摘 要：近些年来随着我国高等教育的不断发展，高校思想政治工作者数量严重不足的问题日渐明显，而多数高校辅导员花过多精力处理繁杂的学生事务，导致无法将工作重心集中到了解学生日常思想动态和学生发展问题上。本文结合高校事务专业化思想，利用学校大学生事务中心及其网络平台构建学生日常事务工作自治管理框架，一方面旨在将辅导员从繁杂的学生事务工作中解脱出来，更有针对性、高效地去解决学生日常思想上的问题；另一方面可以充分调动学生的积极性，提高其自我管理和自我服务的意识，完善学生管理工作，提升学生教育工作质量。
　　关键词：学生工作；大学生事务中心；学长制；学生自治
　　中图分类号：G647 文献标识码：A 收稿日期：2016-02-17
　　学长制是高校学生教育管理工作中的一种辅助机制，是学生自治管理的典范制度。
　　随着高等教育大众化的不断深化和后勤社会化及学分制的推行，学生教育管理模式从传统垂直型向立体复合型转变。[1]使学长制这种学生群体之间的横向管理模式真正发挥作用，以提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力（图1）。
　　北京理工大学珠海学院大学生事务中心通过敞开式服务模式，实现“一站式”受理学生事务，做到学生服务学生，并充分发挥“业务办理、维权献策、信息发布、学生自治”四大平台功能，为学生办理33项业务，如学生证补办、在校生证明、成绩单打印，还配备学习桌、学习椅等；除办理日常事务外，也为学生提供了学习交流的平台，致力于把大学生事务中心打造成同学之家、问事之处、解疑之所、服务之窗。
　　学校信息化建设已粗具规模，数据中心的广泛应用可以将学生事务中心所涵盖的一系列数据实现共享。目前，北京理工大学珠海学院的教务系统、学工系统、一卡通系统、离校系统、收费系统均已实现数据共享。学生可通过大学生事务中心微信公众号进行课表查询、考试和补考信息查询、成绩查询等教务工作的自主查询；数据的关联和共享为中心业务流程再造及数据分析提供了重要的基础和数据来源。[2]
　　借助互联网时代在高校学生中普及范围广、使用频度较高的微信公众号，结合学长制中“以旧带新”的横向管理模式，构建基于大学生事务中心及其网络平台的学生事务工作自治管理框架体系。（如图2，虚线部分表示辅助途径）
　　随着大学生事务中心及其网络平台的学生事务工作自治管理框架体系的推行，学生自治可以深入推进。低年级学生从原来依赖辅导员、依赖学院通知和组织办理事务的状态转变为自己自动获取、咨询以及由学生班主任通知、指导，在学长制这种“以旧带新”的横向管理模式中去解决相关事务。另一方面，学长制中学生班主任的角色[3]为辅导员分担很多日常事务性工作，将辅导员从繁杂的学生事务工作中抽离出来，进一步提升北京理工大学珠海学院学生教育工作质量。
　　参考文献：
　　[1]万旻轩.高校“学长制”的模式与成效探析[D].南昌：江西农业大学，2011.
　　[2]丁 璇，程 振，祝武强.大学生事务中心的运行模式——基于北京理工大学珠海学院的分析[J].湖北科技学院学报，2013，33（7）：149-150.