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【摘要】：现阶段大部分中专学校采用传统的中学管理制度，没有根据中专学生的特点和情况制度相宜的管理制度和方式，同时学校和老师没有引起对学生管理的重视，导致现阶段中专教学管理中存在着很多的问题，现阶段对中专学生管理中存在的问题需要及时进行反思和改善。本文通过对现阶段中专生管理过程中存在的问题进行分析，然后对于中专生管理在存在的问题提出相应的改善策略。
【关键词】：中专生 管理 问题 反思
一、现阶段中专生管理中存在的问题
（一）学校和老师采用传统的管理模式
当今阶段，大部分中专学校采用传统的管理模式，没有深入贯策以人为本的管理理念。当今中专学校的管理制度不够完善，中专学生的自我控制能力比较弱，在日常行为中没有明确的校规制度去管制，因此导致在管理过程中出现很多的问题。管理工作人员在管理工作中不够积极，态度比较懒散，同时管理工作人员的创新和学习意识比较弱，在管理工作中采用比较传统管理方式。对于中专生来说，他们都自主学习能力以及综合能力比较弱，学校没有根据学生的实际情况制度相应的管理制度，学生的成绩比较差，而且没有形成良好的行为习惯。班主任在管理过程中也没有注重培养学生的遵纪守规的意识，学生认为学校的管理制度只是一种摆设，对于中专学校的班主任来说，其综合能力和素养比较弱，对中专学生不能起到良好的影响。
（二）班主任和学校没有引起对学生管理的重视
现阶段，学校和老师比较注重学生的考试成绩和就业率，但是对于中专学生来说，他们都成绩普遍比较弱，因为没有考到更好的高校选择了中专，学校和老师没有引起对学生管理的重视反而一味的重视考试成绩。没有根据中专学生的特点进行有效的管理，中专学生的叛逆心理比较强，对于学校的硬性规则比较反感，但是老师没有及时对学生的这种心理进行疏通和指导。学生的自我控制和遵纪守规意识比较弱，班主任没有注重加强学生的遵守意识，对于学生的一些日常行为没有进行良好的规范。中专的老师的管理意识比较弱，认为管理学生是学校的任务，自己负责教学任务就可以的错误思维，学校的管理没有加强老师的管理意识，这也是管理工作中的一种懈怠。
二、如果改善中专生在管理过程中的问题
（一）学校制度完善的管理制度
首先，学校需要根据中专生的特点制定完善的管理制度，改变传统的中职教学的管理制度，要深入贯策以人为本的管理教学理念。同时中职老师多加和学生之间交流，及时了解中中专学生的心理特点，多加鼓励学生积极配合学校工作。中专学校要积极和外界交流，创新出更适合学生发展的管理制度，学校提高管理工作人员的创新意识和综合能力，对于管理工作人员来说要多加交流，保障管理工作的有效实施，管理工作者多加注重观察学生对管理制度的遵守情况以及反馈建议，多加和班主任或者学生交流，可以进行试卷调查等方式去了解学生对规章制度的认同情况。学校在制定规章制度的时需要根据中专学生的特点，不能以成绩为主要衡量标准去制定，因为中专学生的成绩相对来说都比较弱，学生的学习积极性比较低，学校要以学生的情况进行管理，比如：中专学生的攀比心理比较强，学校可以统一校服制，让学生都穿着校服而不是因为衣服牌子进行攀比的心理；中专学生比较懒散，早上不喜欢起床，上课迟到，学校可以开展早操运动以及奖罚制度，提高学生的遵纪守规的意识。
（二）班主任制定明确的班级管理规则
班主任要注重开展例行班会，对于学生每周的遵规守纪以及学习情况要进行班会说明，同时制度明确的奖惩制度，这样有利于鼓励学生遵纪守规。而且纪律是反映一个班的班风、一个学校的校风，所以班级的管理制度是学生管理的基础，班主任在制定班级规则的同时要和学校的规章制度相结合，同时班主任要注重和学生之间的交流，了解到中专学生的心理特点，班主任要引起学生对将校纪校规的重视。在班会中老师要潜移默化的增加对学生的综合教育，在日常教学活动中各科老师也要为学生贯策遵纪守法的意识，注重培养学生形成良好的行为习惯，对于学生的日常行为注重规范和管理。班主任在管理过程中要多加和家长交流，对于现在网络平台的发展，班主任可以建立相应的家长微信群，和家长们做到有效的沟通交流，让家长也对学生进行有效管理，中专学生由于成绩方面的打击自信心比较弱，班主任多加鼓励学生增强学生自信心让学生形成积极向上的态度。
（三）建立合理的网络学生评价平台
随着多媒体的迅速发展，中专学校可以制定一个学生自我评价平台和体系，学生在这个网络平台上可以进行评价和反馈，这样有利学生进行相应的遵守规则和提高学生的自我评价意识，学生通过自我评价对于自己在遵守纪律方面可以进行相应的改进。学生还可以通过这个网络平台进行相应制度反馈和建议，因为学生和管理人员之间不能够及时交流，所以通过这个网络平台可以发表自己的建议，学校各级领导需要通过学生的建议进行相应的会议讨论以及调整，这样可以让学生了解到学校的人性化，同时更有利于学校进行管理工作，而且可以深入贯策以人为本的管理理念。建立这个网络管理平台可以有效的让老师和学生进行交流，摆脱了传统的学生不敢建议的问题。
结束语：综上所述，现阶段中专学校管理过程中存在着很多问题需要解决，中专管理中学校没有制定明确的校纪校规。首先，学校和老师需要改变传统的校园管理制度，要结合中专学生的个性特点，制定合理的管理方式。同时在管理过程中班主任要做好带头的作用，每周进行例行班会，对于学生的日常行为和学习情况进行总结和制导，制定明确的班规制度打造优秀班级班风，同时学校管理工作人员之间要多加交流，同时要注重和班主任、学生之间的交流和调查，深入贯策以人为本的教学理念，在管理工作中要积极向领导反馈建议。學校可以通过互联网平台建立合理的网络交流和评价平台，让学生通过网络平台进行反馈和建议，管理工作人员通过学生的反馈情况对管理制度进行及时调整来适应学生的发展。
【参考文献】
【1】谢景波.中等职业学校“2+0.5+0.5”人才培养模式研究[D].宁波大学，2017.
【2】左彦鹏.高职院校“双师型”教师专业素质研究[D].辽宁师范大学，2016.
【3】方明雯.浅谈信息化教学在中职国际贸易课程中的应用[J].新校园（中旬），2017（12）：124-125.
【关键词】：中专生 管理 问题 反思
一、现阶段中专生管理中存在的问题
（一）学校和老师采用传统的管理模式
当今阶段，大部分中专学校采用传统的管理模式，没有深入贯策以人为本的管理理念。当今中专学校的管理制度不够完善，中专学生的自我控制能力比较弱，在日常行为中没有明确的校规制度去管制，因此导致在管理过程中出现很多的问题。管理工作人员在管理工作中不够积极，态度比较懒散，同时管理工作人员的创新和学习意识比较弱，在管理工作中采用比较传统管理方式。对于中专生来说，他们都自主学习能力以及综合能力比较弱，学校没有根据学生的实际情况制度相应的管理制度，学生的成绩比较差，而且没有形成良好的行为习惯。班主任在管理过程中也没有注重培养学生的遵纪守规的意识，学生认为学校的管理制度只是一种摆设，对于中专学校的班主任来说，其综合能力和素养比较弱，对中专学生不能起到良好的影响。
（二）班主任和学校没有引起对学生管理的重视
现阶段，学校和老师比较注重学生的考试成绩和就业率，但是对于中专学生来说，他们都成绩普遍比较弱，因为没有考到更好的高校选择了中专，学校和老师没有引起对学生管理的重视反而一味的重视考试成绩。没有根据中专学生的特点进行有效的管理，中专学生的叛逆心理比较强，对于学校的硬性规则比较反感，但是老师没有及时对学生的这种心理进行疏通和指导。学生的自我控制和遵纪守规意识比较弱，班主任没有注重加强学生的遵守意识，对于学生的一些日常行为没有进行良好的规范。中专的老师的管理意识比较弱，认为管理学生是学校的任务，自己负责教学任务就可以的错误思维，学校的管理没有加强老师的管理意识，这也是管理工作中的一种懈怠。
二、如果改善中专生在管理过程中的问题
（一）学校制度完善的管理制度
首先，学校需要根据中专生的特点制定完善的管理制度，改变传统的中职教学的管理制度，要深入贯策以人为本的管理教学理念。同时中职老师多加和学生之间交流，及时了解中中专学生的心理特点，多加鼓励学生积极配合学校工作。中专学校要积极和外界交流，创新出更适合学生发展的管理制度，学校提高管理工作人员的创新意识和综合能力，对于管理工作人员来说要多加交流，保障管理工作的有效实施，管理工作者多加注重观察学生对管理制度的遵守情况以及反馈建议，多加和班主任或者学生交流，可以进行试卷调查等方式去了解学生对规章制度的认同情况。学校在制定规章制度的时需要根据中专学生的特点，不能以成绩为主要衡量标准去制定，因为中专学生的成绩相对来说都比较弱，学生的学习积极性比较低，学校要以学生的情况进行管理，比如：中专学生的攀比心理比较强，学校可以统一校服制，让学生都穿着校服而不是因为衣服牌子进行攀比的心理；中专学生比较懒散，早上不喜欢起床，上课迟到，学校可以开展早操运动以及奖罚制度，提高学生的遵纪守规的意识。
（二）班主任制定明确的班级管理规则
班主任要注重开展例行班会，对于学生每周的遵规守纪以及学习情况要进行班会说明，同时制度明确的奖惩制度，这样有利于鼓励学生遵纪守规。而且纪律是反映一个班的班风、一个学校的校风，所以班级的管理制度是学生管理的基础，班主任在制定班级规则的同时要和学校的规章制度相结合，同时班主任要注重和学生之间的交流，了解到中专学生的心理特点，班主任要引起学生对将校纪校规的重视。在班会中老师要潜移默化的增加对学生的综合教育，在日常教学活动中各科老师也要为学生贯策遵纪守法的意识，注重培养学生形成良好的行为习惯，对于学生的日常行为注重规范和管理。班主任在管理过程中要多加和家长交流，对于现在网络平台的发展，班主任可以建立相应的家长微信群，和家长们做到有效的沟通交流，让家长也对学生进行有效管理，中专学生由于成绩方面的打击自信心比较弱，班主任多加鼓励学生增强学生自信心让学生形成积极向上的态度。
（三）建立合理的网络学生评价平台
随着多媒体的迅速发展，中专学校可以制定一个学生自我评价平台和体系，学生在这个网络平台上可以进行评价和反馈，这样有利学生进行相应的遵守规则和提高学生的自我评价意识，学生通过自我评价对于自己在遵守纪律方面可以进行相应的改进。学生还可以通过这个网络平台进行相应制度反馈和建议，因为学生和管理人员之间不能够及时交流，所以通过这个网络平台可以发表自己的建议，学校各级领导需要通过学生的建议进行相应的会议讨论以及调整，这样可以让学生了解到学校的人性化，同时更有利于学校进行管理工作，而且可以深入贯策以人为本的管理理念。建立这个网络管理平台可以有效的让老师和学生进行交流，摆脱了传统的学生不敢建议的问题。
结束语：综上所述，现阶段中专学校管理过程中存在着很多问题需要解决，中专管理中学校没有制定明确的校纪校规。首先，学校和老师需要改变传统的校园管理制度，要结合中专学生的个性特点，制定合理的管理方式。同时在管理过程中班主任要做好带头的作用，每周进行例行班会，对于学生的日常行为和学习情况进行总结和制导，制定明确的班规制度打造优秀班级班风，同时学校管理工作人员之间要多加交流，同时要注重和班主任、学生之间的交流和调查，深入贯策以人为本的教学理念，在管理工作中要积极向领导反馈建议。學校可以通过互联网平台建立合理的网络交流和评价平台，让学生通过网络平台进行反馈和建议，管理工作人员通过学生的反馈情况对管理制度进行及时调整来适应学生的发展。
【参考文献】
【1】谢景波.中等职业学校“2+0.5+0.5”人才培养模式研究[D].宁波大学，2017.
【2】左彦鹏.高职院校“双师型”教师专业素质研究[D].辽宁师范大学，2016.
【3】方明雯.浅谈信息化教学在中职国际贸易课程中的应用[J].新校园（中旬），2017（12）：124-125.