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高职院校1998年以来实行的“高等学校英语应用能力考试（PET）”，以《高职高专英语课程教学基本要求》为依据，以测试实际应用能力为目标，突出实用性和针对性，既是教学的一种检测手段和评价工具，也能促使教师诊断教学中的症结所在，以寻求对策。为此，笔者针对这项考试，采用试卷分析和心理调查的方法，从多个层面了解学生的基本情况，并采取相应的教学改革策略。