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摘 要：当今社会大学生就业竞争压力的增加，出现了就业难择业难的情况。因此高校必须改变教育观念，利用就业指导模式，以培养大学生创新创业能力为导向，对大学生创新创业能力进行培养。文章主要阐述了培养大学生创新创业能力的意义，对培养大学生创新能力中存在的主要问题进行分析，并提出相应解决方法，以期能为高校培养大学生创新创业能力提供借鉴。
关键词：培养 大学生 创业能力 就业指导模式
创新作为一个民族的灵魂，也是国家繁荣昌盛的动力。当今属于知识化信息化的社会，支培养大学生创新创业能力是学校义不容辞的责任。创新作为创业的前提，创业又是创新的载体，两者质量相互作用、相互影响。因此，高校必须将创新创业教育和社会发展有机结合，将就業模式的作用充分发挥出来，帮助学生树立正确的创业观念，让学生尽快和社会接轨。本文主要从培养大学生创新创业能入手，剖析了存在问题，并逐步提出整改措施。
一、培养大学生创新创业能力的意义
第一，实现大学生自我价值。高校通过培养大学生的创新创业能力，可以满足大学生的需求，让大学生实现自我价值。第二，国家发展的需要。高校通过对大学生创新创业能力进行培养，实现了国家发展的需要。创新作为一个民族的根源，同时也是国家繁荣昌盛的动力。国家要想向创新型方向转变，必须培养出适合时代发展需求的高素质人才，让大学生具有创新精神，勇于创新，这也是创新型国家发展所需要的。第三，高校教育改革的需要。随着大学生就业难的问题增加，大学生就业难已经成为当今社会关注的热点，但是，事实上是高校人才培养的问题。培养大学生创新创业能力不仅是社会需要，也是高校教育改革的需要。因此，高校必须全面改善教学模式，改变教学观念，培养大学生创新创业能力，以此培养出优秀的人才。
二、培养大学生创新能力中存在的主要问题
首先，高校忽略了对学生创新创业能力的培养。高校没有结合大学生心理需要，根据教学内容具体要求，在教学过程中没有将与大学生创新创业有关的教学内容融入教学体系中，忽略了对学生创新创业能力的培养，给开展大学生创新创业能力工作带来影响。其次，大学生创新能力不足。由于大学生创新创业能力不足，而就业压力不断增加，大部分大学生都是在找不到工作的情况下，才去创业，给大学生创业的积极性与主动性带来影响。最后，社会缺乏创新气氛。受我国传统文化的影响，社会缺少创新气氛，导致大学生没有冒险精神，难以激发创业积极性与主动性，对创新创业产生抵触情绪。
三、培养大学生创业能力的有效就业指导方法
1.优化教师队伍结构。高校应结合实际情况，根据大学生发展需求，以培养大学生的专业知识与技能为导向，为大学生需求提供具有创造性的专业知识。通过聘用具有企业工作经验的兼职或者是专职人员作为导师，优化教师队伍结构，帮助学生对企业先进的经营管理理念和管理模式进行了解，根据市场需求与社会需求对学生专业实践能力进行培养。另外，定期组织教师深入企业对本领域发展情况进行了解，掌握先进科技技术，并将生产过程中的实例纳入到实验教学与课堂教学过程中。同时，高校应成立知名企业专家指导委员会，定期指导教师的教学工作，给学生生活学习做出正确指导，让学生深入社会、企业了解发展状况，树立正确就业择业观念，为实现学生变成就业者打下良好的基础。
2.课程教学内容的合理分配。创业课程体系作为培养大学生创业能力的关键，高校在安排大学生创新创业能力培养课程教学内容过程中，应根据学生年龄、年级、和对创业认识程度进行，由浅到深，循环渐进，将培养大学生创新创业能力引入大学教学课程中。例如大一学生刚入学，可以学习一些简单的、基础的创业知识，如《公关与交往》、《创业概论》、《创业心理与技能》、《创业管理入门》、《创业指导》、《商务沟通与交流》、《创业社会常识》及《创业实务》等。同时，组织与创业有关的讲座与报告会，指导大学生改变创业观念，加强创业意识。大二，安排基础理论学习，让大学生可以了解创业内容，并将内容不断细化。课程安排主要为《创业计划》、《团队训练》、《创业融资》、《创业市场调查》、《创业战略》、《企业财务基础》及《市场营销》等。同时设立创业训练营，聘请专业拓展训练的教师，合理安排训练内容，对学生进行拓展训练。并组织职业生涯计划大赛，来模拟创业与建立创业论坛等，让大学生可以参与到创业活动中，对学生自主创业能力进行培养。而大三可以安排专业教师培训学生的SYB，即是“创办你的企业”。创业培训课程主要分成两大模块：“创业意识培训”和“创业计划培训”。利用SYB培训，引导学生树立正确的创业意识，组成完善的、实际的企业构想，并理性对待市场环境，使用正确方法来评估市场发展方向。同时，为学生构建一个沟通交流平台，方便学生和创业专业人士、企业家进行交流。
3.创建大学生创业能力培养的实践平台。创建大学生创业能力培养的实践平台是大学生交流沟通的媒介，也是大学生亲自体验创业的基地。在实践平台中，学生能够怀着体验的心态，对创业进行模拟，参与创业实践活动中。高校在校内可以创建培养大学生创业能力实践平台，以创建大学生创业园为主，为学生提供自主创业的活动场所，给予资金投入，优化政策方针，聘请专业指导教师，帮助学生策划创业项目等。除此之外，高校还可以建立小型经济实体店，例如大学生超市、家教服务中心、报停和饭店等，低租金转让给学生，让学生承包下来自行经营店面，使学生亲身体验到创业的经验。同时还可以在校园外创建培养大学生实践基地，让学生深入到企业中进行实习锻炼，这样不仅能够培养大学生吃苦耐劳精神、社会适应能力及团队合作能力，还可以让学生对现代企业生产技术与管理技术进行全面了解掌握。
4.开展全员参与式创业能力教育。在培养大学生创新创业能力过程中，仅仅是依靠学校的创业主讲教师与兼职创业教育导师是远远不够的，要想将创业能力教育落实到位，让大学生尽快掌握创新创业能力知识，高校必须在大学生专业课程教学中融入培养创业能力，将其落实到各个环节之中。因此，教师在进行教育教学过程中，必须结合创业能力教育的要素，在注重创业能力的重要性的同时，还应兼顾书本知识和实践能力的有效结合。例如计算机专业《C语言》这一公共基础课，由于具有较强的实践性，需要许多程序设计经验的支持，学校可以聘请C于洋程序设计经验丰富的教师进行教学，这样教师在讲解C语言程序设计过程中，同时，兼顾DSP或者是嵌入式系统教学，这样学生不仅能够掌握C语言基础知识，让学生能够亲自动手进行操作试验，开发编程语言，还可以提升教学质量，激发学习学习知识内容的乐趣。又如学到《电路》这一基础内容时，教师可以将真实的实践纳入课程教学过程中，让学生独自使用protel对电路图进行设计，然后将电路图做成实际的PCB电路板，直到完成设计为止，大学生通过在做中学习，了解理论知识和参与实践，以此提升学生创新创业能力。
5.创业协会的支持。创业组织协会在大学生创业过程中具有重要作用。例如淄博市大学生就业创业服务中心，创办宗旨是帮助大学生创业和就业。通过定期举办大学生青春创业实战营销技能大赛，成立青创职业指导工作室，设立大学生就业创业专门性门户网站，开展职业资格与就业创业培训等活动，为大学生创新创业提供保障，提升大学生创业意识，营造良好的交际气氛，支持大学生以创业带动就业。同时，社会创业组织协会可以聘请成功的企业家兼职导师，邀请外地协会组织、国外协会组织共同参与，让创业资源得到共享，使创业协会组织成为青年企业家的摇篮。
四、结语
由于大学生就业压力不断增加，出现了就业难择业难的情况。因此，学校必须结合大学生实际情况，利用就业指导模式对大学生创新创业能力进行培养，合理分配课程教学内容，优化教师队伍结构，开展全员参与式创业能力教育，为大学生社会实践提供良好的平台。同时，鼓励社会共同参与进来，进一步完善创业体系，营造良好的创业气氛，为培养大学生创新创业能力提供前提条件。
参考文献：
[1]陈雨英，陈钰杰.培养大学生创业能力的就业指导模式探索[J].现代交际，2014，（9）：197-197.
[2]徐洪岭.培养大学生创新创业能力的多元化模式探索[J].大观，2015，（12）：227.
作者简介：雷宇桥（1989.5—），女，吉林省辽源市，硕士，思想政治教育，助教。
关键词：培养 大学生 创业能力 就业指导模式
创新作为一个民族的灵魂，也是国家繁荣昌盛的动力。当今属于知识化信息化的社会，支培养大学生创新创业能力是学校义不容辞的责任。创新作为创业的前提，创业又是创新的载体，两者质量相互作用、相互影响。因此，高校必须将创新创业教育和社会发展有机结合，将就業模式的作用充分发挥出来，帮助学生树立正确的创业观念，让学生尽快和社会接轨。本文主要从培养大学生创新创业能入手，剖析了存在问题，并逐步提出整改措施。
一、培养大学生创新创业能力的意义
第一，实现大学生自我价值。高校通过培养大学生的创新创业能力，可以满足大学生的需求，让大学生实现自我价值。第二，国家发展的需要。高校通过对大学生创新创业能力进行培养，实现了国家发展的需要。创新作为一个民族的根源，同时也是国家繁荣昌盛的动力。国家要想向创新型方向转变，必须培养出适合时代发展需求的高素质人才，让大学生具有创新精神，勇于创新，这也是创新型国家发展所需要的。第三，高校教育改革的需要。随着大学生就业难的问题增加，大学生就业难已经成为当今社会关注的热点，但是，事实上是高校人才培养的问题。培养大学生创新创业能力不仅是社会需要，也是高校教育改革的需要。因此，高校必须全面改善教学模式，改变教学观念，培养大学生创新创业能力，以此培养出优秀的人才。
二、培养大学生创新能力中存在的主要问题
首先，高校忽略了对学生创新创业能力的培养。高校没有结合大学生心理需要，根据教学内容具体要求，在教学过程中没有将与大学生创新创业有关的教学内容融入教学体系中，忽略了对学生创新创业能力的培养，给开展大学生创新创业能力工作带来影响。其次，大学生创新能力不足。由于大学生创新创业能力不足，而就业压力不断增加，大部分大学生都是在找不到工作的情况下，才去创业，给大学生创业的积极性与主动性带来影响。最后，社会缺乏创新气氛。受我国传统文化的影响，社会缺少创新气氛，导致大学生没有冒险精神，难以激发创业积极性与主动性，对创新创业产生抵触情绪。
三、培养大学生创业能力的有效就业指导方法
1.优化教师队伍结构。高校应结合实际情况，根据大学生发展需求，以培养大学生的专业知识与技能为导向，为大学生需求提供具有创造性的专业知识。通过聘用具有企业工作经验的兼职或者是专职人员作为导师，优化教师队伍结构，帮助学生对企业先进的经营管理理念和管理模式进行了解，根据市场需求与社会需求对学生专业实践能力进行培养。另外，定期组织教师深入企业对本领域发展情况进行了解，掌握先进科技技术，并将生产过程中的实例纳入到实验教学与课堂教学过程中。同时，高校应成立知名企业专家指导委员会，定期指导教师的教学工作，给学生生活学习做出正确指导，让学生深入社会、企业了解发展状况，树立正确就业择业观念，为实现学生变成就业者打下良好的基础。
2.课程教学内容的合理分配。创业课程体系作为培养大学生创业能力的关键，高校在安排大学生创新创业能力培养课程教学内容过程中，应根据学生年龄、年级、和对创业认识程度进行，由浅到深，循环渐进，将培养大学生创新创业能力引入大学教学课程中。例如大一学生刚入学，可以学习一些简单的、基础的创业知识，如《公关与交往》、《创业概论》、《创业心理与技能》、《创业管理入门》、《创业指导》、《商务沟通与交流》、《创业社会常识》及《创业实务》等。同时，组织与创业有关的讲座与报告会，指导大学生改变创业观念，加强创业意识。大二，安排基础理论学习，让大学生可以了解创业内容，并将内容不断细化。课程安排主要为《创业计划》、《团队训练》、《创业融资》、《创业市场调查》、《创业战略》、《企业财务基础》及《市场营销》等。同时设立创业训练营，聘请专业拓展训练的教师，合理安排训练内容，对学生进行拓展训练。并组织职业生涯计划大赛，来模拟创业与建立创业论坛等，让大学生可以参与到创业活动中，对学生自主创业能力进行培养。而大三可以安排专业教师培训学生的SYB，即是“创办你的企业”。创业培训课程主要分成两大模块：“创业意识培训”和“创业计划培训”。利用SYB培训，引导学生树立正确的创业意识，组成完善的、实际的企业构想，并理性对待市场环境，使用正确方法来评估市场发展方向。同时，为学生构建一个沟通交流平台，方便学生和创业专业人士、企业家进行交流。
3.创建大学生创业能力培养的实践平台。创建大学生创业能力培养的实践平台是大学生交流沟通的媒介，也是大学生亲自体验创业的基地。在实践平台中，学生能够怀着体验的心态，对创业进行模拟，参与创业实践活动中。高校在校内可以创建培养大学生创业能力实践平台，以创建大学生创业园为主，为学生提供自主创业的活动场所，给予资金投入，优化政策方针，聘请专业指导教师，帮助学生策划创业项目等。除此之外，高校还可以建立小型经济实体店，例如大学生超市、家教服务中心、报停和饭店等，低租金转让给学生，让学生承包下来自行经营店面，使学生亲身体验到创业的经验。同时还可以在校园外创建培养大学生实践基地，让学生深入到企业中进行实习锻炼，这样不仅能够培养大学生吃苦耐劳精神、社会适应能力及团队合作能力，还可以让学生对现代企业生产技术与管理技术进行全面了解掌握。
4.开展全员参与式创业能力教育。在培养大学生创新创业能力过程中，仅仅是依靠学校的创业主讲教师与兼职创业教育导师是远远不够的，要想将创业能力教育落实到位，让大学生尽快掌握创新创业能力知识，高校必须在大学生专业课程教学中融入培养创业能力，将其落实到各个环节之中。因此，教师在进行教育教学过程中，必须结合创业能力教育的要素，在注重创业能力的重要性的同时，还应兼顾书本知识和实践能力的有效结合。例如计算机专业《C语言》这一公共基础课，由于具有较强的实践性，需要许多程序设计经验的支持，学校可以聘请C于洋程序设计经验丰富的教师进行教学，这样教师在讲解C语言程序设计过程中，同时，兼顾DSP或者是嵌入式系统教学，这样学生不仅能够掌握C语言基础知识，让学生能够亲自动手进行操作试验，开发编程语言，还可以提升教学质量，激发学习学习知识内容的乐趣。又如学到《电路》这一基础内容时，教师可以将真实的实践纳入课程教学过程中，让学生独自使用protel对电路图进行设计，然后将电路图做成实际的PCB电路板，直到完成设计为止，大学生通过在做中学习，了解理论知识和参与实践，以此提升学生创新创业能力。
5.创业协会的支持。创业组织协会在大学生创业过程中具有重要作用。例如淄博市大学生就业创业服务中心，创办宗旨是帮助大学生创业和就业。通过定期举办大学生青春创业实战营销技能大赛，成立青创职业指导工作室，设立大学生就业创业专门性门户网站，开展职业资格与就业创业培训等活动，为大学生创新创业提供保障，提升大学生创业意识，营造良好的交际气氛，支持大学生以创业带动就业。同时，社会创业组织协会可以聘请成功的企业家兼职导师，邀请外地协会组织、国外协会组织共同参与，让创业资源得到共享，使创业协会组织成为青年企业家的摇篮。
四、结语
由于大学生就业压力不断增加，出现了就业难择业难的情况。因此，学校必须结合大学生实际情况，利用就业指导模式对大学生创新创业能力进行培养，合理分配课程教学内容，优化教师队伍结构，开展全员参与式创业能力教育，为大学生社会实践提供良好的平台。同时，鼓励社会共同参与进来，进一步完善创业体系，营造良好的创业气氛，为培养大学生创新创业能力提供前提条件。
参考文献：
[1]陈雨英，陈钰杰.培养大学生创业能力的就业指导模式探索[J].现代交际，2014，（9）：197-197.
[2]徐洪岭.培养大学生创新创业能力的多元化模式探索[J].大观，2015，（12）：227.
作者简介：雷宇桥（1989.5—），女，吉林省辽源市，硕士，思想政治教育，助教。