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摘要应该遵循曾经热销全球的《谁动了我的奶酪》一书中所倡导的理念：“要随着奶酪的变化而变化，并学会享受变化。”当今的社会是飞速发展的社会，是变革的社会。
关键字班主任；教学方式
【中图分类号】G625.1文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0207-01
阿基米德曾经说过：“只要给我一个支点，我就可以撑起整个地球。”我想，对于我们班主任来说，最想做的，也必须做的就是在教育改革、课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，为自己选取一个恰当的立足点，找到一个新的支点，以撑起我们心中的蓝天。那么，这个支点是什么呢？我认为，应该遵循曾经热销全球的《谁动了我的奶酪》一书中所倡导的理念：“要随着奶酪的变化而变化，并学会享受变化。”当今的社会是飞速发展的社会，是变革的社会。那么，作为今天的班主任，怎样做才能自然而然地融入这场变革中去呢？我认为，只有转变思想，从传统的角色中走出来，时时刻刻从发展的角度去思考和面对眼前所发生的一切，做个思想现代的教师，才能以不变应万变，在竞争中立于不败之地。
最简单的方法就是：让学生喜欢你、信任你，走进学生的心田，和学生平等对话并保持“零距离”，正所谓：亲其师，才能行其道。说句通俗的话，只要学生喜欢你、信任你，他们就会喜欢你所教的学科，才会在你的课堂上学得主动并神采飞扬，也必然会成绩优异，家长也会尊敬你、信任你。能得到家长们的拥戴，我想，无论教师体制怎么改革，你永远都会是受欢迎的教师了！那么，又怎样做才能让学生信任你，喜欢你呢？我认为，应做到：
1多一点尊重
苏霍姆林斯基曾说过：自尊心“是一种非常脆弱的东西，对待他要极为小心”。“教育的成功秘密在于尊重学生”。儿童从一出生，就是一个独立的个体，他的生存权、发展权、受保护权以及参与家庭、文化和社会生活的权利都应该受到尊重和保护。班主任比其他教师更要重视“尊重”教育。
2多一点鼓励
中国青少年研究中心教育研究专家孙云晓在一次报告中指出：“在学校教育环境中，教师对学生的态度如何，常常可以决定学生的命运。”的确，教师的态度与学生的人格需要密切相关：教师对学生鼓励越多，学生的成就需要就越强烈，越自信；反之，教师对学生鼓励越少，学生就越自卑。
3多一点宽容
人非圣贤，孰能无过。在教育过程中，我们经常会碰到学生犯错误，而教师对他们多一些宽容，定会取得悬崖提缰的良好的教育效果。宽容是爱的甘露，通过教师耐心地引导，犯错的学生会得到滋润和营养，帮助他们在自我教育中醒悟并转化。我班的一名同学，整天调皮捣蛋，我接班后不几天，他就打架了，当时以为小孩教育一下就了事了，没想到几天后又打架了，火气冲天的我把他狠狠训了一顿，自以为这下没事了，可没几天故事又重演了，想想软的不行，硬的也不行，正当我准备找他家长之际，班里的孩子告诉了我一个不知的事实：低年级时他天天要打架的，现在已经好多了。我明白了，于是找来这位同学，先表扬他比上学期有进步，打架的次数减少了，再明确告诉他打架是不文明的，老师愿意看到一个讲文明、知书达理的孩子……现在这位同学对于打架已经开始陌生。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。
4多一点公正
主体性教学要求教师平等地对待每一个学生，一视同仁，遵循教学的公平原则。教师要用平常心去看待每一个学生，要学会像法官一样公正。一位教师上课时看到一个平时学习不认真的学生趴在桌子上，就说：“你可真懒，只要一拿起书就睡觉。”几天后，一个他平时比较喜欢、学习成绩也比较好的女生也打瞌睡了，这位教师看见以后，充满怜惜之情地说：“大家不要惊动她，他一定是昨天晚上看书看得太晚了，同学们可要向他学习，你看她，打瞌睡也还拿着课本呢！”我想，作为教师，如果没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心田。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做。在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。
5多一点肯定
当学生经过较长时间的努力，在一方面或几方面取得较为明显的进步时，教师要在适当的时机公开而郑重地给予肯定性表扬。确切、中肯的肯定性表扬，会给学生留下终身难忘的深刻印象，对其以后的发展有极大的影响。适时地给予学生真诚的肯定，对学生成长有很大的作用。小华是我们班一个聪颖活泼的女孩，语文成绩突出，组织能力也很强，但数学基础比较弱，数学成绩上不去一直是她苦恼的问题。一次她找到我，说“老师，我的数学是不是没有希望了？”我和她一起分析她学习的优势和劣势所在，确定了学习的方法和目标，诚恳地对她说：“你是个聪明的女孩，这从你作文中的灵气就能看出来，只要你多思多问，你的数学成绩一定会提高。”在此之后，她学习上的主动性更强了，期末考试光数学这一科一跃进入班级第五名。在与学生的交流中，不要忽视肯定的力量。真诚的肯定可以以语言点燃人的心灵的火花，拨动学生的心弦，赢得学生的尊重和信赖，做好学生的思想工作。
6多一点赏识
学会赏识是一种教育艺术。赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。“赏识导致成功，抱怨导致失败。”这是一个伟大的父亲用自己十多年的教育经历总结出来的教育心得，这位父亲名叫周弘，他的女儿周婷婷幼时又聋又哑。但是，在周弘的“赏识”教育下，周婷婷不仅能听会说，还充分发挥了自己的各种潜能，享受了更多的人生幸福和成就感，最终成了一名残疾少年大学生。
接到一个后进生班级，他们都抱着自暴自弃的想法，认为考不上学人生就没有希望了，凡事都无所谓，自己看不起自己。在这样的班级中，我更加注重“赏识”教育。平时注意发现收集他们身上的闪光点，随时帮助他们，鼓励他们，表扬他们。“条条大路通罗马”，激励他们一颗红心多种准备，使他们对前途充满信心。鼓励他们承认并尊重现实，接受现实中的我，还要发展自己、提高自己、点亮自己。于是，我班开展了“夸夸我自己”活动，有的同学说自己善良，有的说自己能吃苦，有的说自己乐于助人，有的说自己球打的好、歌唱的好等等，引导学生找出自己身上的閃光点并放大它们，为他们树立信心。
世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
关键字班主任；教学方式
【中图分类号】G625.1文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0207-01
阿基米德曾经说过：“只要给我一个支点，我就可以撑起整个地球。”我想，对于我们班主任来说，最想做的，也必须做的就是在教育改革、课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，为自己选取一个恰当的立足点，找到一个新的支点，以撑起我们心中的蓝天。那么，这个支点是什么呢？我认为，应该遵循曾经热销全球的《谁动了我的奶酪》一书中所倡导的理念：“要随着奶酪的变化而变化，并学会享受变化。”当今的社会是飞速发展的社会，是变革的社会。那么，作为今天的班主任，怎样做才能自然而然地融入这场变革中去呢？我认为，只有转变思想，从传统的角色中走出来，时时刻刻从发展的角度去思考和面对眼前所发生的一切，做个思想现代的教师，才能以不变应万变，在竞争中立于不败之地。
最简单的方法就是：让学生喜欢你、信任你，走进学生的心田，和学生平等对话并保持“零距离”，正所谓：亲其师，才能行其道。说句通俗的话，只要学生喜欢你、信任你，他们就会喜欢你所教的学科，才会在你的课堂上学得主动并神采飞扬，也必然会成绩优异，家长也会尊敬你、信任你。能得到家长们的拥戴，我想，无论教师体制怎么改革，你永远都会是受欢迎的教师了！那么，又怎样做才能让学生信任你，喜欢你呢？我认为，应做到：
1多一点尊重
苏霍姆林斯基曾说过：自尊心“是一种非常脆弱的东西，对待他要极为小心”。“教育的成功秘密在于尊重学生”。儿童从一出生，就是一个独立的个体，他的生存权、发展权、受保护权以及参与家庭、文化和社会生活的权利都应该受到尊重和保护。班主任比其他教师更要重视“尊重”教育。
2多一点鼓励
中国青少年研究中心教育研究专家孙云晓在一次报告中指出：“在学校教育环境中，教师对学生的态度如何，常常可以决定学生的命运。”的确，教师的态度与学生的人格需要密切相关：教师对学生鼓励越多，学生的成就需要就越强烈，越自信；反之，教师对学生鼓励越少，学生就越自卑。
3多一点宽容
人非圣贤，孰能无过。在教育过程中，我们经常会碰到学生犯错误，而教师对他们多一些宽容，定会取得悬崖提缰的良好的教育效果。宽容是爱的甘露，通过教师耐心地引导，犯错的学生会得到滋润和营养，帮助他们在自我教育中醒悟并转化。我班的一名同学，整天调皮捣蛋，我接班后不几天，他就打架了，当时以为小孩教育一下就了事了，没想到几天后又打架了，火气冲天的我把他狠狠训了一顿，自以为这下没事了，可没几天故事又重演了，想想软的不行，硬的也不行，正当我准备找他家长之际，班里的孩子告诉了我一个不知的事实：低年级时他天天要打架的，现在已经好多了。我明白了，于是找来这位同学，先表扬他比上学期有进步，打架的次数减少了，再明确告诉他打架是不文明的，老师愿意看到一个讲文明、知书达理的孩子……现在这位同学对于打架已经开始陌生。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。
4多一点公正
主体性教学要求教师平等地对待每一个学生，一视同仁，遵循教学的公平原则。教师要用平常心去看待每一个学生，要学会像法官一样公正。一位教师上课时看到一个平时学习不认真的学生趴在桌子上，就说：“你可真懒，只要一拿起书就睡觉。”几天后，一个他平时比较喜欢、学习成绩也比较好的女生也打瞌睡了，这位教师看见以后，充满怜惜之情地说：“大家不要惊动她，他一定是昨天晚上看书看得太晚了，同学们可要向他学习，你看她，打瞌睡也还拿着课本呢！”我想，作为教师，如果没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心田。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做。在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。
5多一点肯定
当学生经过较长时间的努力，在一方面或几方面取得较为明显的进步时，教师要在适当的时机公开而郑重地给予肯定性表扬。确切、中肯的肯定性表扬，会给学生留下终身难忘的深刻印象，对其以后的发展有极大的影响。适时地给予学生真诚的肯定，对学生成长有很大的作用。小华是我们班一个聪颖活泼的女孩，语文成绩突出，组织能力也很强，但数学基础比较弱，数学成绩上不去一直是她苦恼的问题。一次她找到我，说“老师，我的数学是不是没有希望了？”我和她一起分析她学习的优势和劣势所在，确定了学习的方法和目标，诚恳地对她说：“你是个聪明的女孩，这从你作文中的灵气就能看出来，只要你多思多问，你的数学成绩一定会提高。”在此之后，她学习上的主动性更强了，期末考试光数学这一科一跃进入班级第五名。在与学生的交流中，不要忽视肯定的力量。真诚的肯定可以以语言点燃人的心灵的火花，拨动学生的心弦，赢得学生的尊重和信赖，做好学生的思想工作。
6多一点赏识
学会赏识是一种教育艺术。赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。“赏识导致成功，抱怨导致失败。”这是一个伟大的父亲用自己十多年的教育经历总结出来的教育心得，这位父亲名叫周弘，他的女儿周婷婷幼时又聋又哑。但是，在周弘的“赏识”教育下，周婷婷不仅能听会说，还充分发挥了自己的各种潜能，享受了更多的人生幸福和成就感，最终成了一名残疾少年大学生。
接到一个后进生班级，他们都抱着自暴自弃的想法，认为考不上学人生就没有希望了，凡事都无所谓，自己看不起自己。在这样的班级中，我更加注重“赏识”教育。平时注意发现收集他们身上的闪光点，随时帮助他们，鼓励他们，表扬他们。“条条大路通罗马”，激励他们一颗红心多种准备，使他们对前途充满信心。鼓励他们承认并尊重现实，接受现实中的我，还要发展自己、提高自己、点亮自己。于是，我班开展了“夸夸我自己”活动，有的同学说自己善良，有的说自己能吃苦，有的说自己乐于助人，有的说自己球打的好、歌唱的好等等，引导学生找出自己身上的閃光点并放大它们，为他们树立信心。
世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。