孩子是祖国的花朵。他们千姿百态，各具特色，都应像花儿一样绽放出最美的花朵。作为一名班主任，能做到的就是根据每朵花的不同特点，因花育花，做到一生一花一语，使他们绽放得更加美丽。
　　“孩子，等你不哭了再告诉我。”
　　黄××是个非常爱哭的孩子，一点儿小事儿就能招来他撕心裂肺般的哭声，而且哭个没完没了，他能不停地哭两三节课。此时让他停止哭泣问他，他呜呜咽咽地说不清楚，根本问不出个所以然来，弄得我手足无措。
　　通过和黄××的母亲交流得知：这孩子天生爱哭，为了整治他这个毛病，家长没少批评他，也曾打过他好几回，可效果不明显。怎么办呢？既然堵不住他哭，那就采取疏导的办法试试。这不，黄××又不知为何哭起来了。我把他叫到一边，拍着他的肩膀说：“孩子，等你不哭了再告诉我为啥哭。”我在一旁继续批我的作业。没想到，他的哭声很快地有大变小，抽噎着说：“老师，我不哭了。”我看他还在抽泣，对他说：“等你擦干了眼泪再跟我讲讲事情的经过。”不一会儿，他就把眼泪擦干了，讲了自己为啥哭。我耐心地听他讲完后，拍着他的肩膀说：“孩子，你哭能解决事情吗？”他轻轻地摇了摇头。“那你哭了将近一节课，耽误了学习，值得吗？”他又轻轻地摇了摇头。“那以后遇到类似的事情怎么做呢？”“告诉老师！”“这就对了！男子汉不能随便哭，要想办法解决问题。”黄××点了点头。
　　这以后，尽管有时一些小事儿还会惹得黄××哭，每当这时，我都会轻轻拍拍他说：“孩子，等你不哭了再告诉我。”他的哭声越来越小，哭得时间也越来越短了。现在基本上听不到他的哭声了。
　　“孩子们，照顾着他点儿”。
　　我班有个学生叫李××。这是一个特殊的孩子：个子不矮，但瘦得让别人不敢牵他的手，他的手像鸡爪，细细的、尖尖的；他的行为有些怪异，总歪着头，身体也直不起来；走起路来一扭一扭的，脚后跟根本不着地。开学典礼半个小时他都撑不下来，我只好让他蹲在队伍后面休息。
　　接下来李××就更让人头疼了：上课时，他在教室里不是乱跑招惹其他同学，就是蹲在地上干其他事情，别的任课老师没办法，只好请他到讲台上坐着；下课了，他对同学动手动脚，别的同学一还手，他就抱着头，坐在地上……有一次下课时，我向班里走去。半路上，我看见一群孩子挤在一起，乱哄哄的。我跑过去一看，李××蹲在地上，抱着头，有几个孩子压在他的身上。我赶紧把李××拉起来，避免了一次重大安全事故的发生。总之，他给班级造成了极大的安全隐患，他就像一枚炸弹，致使我整天提心吊胆，一下课就往班里跑。
　　经过家访我得知，这孩子是因为难产缺氧导致了脑瘫造成的，家长也束手无策。家长给我说话时眼泪汪汪的，我看了心里也酸酸的。我只好劝慰家长：“咱们共同努力。”
　　这以后，每次上班会课，我都讲些礼让的故事，最后话锋一转，对学生说：“孩子们，李××因为生病，身体很瘦弱，咱们照顾着他点儿。”在我的号召下，全班成立了以张××为主的助人小组，下楼梯、上厕所都随时照顾李××。“孩子们，照顾着他点儿”更是成了我每次班会必说的话。
　　“孩子，看着我的眼睛。”
　　我班有个“刁蛮公主”王××，人长得聪明，小嘴甜甜的，很惹人爱。可她有个小缺点，爱欺负同学，当同学告诉老师时，她小嘴挺会说，有好几次我都被她蒙混过关。为此其他同学敢怒不敢言。
　　我从班委会的同学得知情况后，决定整整这位“刁蛮公主”。机会来了，有位同学来告状，说是王××拿了他的印章。说实话，我从心底里不相信，因为王××家里非常富裕，虽说家长对她要求严，但也不至于拿別人的东西吧。不过，有了上几次的受骗经历，我很慎重地处理此事。我把王××叫到办公室，问她咋回事。王××语气坚决地说：“老师，我没拿。是我自己买的，不信你问问我的妹妹。”说着眼圈红了。我怕错怪了她，更怕被她表面现象蒙骗纵容了她，害了她。我对她说：“孩子，你很可爱，老师很喜欢你。可是老师不喜欢说谎的孩子。”她低下了头。“孩子，看着我的眼睛。眼睛是从不会说谎的，你的眼睛也不会说谎。”我和王××对视了足足有五分钟。最后，王丽丽承认了拿别人的印章。我给她讲了如何做一个诚实的孩子。
　　以后，每当我和王丽丽谈话时，我都对她说：“孩子，看着我的眼睛。”王××再也没说过谎。
　　在做班主任二十余年的时间里，我教了上千名的学生。他们性格各异，有的还表现得相当活跃。作为班主任，就要挖掘自己的智慧，同他们斗智斗勇，“一把钥匙开一把锁”，做到一生一花一语。
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