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初中是小学与高中的过度阶段，此阶段不仅是学生人生观与价值观形成的重要时期，还是性格与思想逐渐完善的时期，而语文教学也要根据学生此时的特点，注重学生在学习中的主体地位，发挥其自身的学习主动性，教师只是作为引导者，让学生在具备一定的语言基础知识下，通过自我探究式学习，培养自身的理解力、领悟力、欣赏力与创新力，而“探究性阅读”教学法应运而生，被广泛应用在初中的语文教学中。