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【摘 要】基于因村施教的基本教学理念，高校辅导员作为高校学生工作的主题，工作过程中应当以学生的全面发展为核心，在充分考虑体育生特点的基础上，以正的观念意识为指导，增进与学生的交流，与学生构建良好的师生关系，并不断提升的素质，已将学生管理工作做的更好。
【关键词】辅导员；辅导；高校；体育；工作
高等学校的培养目标是高级专门的人才，这些人才必须是德智体美全面发展的。社会对这些人才在“体”方面的要求是毕业时不仅要有健康的身心，还要有终身健身的思想、有健身知识和技能、有良好的健身习惯，这样才能保证人才毕业后能适应现代社会的高强度工作和快节奏生活，延长工作年限，为国家多作贡献，实现自身更多价值。体育院校的辅导员制度是院校思想政治工作重要组成部分，辅导员制度的完善与发展与否关系院校思想政治工作的实效。辅导员作为院校学生工作者，是学生大学时代重要的良师益友。辅导员制度不仅在我国高校中存在，也在美国高校中存在。
我国著名数学家陈景润在距摘取“哥德巴赫猜想”这顶王冠只有一步之遥时，因身体不支，过早地（63）岁谢世，结果功亏一篑，实在令人心痛和遗憾。由此联想到1我国另一位著名数学家张广厚50岁就撒手人寰和我国知识分子好的平均寿命远远低于全国人均寿命的这些事更使人浮想联翩。我国的知识分子忘我工作的精神固然可贵，但他们不重视身体建设，不会张弛有度地工作，不懂得“磨刀不误砍柴工”的道理，认为把时间花费在体育娱乐上不值得，以牺牲自己的健康的代价去换取事业上的一时成功，无论是从长远的观点，还是从经济学的角度来看，这都是不可取的。这样做与国不利，于家不利，于己不利。应该尽快改变。
一、高校体育生的特点
高校的体育生与普通学生存在这诸多的不同和差异，是高校大学生群体中比较特殊的以部分。在性格上，体育生一般是比较外向开朗的，且思维敏捷，对各类活动参与的积极性较高，集体荣誉感较为强烈。通常体育生对新事物的接受能力较强，实践动手能力较高，比较独立自主，且由于常年接触体育运动事项，有较强的好胜心和自我表现欲望，心志较为坚韧。在气质上，大多数体育生属于多胆汁型和多血质性的人群，热情直爽，但自我克制能力较差容易冲动，情绪变化比较明显，不够内敛，部分体育生比较好面子，其是非意识和原则意识相对较为薄弱。因而在社交方面虽然其组织协调能力和人际交往能力较强，但是比较偏激，使得他们很容易被别人的话语拿住，而将朋友之间的相互帮助，变为“兄弟义气”。再者，在过往的学习中，大多数体育生的精力多数放在了专业训练上，因而技术和技能方面的学习是其比较擅长的，而理论方面的学习缺失其短板所在，所以体育生的身体素质普遍是较高的，但是其文化知识功底较弱，对文化课的学习兴趣不浓，学习积极性相对较低。
二、针对体育生的高校辅导员工作方法
（一）树立正确角色意识
与一般以传授知识或技能为主的教师不同，高校辅导员更是学生的人生导师，对学生的人生发展、价值取向起着重要的指导作用，高校辅导员教授和指引学生的是为人之道。因此，高校辅导员需要充分了解学生对人生的规划、对人生发展路上的思想与感悟，掌握学生的思想动态，从科学的引导学生向着光明的人生大道前进，因而高校辅导员作为学生人生发展的导航者，要充分意识到自己对学生人生发展的影响，清楚的认识到自己在学生成长和发展中的所扮演的角色的重要性。鉴于此，高校辅导员在针对体育生进行辅导工作时，应注意自身威信的树立，这种威信的树立是为了促进辅导员与体育生之间正确师生关系的确立。且辅导员威信的树立，有助于强化辅导员在工作中的角色意识，从而使其在对体育生的教育指导工作中，更好地对其进行引导，促进体育生形成正确的人生观和价值观。
（二）重视与学生的交流
高校辅导员是大学生思想政治教育、日常学生管理、大学生素质教育及培养的基层工作人员，对学生的人生发展和人格塑造有重要影响。与此同时随着我国教育事业改革的全面推进和新媒体技术的普及程度不断提高。将新媒体技术与高校辅导员工作相结合已成为一种必然趋势。为了更好地掌握体育生的情感和思想动态，对体育生进行全方面的思想教育、人格教育、道德教育等高校辅导员可以通过电话、短信、QQ、微信、微博、电子邮件等方式对学生进行交流与沟通，了解学生的兴趣、爱好、思想、学习和生活情况，从而走近学生，缩短与学生之间的距离，与学生间构建和谐友善的师生关系。
（三）全面提高自身素质
当前高校的辅导员队伍存在的问题主要集中在以下几方面，第一缺乏专业的辅导员人才；第二辅导员人员流动性较高；第三辅导员队伍过分年轻化，实践经验不足；第四辅导员本身的教学观念有待改进。对此，高校有必有加强其辅导员队伍的建设，端正辅导员的工作理念，开展专业学习和培训，并建立严格的选拔制度和竞争激励制度，不断优化高校辅导员队伍。而高校辅导员本身也需要不断的提高自己，不断学习，除了教育专业和心理辅导等方面的知识，还要多接触和学习一些与体育乃至其他领域的知识和内容，体育生仅是大学生中的一部分，还有艺术生、贫困生、残障生等特殊的群体的存在，为了更好地为学生服务，帮助学生树立科学的人生观、价值观、道德观，高校辅导员应主动接近和走近他们，了解他们的世界，进而促使学生向着光明的未来前进。
总而言之，高校体育生作为大学生中特殊的群体，高校辅导员在对其进行教育和指导时，应坚持以学生的全面发展为核心，树立正确的角色意识，重视与学生的交流，让学生感受到来自辅导员的关心和关注，同时随着高校教育的发展和学生培养要求的不断调整，辅导员还应不断提高其综合素养，以更好地完成学生管理工作，更好地为学生服务。
参考文献：
[1]金绍荣.不能承受之“轻”：辅导员工作“虚化”问题探析。
[2]邵文涛.高校政治辅导员工作的几点思考。
[3]李文兵.辅导员困境成因及应对策略概述。
【关键词】辅导员；辅导；高校；体育；工作
高等学校的培养目标是高级专门的人才，这些人才必须是德智体美全面发展的。社会对这些人才在“体”方面的要求是毕业时不仅要有健康的身心，还要有终身健身的思想、有健身知识和技能、有良好的健身习惯，这样才能保证人才毕业后能适应现代社会的高强度工作和快节奏生活，延长工作年限，为国家多作贡献，实现自身更多价值。体育院校的辅导员制度是院校思想政治工作重要组成部分，辅导员制度的完善与发展与否关系院校思想政治工作的实效。辅导员作为院校学生工作者，是学生大学时代重要的良师益友。辅导员制度不仅在我国高校中存在，也在美国高校中存在。
我国著名数学家陈景润在距摘取“哥德巴赫猜想”这顶王冠只有一步之遥时，因身体不支，过早地（63）岁谢世，结果功亏一篑，实在令人心痛和遗憾。由此联想到1我国另一位著名数学家张广厚50岁就撒手人寰和我国知识分子好的平均寿命远远低于全国人均寿命的这些事更使人浮想联翩。我国的知识分子忘我工作的精神固然可贵，但他们不重视身体建设，不会张弛有度地工作，不懂得“磨刀不误砍柴工”的道理，认为把时间花费在体育娱乐上不值得，以牺牲自己的健康的代价去换取事业上的一时成功，无论是从长远的观点，还是从经济学的角度来看，这都是不可取的。这样做与国不利，于家不利，于己不利。应该尽快改变。
一、高校体育生的特点
高校的体育生与普通学生存在这诸多的不同和差异，是高校大学生群体中比较特殊的以部分。在性格上，体育生一般是比较外向开朗的，且思维敏捷，对各类活动参与的积极性较高，集体荣誉感较为强烈。通常体育生对新事物的接受能力较强，实践动手能力较高，比较独立自主，且由于常年接触体育运动事项，有较强的好胜心和自我表现欲望，心志较为坚韧。在气质上，大多数体育生属于多胆汁型和多血质性的人群，热情直爽，但自我克制能力较差容易冲动，情绪变化比较明显，不够内敛，部分体育生比较好面子，其是非意识和原则意识相对较为薄弱。因而在社交方面虽然其组织协调能力和人际交往能力较强，但是比较偏激，使得他们很容易被别人的话语拿住，而将朋友之间的相互帮助，变为“兄弟义气”。再者，在过往的学习中，大多数体育生的精力多数放在了专业训练上，因而技术和技能方面的学习是其比较擅长的，而理论方面的学习缺失其短板所在，所以体育生的身体素质普遍是较高的，但是其文化知识功底较弱，对文化课的学习兴趣不浓，学习积极性相对较低。
二、针对体育生的高校辅导员工作方法
（一）树立正确角色意识
与一般以传授知识或技能为主的教师不同，高校辅导员更是学生的人生导师，对学生的人生发展、价值取向起着重要的指导作用，高校辅导员教授和指引学生的是为人之道。因此，高校辅导员需要充分了解学生对人生的规划、对人生发展路上的思想与感悟，掌握学生的思想动态，从科学的引导学生向着光明的人生大道前进，因而高校辅导员作为学生人生发展的导航者，要充分意识到自己对学生人生发展的影响，清楚的认识到自己在学生成长和发展中的所扮演的角色的重要性。鉴于此，高校辅导员在针对体育生进行辅导工作时，应注意自身威信的树立，这种威信的树立是为了促进辅导员与体育生之间正确师生关系的确立。且辅导员威信的树立，有助于强化辅导员在工作中的角色意识，从而使其在对体育生的教育指导工作中，更好地对其进行引导，促进体育生形成正确的人生观和价值观。
（二）重视与学生的交流
高校辅导员是大学生思想政治教育、日常学生管理、大学生素质教育及培养的基层工作人员，对学生的人生发展和人格塑造有重要影响。与此同时随着我国教育事业改革的全面推进和新媒体技术的普及程度不断提高。将新媒体技术与高校辅导员工作相结合已成为一种必然趋势。为了更好地掌握体育生的情感和思想动态，对体育生进行全方面的思想教育、人格教育、道德教育等高校辅导员可以通过电话、短信、QQ、微信、微博、电子邮件等方式对学生进行交流与沟通，了解学生的兴趣、爱好、思想、学习和生活情况，从而走近学生，缩短与学生之间的距离，与学生间构建和谐友善的师生关系。
（三）全面提高自身素质
当前高校的辅导员队伍存在的问题主要集中在以下几方面，第一缺乏专业的辅导员人才；第二辅导员人员流动性较高；第三辅导员队伍过分年轻化，实践经验不足；第四辅导员本身的教学观念有待改进。对此，高校有必有加强其辅导员队伍的建设，端正辅导员的工作理念，开展专业学习和培训，并建立严格的选拔制度和竞争激励制度，不断优化高校辅导员队伍。而高校辅导员本身也需要不断的提高自己，不断学习，除了教育专业和心理辅导等方面的知识，还要多接触和学习一些与体育乃至其他领域的知识和内容，体育生仅是大学生中的一部分，还有艺术生、贫困生、残障生等特殊的群体的存在，为了更好地为学生服务，帮助学生树立科学的人生观、价值观、道德观，高校辅导员应主动接近和走近他们，了解他们的世界，进而促使学生向着光明的未来前进。
总而言之，高校体育生作为大学生中特殊的群体，高校辅导员在对其进行教育和指导时，应坚持以学生的全面发展为核心，树立正确的角色意识，重视与学生的交流，让学生感受到来自辅导员的关心和关注，同时随着高校教育的发展和学生培养要求的不断调整，辅导员还应不断提高其综合素养，以更好地完成学生管理工作，更好地为学生服务。
参考文献：
[1]金绍荣.不能承受之“轻”：辅导员工作“虚化”问题探析。
[2]邵文涛.高校政治辅导员工作的几点思考。
[3]李文兵.辅导员困境成因及应对策略概述。