【摘 要】
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摘 要 作文教学是小学语文的重要组成，对于学生语文素养的全面提升具有较大意义。为了提升学生的语文写作能力，需要充分认识到课外阅读的价值，在作文教学中合理运用课外阅读策略，提升小学语文作文教学质量的基础上，增强学生的写作能力和表达能力。 关键词 课外阅读;小学语文;作文教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）19-0109-01 通过课外阅读的实施，
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摘 要 作文教学是小学语文的重要组成，对于学生语文素养的全面提升具有较大意义。为了提升学生的语文写作能力，需要充分认识到课外阅读的价值，在作文教学中合理运用课外阅读策略，提升小学语文作文教学质量的基础上，增强学生的写作能力和表达能力。
关键词 课外阅读;小学语文;作文教学
中图分类号：G622
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摘 要阅读教学是发展思维重要形式，培养学生的思维能力，促进学生想象力和创造力的发展，进而提升学生的语文核心素养。作为小学语文老师应该在阅读教学的过程中积极引导学生充分预习，大胆质疑，主动交流，及时回顾，以此打开学生更广阔的思维空间。 关键词小学语文;思维能力;核心素养 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）32-0163-02 小学语文阅读教学的开展和
摘要当国家的素质教育改革与当代信息化技术接轨，势必会迎来一场教学盛宴。在小学数学的教学之中，若可以融入信息技术，进行数字化教学，则无论是对教师还是对学生，都是一场极富挑战的教学创新。其实，在教学之中运用信息技术，早已不是什么新鲜的事情。但是，在科技不断发展的过程中，信息技术在教学中的使用频率越来越高，也让数字化与教学的融合越来越紧密。在教师们利用信息技术进行教学创新的同时，学生的各项学科素养与能力
摘 要函数知识是初中数学教学中的主要知识点，为了更好地强化学生对其的理解和学习，教师需要切实采取相应的教学技术来辅助，而几何画板作为信息化时代的主要教学辅助工具，利用其辅助初中数学函数知识的教学，有助于学生学习兴趣的提升，强化学生对函数知识的认知。因此，本文紧密结合教学实践，就如何利用几何画板辅助初中函数教学提出了几点浅见。 关键词几何画板;初中数学;函数教学 中图分类号：G632 文献标识码
摘要数学是一门逻辑思维培养的学科，也是科技建设的根本基础。应当今社会的发展需求，小学数学教学中，几何图形学习占有重要位置，教师在教学培养过程中应激发学生的独立思考，引导学生多联想生活中各物件都有着几何图形的身影。如何让学生更好掌握小学数学图形与几何教学内容？教师应巧设教学方法促进学生更加热爱学数学。 关键词小学数学;图形与几何;方法;教学 中图分类号：B014 文献标识码：A 文章编号：100
摘 要新一轮的课程标准提出课堂教学要改变传统教学方式的弊端，强调学生积极主动的学习氛围，使学生主动地投入到课堂教学的过程中，进而发挥学生的积极学习的行为和主动获取知识的意识。所以，如何在有效的课堂教学时间内最大限度地提高学生的学习质量，就显得十分重要。高效课堂的构建成为了众多學校和教师提倡的教学目标。显而易见，教学质量是学校教育的重要指标，要想促进学生语文成绩的提升，就必须向课堂教学要质量，打造高
摘要疫情之下，教育部门发布的“停课不停学”的通知无疑是对每个人民教师的挑战。但是，在这样一种情况下，能够为国家、为社会、为学生出一份力，教师们倍感荣幸。作为教师应当立即行动，全身心地投入到线上教学之中。及时通知每位学生家长，为学生准备好线上教学所需要的硬件设施，熟悉、研究各种线上教学平台的操作和注意点，从而保证学生们能够拥有最好的课堂体验。本文就利用网络平台实现小学英语“停课不停学”的教学方法进行
摘 要随着社会的进步教育体制的不断改革，小学阶段作为每位学生的第一个学习阶段，对于成长是有着非常重要意义的。数学是一门源自于生活又应用于生活的学科，在数学教学中，应该要注重数学生活化的教学方式，让学生在生活化的情景和氛围中学习，提高学生的学习兴趣和能力，提高学习效率。 关键词小学数学;教学;生活化;策略 中图分类号：C41，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13
摘要“快乐读书吧”的内容看似比较简单化，但却是最考验语文教师教学水平的方面，教师在引导学生的过程中，更加需要方式、方法的调整，而不是持续沿用老一套的教学方法，使得学生产生厌学的心理，阅读的兴趣方面都提不起来，阅读的效果则更加不会理想化。 关键词快乐读书吧;教学价值;运用方法研究 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0097-02 学生阅读水平的
摘 要作为一名小学数学教师，总是在每天的课堂教学有意或无意地渗透着数学思想方法。有一次在讲题的时候，遇到了一个路程问题，以前的时候笔者都是让学生画线段图，根据图列算式。这一次也是同样的处理，笔者要求学生先自己画线段图，然后小组交流。等笔者刚布置完，就有一个学生在下面：“啊？”那种很不情愿的语气。结果学生中有很多人都不会画，这可是笔者从三年级教他们以来一直都要求的。在学生的心中他们只要把这一个题目做
摘 要伴随着时代的发展，我国小学教育课程也进行了改革，持续推进了素质教育。而古诗词是我国五千年文化传承的精粹，在古诗词中富含了相当丰富的古代诗人对美的独特视角，而古诗词的学习能够很好地培养小学生的审美，并且提高他们的审美能力，从而为塑造学生全面的健全人格提供重要的素材。但是，在小学语文的授课过程中，对于古典诗词的学习往往缺少审美的体验，课程通常呈现出一种固态的、僵化的样态，本文针对这一现象作出研究