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摘要：少儿趣味田径在2005年国际田联的大力支持和推广下开始，如今已在全世界近万个小学全面展开，取得了良好的效果。本文主要分析了幼儿园开展趣味田径的必要性，并着重探讨了开展该项运动的有效策略，以供参考。
关键词：国际田联趣味（少儿）田径运动；幼儿园；开展运动
一、幼儿园开展国际田联趣味（少儿）田径运动的必要性
（一）国际田联趣味（少儿）田径运动的特点
国际田联趣味（少儿）田径运动是国际田联（IAAF）专家为儿童少年量身打造的田径活动形式，其主要采用走、跑、跳、投等基本运动形式进行练习，旨在增强少儿体质健康的同时，发展其田径基本能力，传授田径基本技术，以增进儿童的健康，培养少年儿童对田径运动的兴趣，发展他们的身体素质并养成健康的生活方式。目前，国际田联少儿趣味田径的完善和推广，已被列入到“世界田径规划”之中。其主要特点如下：一是符合少儿年龄与身心特点；二是趣味性强；三是，器材颜色鲜艳、造型独特；四是活动形式多元；五是安全性强；六是具有良好的便利性和灵活性。
（二）幼儿园开展国际田联趣味（少儿）田径运动的必要性
国际田联少儿趣味田径是国际田联面向全世界少年儿童所设计的，已经在全世界得到了有效推广和实施。我国约有400所小学开展了这项活动，约有400 000名小学生亲身参与了少儿趣味田径的训练与比赛。从2010年开始，全国性的少儿趣味田径运动会将每年举办一届。幼儿园是我国国民教育基础，让少儿趣味田径走进幼儿园，具有良好的必要性和可行性。国际田联趣味（少儿）田径运动特点，与幼儿的身心与兴趣特点非常契合，而且趣味性、安全性强，操作便利、灵活。在幼儿园开展国际田联趣味（少儿）田径运动，既能增强幼儿的体育运动意识与参与积极性，对幼儿进行田径运动的启蒙教育，拉近幼儿与田径运动的情感，也能培养其团队合作意识和动手能力，可谓是一举多得。同时，国际田联少儿趣味田径在基本田径技能、各项身体素质的培养效果方面，并不逊于传统田径教学，对于幼儿田径兴趣的激发要优于传统田径教学。
二、幼儿园开展国际田联趣味（少儿）田径运动的现状及影响因素
（一）现状分析
田径运动被称为“运动之母”，自 2004 年我国 110m 跨栏参赛选手刘翔获得雅典奥运会的金牌以来，田径项目便更加广泛地进入了人们的视野。目前，幼儿园也逐渐开始重视和开展了少儿趣味田径运动，并取得了一定的效果。幼儿园孩子的年龄一般在3-5岁，他们年龄小，活泼好动，好奇心强，趣味田径运动活动形式符合他们的年龄特点，不会伤害到他们的身心。同时，器材颜色鲜艳、造型独特，既有红黄蓝搭配的栏架和标志杆，又有圆形的接力环和火箭造型的标枪，还有投出去会发出嗡嗡响的“手雷”。这就改变了竞技田径器材色彩单一的弊端，更能够吸引孩子们的眼球，通过视觉上的刺激，激发他们的参与欲望；趣味少儿田径有跑、跳、投各项技术等十多种练习方式，并在练习中融入了多种身体活动；采用男女混合分组对抗的比赛形式，不论是接力项目，还是个人独立完成的项目，如跳绳、十字跳等，都是以计算全体队员完成比赛的用时，或是将全队每名队员的个人成绩相加从而得到全队的最终成绩，能有效培养少儿的团队合作意义。器材的材质为软性塑料，不仅安全系数高，同时也消除了孩子们在练习中的恐惧心理。少儿趣味田径项目受场地制约较少，既可以在正规的田径场地进行，也可在公园的草地、广场、土场地等场所开展。器材的组装简单，场地布置也很容易，完全可以由孩子们自己动手完成。这既增强了孩子的身心素质，也提高了其动手能力。笔者采用调查问卷方式及访谈形式，对湖南省已经实施国际田联趣味（少儿）田径运动的10所幼儿园进行了调查研究，研究结果显示，幼儿教师普遍认为，少儿趣味田径运动练习手段简单，便于学生理解和掌握，符合教育教学规律，在练习内容和方式上更强调娱乐性和趣味性，少儿易于接受，使他们在练习过程中既能够体验到田径运动的乐趣，还可以掌握练习的方法，同时也大大提高了运动能力。国际田联趣味（少儿）田径运动能极大地激发幼儿参与田径活动的积极性与主动性，增强其身心素质，促进其综合素质发展。而参与调查的幼儿也表示非常喜欢这种趣味田径活动。因此，为吸引更多的少年儿童重回田径场，改善他们的体质，促进身心健康，以适应身心发展的需要为出发点，大力推广、开展少儿趣味田径运动势在必行。
（二）制约因素及解决对策
不过，从实际来看，趣味田径运动在幼儿园开展，也存在一些制约因素，概括起来讲，主要有如下几点：
第一，幼儿园管理者对少儿趣味田径的认知不够深入。有的园方管理者对于国际田联趣味（少儿）田径运动的相关知识了解不多，认为其与传统田径运动存在相似之处，担心开展田径活动会影响少儿的身心发展，甚至可能会带来安全问题。鉴于此，幼儿园管理者应从理论和实践方面，加强对国际田联趣味（少儿）田径运动的了解，并对已经实施国际田联趣味（少儿）田径运动的幼儿园进行实地考察，从而消除误区，积极配合推广少儿趣味田径活动。
第二，国际田联趣味（少儿）田径运动器材造价相对较高。由于少儿趣味田径的器材都是特殊材质，以确保符合少儿的身心特点，保证少儿的运动效果及运动中的安全性，因而，其成本造价相对较高。有的幼儿园受到资金方面的制约，开展国际田联趣味（少儿）田径运动的意愿不是很强烈。解决此问题，应积极拓宽幼儿园融资渠道，除了政府支持外，还要积极引入社会资本，以增强幼儿园的资金实力，为国际田联趣味（少儿）田径运动开展夯实基础。
第三，幼儿园体育师资力量有限。“少儿趣味田径”是田径运动的新兴项目，教师首先研修、熟悉“少儿趣味田径”，在教学中应从“新”看“少儿趣味田径”，钻研教材、挖掘教材内外因素。但幼儿园教师在学历、能力等方面，都有待进一步提升，日常教育培训也比较少，因而，体育师资力量不足，这也是制约国际田联趣味（少儿）田径运动在幼儿园开展的重要因素。为此，政府和教育相关部门要根据幼儿体育教师的实际情况，有针对性地健全和完善幼儿体育教师职业化、专业化发展政策，重视和加强对其的教育培训，从而促进幼儿园体育师资力量不断提升。
三、结语
综上所述，国际田联趣味（少儿）田径运动是田径运动的延伸与扩展，对于田径文化的传承具有积极的作用，有利于对少年儿童进行田径运动的启蒙教育，拉近少儿与田径运动的情感，培养少儿的基本田径技能、各项身体素质等，幼儿园要积极转变体育教育教学理念，立足实际开展国际田联趣味（少儿）田径运动，以更好地培养幼儿的体育核心素养，为其健康成长与成才奠定坚實的基础。
参考文献：
[1]李萌，李蕾.国际田联少儿趣味田径运动对培养小学生体育兴趣的探索[J].运动，2017（11）：112-113.
[2]李兆芹.探析开展少儿趣味田径运动的必要性[J].当代体育科技，2016，6（26）：20-21.
[3]周学华.少儿趣味田径项目推广策略的探究[J].长春师范大学学报，2015，34（12）：75-76+101.
关键词：国际田联趣味（少儿）田径运动；幼儿园；开展运动
一、幼儿园开展国际田联趣味（少儿）田径运动的必要性
（一）国际田联趣味（少儿）田径运动的特点
国际田联趣味（少儿）田径运动是国际田联（IAAF）专家为儿童少年量身打造的田径活动形式，其主要采用走、跑、跳、投等基本运动形式进行练习，旨在增强少儿体质健康的同时，发展其田径基本能力，传授田径基本技术，以增进儿童的健康，培养少年儿童对田径运动的兴趣，发展他们的身体素质并养成健康的生活方式。目前，国际田联少儿趣味田径的完善和推广，已被列入到“世界田径规划”之中。其主要特点如下：一是符合少儿年龄与身心特点；二是趣味性强；三是，器材颜色鲜艳、造型独特；四是活动形式多元；五是安全性强；六是具有良好的便利性和灵活性。
（二）幼儿园开展国际田联趣味（少儿）田径运动的必要性
国际田联少儿趣味田径是国际田联面向全世界少年儿童所设计的，已经在全世界得到了有效推广和实施。我国约有400所小学开展了这项活动，约有400 000名小学生亲身参与了少儿趣味田径的训练与比赛。从2010年开始，全国性的少儿趣味田径运动会将每年举办一届。幼儿园是我国国民教育基础，让少儿趣味田径走进幼儿园，具有良好的必要性和可行性。国际田联趣味（少儿）田径运动特点，与幼儿的身心与兴趣特点非常契合，而且趣味性、安全性强，操作便利、灵活。在幼儿园开展国际田联趣味（少儿）田径运动，既能增强幼儿的体育运动意识与参与积极性，对幼儿进行田径运动的启蒙教育，拉近幼儿与田径运动的情感，也能培养其团队合作意识和动手能力，可谓是一举多得。同时，国际田联少儿趣味田径在基本田径技能、各项身体素质的培养效果方面，并不逊于传统田径教学，对于幼儿田径兴趣的激发要优于传统田径教学。
二、幼儿园开展国际田联趣味（少儿）田径运动的现状及影响因素
（一）现状分析
田径运动被称为“运动之母”，自 2004 年我国 110m 跨栏参赛选手刘翔获得雅典奥运会的金牌以来，田径项目便更加广泛地进入了人们的视野。目前，幼儿园也逐渐开始重视和开展了少儿趣味田径运动，并取得了一定的效果。幼儿园孩子的年龄一般在3-5岁，他们年龄小，活泼好动，好奇心强，趣味田径运动活动形式符合他们的年龄特点，不会伤害到他们的身心。同时，器材颜色鲜艳、造型独特，既有红黄蓝搭配的栏架和标志杆，又有圆形的接力环和火箭造型的标枪，还有投出去会发出嗡嗡响的“手雷”。这就改变了竞技田径器材色彩单一的弊端，更能够吸引孩子们的眼球，通过视觉上的刺激，激发他们的参与欲望；趣味少儿田径有跑、跳、投各项技术等十多种练习方式，并在练习中融入了多种身体活动；采用男女混合分组对抗的比赛形式，不论是接力项目，还是个人独立完成的项目，如跳绳、十字跳等，都是以计算全体队员完成比赛的用时，或是将全队每名队员的个人成绩相加从而得到全队的最终成绩，能有效培养少儿的团队合作意义。器材的材质为软性塑料，不仅安全系数高，同时也消除了孩子们在练习中的恐惧心理。少儿趣味田径项目受场地制约较少，既可以在正规的田径场地进行，也可在公园的草地、广场、土场地等场所开展。器材的组装简单，场地布置也很容易，完全可以由孩子们自己动手完成。这既增强了孩子的身心素质，也提高了其动手能力。笔者采用调查问卷方式及访谈形式，对湖南省已经实施国际田联趣味（少儿）田径运动的10所幼儿园进行了调查研究，研究结果显示，幼儿教师普遍认为，少儿趣味田径运动练习手段简单，便于学生理解和掌握，符合教育教学规律，在练习内容和方式上更强调娱乐性和趣味性，少儿易于接受，使他们在练习过程中既能够体验到田径运动的乐趣，还可以掌握练习的方法，同时也大大提高了运动能力。国际田联趣味（少儿）田径运动能极大地激发幼儿参与田径活动的积极性与主动性，增强其身心素质，促进其综合素质发展。而参与调查的幼儿也表示非常喜欢这种趣味田径活动。因此，为吸引更多的少年儿童重回田径场，改善他们的体质，促进身心健康，以适应身心发展的需要为出发点，大力推广、开展少儿趣味田径运动势在必行。
（二）制约因素及解决对策
不过，从实际来看，趣味田径运动在幼儿园开展，也存在一些制约因素，概括起来讲，主要有如下几点：
第一，幼儿园管理者对少儿趣味田径的认知不够深入。有的园方管理者对于国际田联趣味（少儿）田径运动的相关知识了解不多，认为其与传统田径运动存在相似之处，担心开展田径活动会影响少儿的身心发展，甚至可能会带来安全问题。鉴于此，幼儿园管理者应从理论和实践方面，加强对国际田联趣味（少儿）田径运动的了解，并对已经实施国际田联趣味（少儿）田径运动的幼儿园进行实地考察，从而消除误区，积极配合推广少儿趣味田径活动。
第二，国际田联趣味（少儿）田径运动器材造价相对较高。由于少儿趣味田径的器材都是特殊材质，以确保符合少儿的身心特点，保证少儿的运动效果及运动中的安全性，因而，其成本造价相对较高。有的幼儿园受到资金方面的制约，开展国际田联趣味（少儿）田径运动的意愿不是很强烈。解决此问题，应积极拓宽幼儿园融资渠道，除了政府支持外，还要积极引入社会资本，以增强幼儿园的资金实力，为国际田联趣味（少儿）田径运动开展夯实基础。
第三，幼儿园体育师资力量有限。“少儿趣味田径”是田径运动的新兴项目，教师首先研修、熟悉“少儿趣味田径”，在教学中应从“新”看“少儿趣味田径”，钻研教材、挖掘教材内外因素。但幼儿园教师在学历、能力等方面，都有待进一步提升，日常教育培训也比较少，因而，体育师资力量不足，这也是制约国际田联趣味（少儿）田径运动在幼儿园开展的重要因素。为此，政府和教育相关部门要根据幼儿体育教师的实际情况，有针对性地健全和完善幼儿体育教师职业化、专业化发展政策，重视和加强对其的教育培训，从而促进幼儿园体育师资力量不断提升。
三、结语
综上所述，国际田联趣味（少儿）田径运动是田径运动的延伸与扩展，对于田径文化的传承具有积极的作用，有利于对少年儿童进行田径运动的启蒙教育，拉近少儿与田径运动的情感，培养少儿的基本田径技能、各项身体素质等，幼儿园要积极转变体育教育教学理念，立足实际开展国际田联趣味（少儿）田径运动，以更好地培养幼儿的体育核心素养，为其健康成长与成才奠定坚實的基础。
参考文献：
[1]李萌，李蕾.国际田联少儿趣味田径运动对培养小学生体育兴趣的探索[J].运动，2017（11）：112-113.
[2]李兆芹.探析开展少儿趣味田径运动的必要性[J].当代体育科技，2016，6（26）：20-21.
[3]周学华.少儿趣味田径项目推广策略的探究[J].长春师范大学学报，2015，34（12）：75-76+101.