。(王观《卜算子》)
这里,句①是明喻,句②是暗喻;两句中的本体是“燕山”、“水波”和“山峰”;两句中的喻体是“席”、“美人的眼神”和“美人画过的眉毛”;两句的本体和喻体均有相似点,句①突出了雪之大,句②描绘了山水之美;两句的比喻词是“如”和“是”。
明喻和暗喻的区别是:两种比喻的比喻词不同,明喻常用“像……一样(似的)、如同……一般、犹如、恰似、若”等比况动词或比况结构,暗喻则常用“是、成为、变成”等动词。这自然就形成了明喻的“甲像乙”和暗喻的“甲是乙”两种不同的格式。如:
③ 叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(朱自清《荷塘月色》)
④ 一切反动派都是纸老虎。(毛泽东《和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话》)
“像”、“是”,分别为明喻和暗喻的标志。
借喻和明喻、暗喻的联系与区别是:与明、暗二喻一样,借喻的本体和喻体也必须有相似点,只是借喻的本体和比喻词均不出现,而是用喻体直接代替本体出现,其格式是“乙代甲”。如:
⑤ 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
这是个借喻,“雪”是喻体,它直接代替本体“浪花”出现,两者之间突出了颜色之白,没有比喻词。
二、 借喻和借代的联系与区别
借喻和借代这两种辞格的联系是:均有本体,且本体均不出现,只不过借喻有喻体,借代有借体,两者都是以喻体或借体直接代替本体出现,没有比喻词或借词。
两种辞格的区别是:
(一) 借喻的喻体和本体之间有相似点,而借代的借体和本体之间只是相关。如:
① 看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(高尔基《海燕》)
“翡翠”,是一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉,作者以此借喻“海浪”,二者以翠绿色为相似点,因此本句为借喻。
② 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。(毛泽东《沁园春·长沙》)
“江山”,是国家的一部分,此借指“国家”,属于以部分代整体;“万户侯”,汉代显赫的爵位,此代指大军阀、大官僚,属于以特殊代一般。这两个借代,借体和本体是相关而非相似。
(二) 借喻可以换成明喻或暗喻的格式,而借代不可以。如:
③ 他(鲁迅)用望远镜和显微镜观察社会,所以站得高,看得远。(毛泽东《论鲁迅》)
可改成:马克思主义的思想方法像(或是)望远镜和显微镜。“望远镜”和“显微镜”具有看得远、观察得细的特点,而马克思主义的思想方法亦具有此特点,故可构成明喻或暗喻的格式。由此可见,句③是借喻。
④ 不拿群众一针一线。(毛泽东《三大纪律,八项注意》)
我们改成:群众的一切东西就像一针一线。这个比喻格式是不通的,因为本体“群众的一切东西”和所谓的喻体“一针一线”没有相似点,可见句④只能是借代而非借喻。
三、 比喻和比拟的区别
这里,指出两个区别点:
(一) 比喻重在一个“喻”字,它是用乙事物“喻”甲事物,甲乙两个事物一主一从;而比拟则重在一个“拟”字,它是把甲事物“当做”乙事物来写,甲乙两个事物彼此交融。如:
① 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)
句中,“愁”是本体,“一江春水”是喻体,用“一江春水”比喻“愁”,本体和喻体是一主一从的关系。
② 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
句中,让油蛉模拟人的动作“低唱”,让蟋蟀模拟人的动作“弹琴”。这是把油蛉和蟋蟀当做人来描写,油蛉、蟋蟀和人便紧紧地交融在了一起。
(二) 比拟的“拟”是“仿照”的意思,而且一般是用适合他物的动词(有时用形容词或名词)来描写这个事物;而比喻却是用名词。如:
③ 在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。(高尔基《海燕》)
喻体“闪电”是名词,用来描写本体“海燕”。
④ 那肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。(孙犁《荷花淀》)
“长”是个动词,本来是形容植物的生长状态的,这里仿照植物的动作,采用拟物的方法,将游击队长水生物化了。
需注意的是,比拟用动词模拟事物,是指用表示动作、行为的动词来模拟,而非其他动词。如:
⑤ 粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。(孙犁《荷花淀》)
“粉色荷花箭”是“哨兵”,用判断动词“是”将本体和喻体连接起来,构成了一种暗喻的格式。如果把它看成是拟人,那就错了。
四、 排比和对偶的联系与区别
排比和对偶均强调句式整齐,具有音乐一样的节奏感,但排比是对偶的扩大和发展,它比对偶更灵活,更富有气势。具体区别是:
(一) 对偶限于两项相对,排比则在三项以上。对偶是对称式的,排比则是一连串的组织。
(二) 对偶要求字数相等,句式整齐,排比则较为自由。
(三) 对偶一般避免使用相同词语,排比则要求一般有共同强调性词语,当然,也有没有的,是个并列句。请看下面三个例子:
① 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。(毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)
② 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(魏巍《谁是最可爱的人》)
③ 狡兔死,走狗烹;飞鸟尽,良弓藏;敌国破,谋臣亡。(《史记·越王勾践世家》)
句①是个工整的对偶句,句②是个带有共同强调性词语(加着重号者)的排比句,而句③则是个不带有共同强调性词语的并列式排比句。
五、 设问和反问的联系与区别
与有疑而问不同,设问和反问都是无疑而问,明知故问,但二者还是有很大的区别的。
(一) 设问是自问自答,其目的是引导读者注意和思考问题;反问则是问而不答,答案就是问句的反面。如:
① 哲学的任务是什么?我曾提出,按照中国哲学的传统,它的任务不是增加关于实际的积极的知识,而是提高人的精神境界。(冯友兰《人生的境界》) (设问)
② 四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,那里还能有什么言语?(鲁迅《纪念刘和珍君》) (反问)
(二) 设问或者放在文章的标题,整篇文章就是对设问的回答,如毛泽东《人的正确思想是从哪里来的》;或者放在一段文章的开头,整段文章大多亦是对设问的回答。如:
③ 谁是我们最可爱的人呢?我们的部队,我们的战士,我感到他们是最可爱的人。(魏巍《谁是最可爱的人》)
而反问,则一般是放在文章或段落的末尾。下面这段文字就是将反问放在段尾的。
④ 你们的爸妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱,宁可叫你们丢下书本到地里,到纱厂里去干活儿。我呢,我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下课本替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假吗?……(都德《最后一课》)
(三) 设问和反问有时连用,用设问提出问题,然后用反问加以回答。如:
⑤ 朋友们,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?(魏巍《谁是最可爱的人》)
突破常见辞格中这五个易混点,思路和技巧尚有很多,这里仅是最基本的技巧,希望对广大考生有益。
尽管如此,辞格的运用却离不开其准确的辨别,否则,必然会影响其正确的运用和对其作用的恰当分析。本文仅就常见辞格中的五个易混难点,为同学们提供一些突破的技巧,供参考。
一、 明喻、暗喻和借喻的联系与区别
明喻和暗喻的联系是:本体和喻体均出现,且有相似点,均有比喻词将二者连接起来。如:
① 燕山雪花大如席。(李白《北风行》)
② 水是眼波横,山是眉峰聚。(王观《卜算子》)
这里,句①是明喻,句②是暗喻;两句中的本体是“燕山”、“水波”和“山峰”;两句中的喻体是“席”、“美人的眼神”和“美人画过的眉毛”;两句的本体和喻体均有相似点,句①突出了雪之大,句②描绘了山水之美;两句的比喻词是“如”和“是”。
明喻和暗喻的区别是:两种比喻的比喻词不同,明喻常用“像……一样(似的)、如同……一般、犹如、恰似、若”等比况动词或比况结构,暗喻则常用“是、成为、变成”等动词。这自然就形成了明喻的“甲像乙”和暗喻的“甲是乙”两种不同的格式。如:
③ 叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(朱自清《荷塘月色》)
④ 一切反动派都是纸老虎。(毛泽东《和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话》)
“像”、“是”,分别为明喻和暗喻的标志。
借喻和明喻、暗喻的联系与区别是:与明、暗二喻一样,借喻的本体和喻体也必须有相似点,只是借喻的本体和比喻词均不出现,而是用喻体直接代替本体出现,其格式是“乙代甲”。如:
⑤ 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
这是个借喻,“雪”是喻体,它直接代替本体“浪花”出现,两者之间突出了颜色之白,没有比喻词。
二、 借喻和借代的联系与区别
借喻和借代这两种辞格的联系是:均有本体,且本体均不出现,只不过借喻有喻体,借代有借体,两者都是以喻体或借体直接代替本体出现,没有比喻词或借词。
两种辞格的区别是:
(一) 借喻的喻体和本体之间有相似点,而借代的借体和本体之间只是相关。如:
① 看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(高尔基《海燕》)
“翡翠”,是一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉,作者以此借喻“海浪”,二者以翠绿色为相似点,因此本句为借喻。
② 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。(毛泽东《沁园春·长沙》)
“江山”,是国家的一部分,此借指“国家”,属于以部分代整体;“万户侯”,汉代显赫的爵位,此代指大军阀、大官僚,属于以特殊代一般。这两个借代,借体和本体是相关而非相似。
(二) 借喻可以换成明喻或暗喻的格式,而借代不可以。如:
③ 他(鲁迅)用望远镜和显微镜观察社会,所以站得高,看得远。(毛泽东《论鲁迅》)
可改成:马克思主义的思想方法像(或是)望远镜和显微镜。“望远镜”和“显微镜”具有看得远、观察得细的特点,而马克思主义的思想方法亦具有此特点,故可构成明喻或暗喻的格式。由此可见,句③是借喻。
④ 不拿群众一针一线。(毛泽东《三大纪律,八项注意》)
我们改成:群众的一切东西就像一针一线。这个比喻格式是不通的,因为本体“群众的一切东西”和所谓的喻体“一针一线”没有相似点,可见句④只能是借代而非借喻。
三、 比喻和比拟的区别
这里,指出两个区别点:
(一) 比喻重在一个“喻”字,它是用乙事物“喻”甲事物,甲乙两个事物一主一从;而比拟则重在一个“拟”字,它是把甲事物“当做”乙事物来写,甲乙两个事物彼此交融。如:
① 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)
句中,“愁”是本体,“一江春水”是喻体,用“一江春水”比喻“愁”,本体和喻体是一主一从的关系。
② 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
句中,让油蛉模拟人的动作“低唱”,让蟋蟀模拟人的动作“弹琴”。这是把油蛉和蟋蟀当做人来描写,油蛉、蟋蟀和人便紧紧地交融在了一起。
(二) 比拟的“拟”是“仿照”的意思,而且一般是用适合他物的动词(有时用形容词或名词)来描写这个事物;而比喻却是用名词。如:
③ 在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。(高尔基《海燕》)
喻体“闪电”是名词,用来描写本体“海燕”。
④ 那肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。(孙犁《荷花淀》)
“长”是个动词,本来是形容植物的生长状态的,这里仿照植物的动作,采用拟物的方法,将游击队长水生物化了。
需注意的是,比拟用动词模拟事物,是指用表示动作、行为的动词来模拟,而非其他动词。如:
⑤ 粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。(孙犁《荷花淀》)
“粉色荷花箭”是“哨兵”,用判断动词“是”将本体和喻体连接起来,构成了一种暗喻的格式。如果把它看成是拟人,那就错了。
四、 排比和对偶的联系与区别
排比和对偶均强调句式整齐,具有音乐一样的节奏感,但排比是对偶的扩大和发展,它比对偶更灵活,更富有气势。具体区别是:
(一) 对偶限于两项相对,排比则在三项以上。对偶是对称式的,排比则是一连串的组织。
(二) 对偶要求字数相等,句式整齐,排比则较为自由。
(三) 对偶一般避免使用相同词语,排比则要求一般有共同强调性词语,当然,也有没有的,是个并列句。请看下面三个例子:
① 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。(毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)
② 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(魏巍《谁是最可爱的人》)
③ 狡兔死,走狗烹;飞鸟尽,良弓藏;敌国破,谋臣亡。(《史记·越王勾践世家》)
句①是个工整的对偶句,句②是个带有共同强调性词语(加着重号者)的排比句,而句③则是个不带有共同强调性词语的并列式排比句。
五、 设问和反问的联系与区别
与有疑而问不同,设问和反问都是无疑而问,明知故问,但二者还是有很大的区别的。
(一) 设问是自问自答,其目的是引导读者注意和思考问题;反问则是问而不答,答案就是问句的反面。如:
① 哲学的任务是什么?我曾提出,按照中国哲学的传统,它的任务不是增加关于实际的积极的知识,而是提高人的精神境界。(冯友兰《人生的境界》) (设问)
② 四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,那里还能有什么言语?(鲁迅《纪念刘和珍君》) (反问)
(二) 设问或者放在文章的标题,整篇文章就是对设问的回答,如毛泽东《人的正确思想是从哪里来的》;或者放在一段文章的开头,整段文章大多亦是对设问的回答。如:
③ 谁是我们最可爱的人呢?我们的部队,我们的战士,我感到他们是最可爱的人。(魏巍《谁是最可爱的人》)
而反问,则一般是放在文章或段落的末尾。下面这段文字就是将反问放在段尾的。
④ 你们的爸妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱,宁可叫你们丢下书本到地里,到纱厂里去干活儿。我呢,我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下课本替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假吗?……(都德《最后一课》)
(三) 设问和反问有时连用,用设问提出问题,然后用反问加以回答。如:
⑤ 朋友们,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?(魏巍《谁是最可爱的人》)
突破常见辞格中这五个易混点,思路和技巧尚有很多,这里仅是最基本的技巧,希望对广大考生有益。