工程教育认证背景下《移动通信基础》课程教学改革探索

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《移动通信基础》课程教学过程中存在综合性强、概念繁杂和系统性不强的特点,预期学习成果难以评估,不利于工程教育认证。在工程教育认证背景下,以工程实践问题为导向的教学模式,将理论知识和实践问题的关联关系统一起来,培养学生分析解决问题的能力,易于评估预期学习成果。
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