解答排列组合问题的常用方法

来源 :语数外学习·高中版下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lxfa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  排列组合问题的题型较多,其解题的方法也多种多样,同学们在解题时,要注意仔细审题,明确问题的类型,再选择适当的方法来解题。
  一、捆绑法
  捆绑法一般适用于元素相邻的问题,在解答元素相邻的问题时,我们首先将要求相邻的两个元素捆绑在一起,将其当作一个整体与其它元素一起排列,运用捆绑法解题,同學们要熟练掌握分步计数原理。
其他文献
对数函数是高中数学中的一种基本初等函数,也是高考中的重要考点,纵观近几年高考试题,我们可以发现,有关對数函数的问题主要以填空题和选择题的形式出现,通常考查对数函数的图象与性质、指对数互化以及对数的运算,本文结合例题探讨了高考中有关对数函数的常见考点及其应对技巧,以供大家借鉴。
期刊
我喜欢凝视,我以为凝视也许能带来长久的温习。  也许是永远的记忆。  一朵莲花,纯洁得动人,一池水,温柔无语。荷叶平静豁达,饱经世事却仍然孩子般坦诚,全无遮蔽。水面上的游虫很有章法地蠕动着肢体,我行我素,十分有趣。  古老的青蛙以漠然的姿态思考着。  石桥石坊,青白方整。好柔媚的字啊,如舞女的身体。  不要走,就这样看一眼,再看一眼,看一个小时,再看一个小时。我不要别的角度,我不要别的景致,我不要
期刊
填空题是高考数学试题中的三类基本题型之一,在近幾年的江苏高考卷中,填空题的数量和分值还在不断增加,可见填空题在高考中有着非常重要的地位,填空题具有题目短小精悍、形式灵活、覆盖面广等特点,主要考查同学们对数学基础知识的掌握情况及分析问题和解决问题的能力,由于填空题不要求解题过程,只需写出正确的答案,因此在解题时我们应遵循审题要细、运算要快、小题不能大做、答案要全面的基本原则,运用一些技巧去实现“巧做
期刊
概率在实际生活中有着广泛应用,与数学中的其他知识也有着非常紧密的联系,因此高考越来越重视对概率问题的考查,但概率问题有其独特的解法,其中蕴涵了很多重要的数学思想,同学们若能熟练掌握各数学思想方法在概率解题中的应用,很多的概率题就会迎刃而解。  一、函数思想在解概率题中的应用  函數思想是用在相互依赖的两个或两个以上变化量之间的一种数学思想方法,它揭示了变量之间的变化规律,在解答概率问题时,我们若能
期刊
不等式证明问题是高中数学中的一类常见题型,证明不等式的方法有很多,常见的方法有比较法、综合法、分析法等,同學们在证明不等式时,若能对不等式的结构特征进行分析,构造相应的函数,巧妙地利用函数的性质,如单调性、对称性、有界性来解题,则可达到化繁为简、化难为易的目的。  一、利用函数的单调性证明不等式  有些不等式左右两边的式子具有相同的结构,在证明不等式的时候,我们可以根据不等式的结构特征,构造出一个
期刊
如今,开展生活化的语文教学是教师追求的新目标,生活化教学指的是教师在一定的生活情境之中开展教学活动,从而引导学生关注语文,关注生活,激发他们参与活动的兴趣,让其在生活中学习语文,在学习语文的过程中更好地生活的一种教学方法。下面,笔者就谈谈开展生活化教学的意义和策略。  一、开展生活化教学的意义  1.能激发学生的学习兴趣  高中语文课程的内容要充分反映现实生活,和时代接轨。开展生活化的教学,教师就
期刊
我曾经三访雁荡山的大龙湫。  大龙湫是雁荡最著名的瀑布。它背依铁垣似的连去嶂,而对挺秀的一帆峰,水源大,瀑身高,水从万丈峭壁上凌空腾泻下来,四周无所依傍,随风飘摇,变幻多端,令人百看不厌。  记得我第一次去大龙湫,是盛夏季节。雷雨初过,溪水暴涨,过马鞍岭,沿锦溪向北走,才到剪刀峰前,就听见山谷内轰雷似的水吼声。转过剪刀峰,劈面就是一阵狂风暴雨,一抬头,只见一条粗数十围的大瀑布,像一条发怒的银龙,从
期刊
圆锥曲线的弦是指当直线与圆锥曲线相交时,直线被圆锥曲线所截得的线段,要求其弦长,需求出线段的两端点之间的距离,圆锥曲线的弦长问题是圆锥曲线中一类常见的问题,解答此类问题的常见方法有两种:利用韦达定理和参数方程,解题的方法不同,其解題的思路和要点也各不相同,下面我们结合例题来进行探讨。
期刊
指数函数是高中数学中的一类重要函数,比较指数函数式问题常常出现在选择题当中,主要考查指数函数的图象和性质的应用以及比较两式大小的方法,本文以一道经典试题為例,深入地剖析了比较指数式大小的几种方法。
期刊
在高中阶段,文言文教学的难度是比较大的。很多学生也向我反映,他们不爱学文言文,害怕学文言文。其实,文言文是中华优秀文化的一部分,教师要引导学生细细品味,才能让他们感受其中的思想美。下面,笔者就以《师说》为例,谈谈如何引导学生学习文言文。  一、尊重学生的主体地位。引导他们自主思考  在教学的过程中,教师要积极转变教学观念和教学方式,尊重学生的主体地位,有意识地引导他们思考,给他们留下一定的学习空间
期刊