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【摘要】国学经典是古代圣贤智慧的结晶。传统文化是我们国家的灵魂之根，是教育学生的有效途径。小学生阅读国学经典，既能增加他们的修养，也能提高他们的文化水平。文章分析了国学经典诵读在小学语文教学中的重要作用，阐明了国学经典诵读在小学语文教学中的实践方法，为学生提供一个良好的诵读平台。
【关键词】国学经典 小学语文 实践探究
【课题项目】2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，课题名称：国学经典诵读对提高农村小学生语文素养的实践研究，课题立项号：GS【2018】GHB2944。
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0046-02
一、研究实践的意义以及目的
1.研究实践的目的
随着时代的进步，国与国之间的竞争，一个国家的胜利并不仅仅在于一个国家的实力，还有很大的方面取决于一个国家的文化。我们中华民族作为一个历史悠久的文明古国，我们国家的经典文化是源远流长，长盛不衰的。小学语文是小学生的启蒙课程，语文的发展本身就是来源于国学经典，两者互相渗透，互相影响。在小学语文教学中进行国学经典的诵读，也是对中华民族文化的完善，让小学生全面了解中华民族文化，提升自身的素养。诵读国学经典不仅可以提高小学生识字的能力，还可以帮助他们更好地了解自己的国家，了解我们中华民族的博大精深，所以国学经典诵读在小学语文教学中是十分重要的。
2.研究实践的意义
现在很多学校都会开展关于国学经典的活动，但是缺乏系统的指导和理论，学生都是单一的诵读国学经典，其方法大大的打击了学生对国学的学习兴趣。因此本研究尝试探索符合现在小学生阅读发展水平的，多样性的国学学习方法。让语文教师在实践中少走一些弯路，从而提高小学语文教学的学习质量，促进学生的素质教育，所以，诵读国学经典对小学语文教学是有很重要的意义的。
二、国学经典诵读在小学语文教学实践研究的方法
1.营造良好的国学经典诵读氛围
为了让学生有一个更好的诵读氛围，教师可以在课堂上粘贴一些名句和古诗词，在黑板报上独立设计一个关于国学经典诵读的宣传画册，摘取一些国学经典中的片段，营造浓烈的国学经典诵读氛围，让学生静下心来专心诵读，提高学生对国学经典的认识和认知。提高学生对国学经典的兴趣。
2.做关于国学经典的小游戏
平时学生诵读国学经典都是一味的死气沉沉，教师可以开展一些关于国学经典的小游戏，将学生分为多个小组，组之间存在竞争，小游戏比如说，对诗句，古诗填空，文言文接力，输赢是有奖惩的，老师可以准备一些小礼物。比赛可以激起学生对国学经典诵读的兴趣。学生在诵读过程中，受国学经典的熏陶，潜移默化的接受了教育和影响，促进小学生健康发展。
3.国学经典诵读的原则
正确的教学原则对教师的教学开展工作有很大的帮助，每个学生都是一个独特的个体，教师一定要多鼓励少批评，引导学生热爱国学经典。还有一些学习困难的同学，教师可以降低对学生的要求，让学生一步一步慢慢来，随学时间的推移，就会有进步了，让学生感受到教师的鼓励和表扬就会变得更有信心。教师还可以在墙上设立国学经典诵读的乐园，每个学生的诵读情况都可以用小贴纸来记录，在愉快的学习氛围中让学生对国学经典诵读有着更深的认知和更大的兴趣。学生也会有大幅度的进步，同时也解决了教师教学的困难。
4.国学经典诵读的实践方法
对于国学经典诵读，我们要做到趣味、判断力、思考力等有效的结合。促进学生完成国学经典的学习和传承。教师要充分利用教学课堂，教学课堂是学生的主要学习阵地，在诵读期间，教师也可以领着学生进行诵读，诵读完成后，教师要针对整篇文章进行翻译总结，让学生做好笔记，方便学生的记忆。教师也要抓取学生的兴趣爱好，向学生展现积极生动的教学场景。在此过程中，学生也会逐渐掌握学习技巧，并会形成一定的价值观，在课堂教学过程中。渗透国学经典文化，提高学生的素养，促进情感的交流。
总结
在小学国学经典的教学中，进行国学诵读可以更好地拓展学生的知识面，提高学生个人的素养和文化，更加深入地了解我们国家的民族文化，切身体会到国家文化的博大精深。作为教师，必须要重视国学经典诵读，它也是推动我们国家发展不可缺少的一部分。因此，我們应该积极诵读国学经典，发挥国学经典的作用，从而推动小学语文教育的发展。
参考文献：
[1]仲毅.培养中小学生诵读国学经典兴趣的路径探索[J].人才资源开发.2015（10）
[2]王太容.如何在小学语文教学中诵读国学经典[J].新课程导学.2015（10）
作者简介：
王礼（1974-），男，汉族，甘肃礼县人，中小学高级教师，从教20多年，研究方向：农村小学课堂教学。
【关键词】国学经典 小学语文 实践探究
【课题项目】2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题，课题名称：国学经典诵读对提高农村小学生语文素养的实践研究，课题立项号：GS【2018】GHB2944。
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0046-02
一、研究实践的意义以及目的
1.研究实践的目的
随着时代的进步，国与国之间的竞争，一个国家的胜利并不仅仅在于一个国家的实力，还有很大的方面取决于一个国家的文化。我们中华民族作为一个历史悠久的文明古国，我们国家的经典文化是源远流长，长盛不衰的。小学语文是小学生的启蒙课程，语文的发展本身就是来源于国学经典，两者互相渗透，互相影响。在小学语文教学中进行国学经典的诵读，也是对中华民族文化的完善，让小学生全面了解中华民族文化，提升自身的素养。诵读国学经典不仅可以提高小学生识字的能力，还可以帮助他们更好地了解自己的国家，了解我们中华民族的博大精深，所以国学经典诵读在小学语文教学中是十分重要的。
2.研究实践的意义
现在很多学校都会开展关于国学经典的活动，但是缺乏系统的指导和理论，学生都是单一的诵读国学经典，其方法大大的打击了学生对国学的学习兴趣。因此本研究尝试探索符合现在小学生阅读发展水平的，多样性的国学学习方法。让语文教师在实践中少走一些弯路，从而提高小学语文教学的学习质量，促进学生的素质教育，所以，诵读国学经典对小学语文教学是有很重要的意义的。
二、国学经典诵读在小学语文教学实践研究的方法
1.营造良好的国学经典诵读氛围
为了让学生有一个更好的诵读氛围，教师可以在课堂上粘贴一些名句和古诗词，在黑板报上独立设计一个关于国学经典诵读的宣传画册，摘取一些国学经典中的片段，营造浓烈的国学经典诵读氛围，让学生静下心来专心诵读，提高学生对国学经典的认识和认知。提高学生对国学经典的兴趣。
2.做关于国学经典的小游戏
平时学生诵读国学经典都是一味的死气沉沉，教师可以开展一些关于国学经典的小游戏，将学生分为多个小组，组之间存在竞争，小游戏比如说，对诗句，古诗填空，文言文接力，输赢是有奖惩的，老师可以准备一些小礼物。比赛可以激起学生对国学经典诵读的兴趣。学生在诵读过程中，受国学经典的熏陶，潜移默化的接受了教育和影响，促进小学生健康发展。
3.国学经典诵读的原则
正确的教学原则对教师的教学开展工作有很大的帮助，每个学生都是一个独特的个体，教师一定要多鼓励少批评，引导学生热爱国学经典。还有一些学习困难的同学，教师可以降低对学生的要求，让学生一步一步慢慢来，随学时间的推移，就会有进步了，让学生感受到教师的鼓励和表扬就会变得更有信心。教师还可以在墙上设立国学经典诵读的乐园，每个学生的诵读情况都可以用小贴纸来记录，在愉快的学习氛围中让学生对国学经典诵读有着更深的认知和更大的兴趣。学生也会有大幅度的进步，同时也解决了教师教学的困难。
4.国学经典诵读的实践方法
对于国学经典诵读，我们要做到趣味、判断力、思考力等有效的结合。促进学生完成国学经典的学习和传承。教师要充分利用教学课堂，教学课堂是学生的主要学习阵地，在诵读期间，教师也可以领着学生进行诵读，诵读完成后，教师要针对整篇文章进行翻译总结，让学生做好笔记，方便学生的记忆。教师也要抓取学生的兴趣爱好，向学生展现积极生动的教学场景。在此过程中，学生也会逐渐掌握学习技巧，并会形成一定的价值观，在课堂教学过程中。渗透国学经典文化，提高学生的素养，促进情感的交流。
总结
在小学国学经典的教学中，进行国学诵读可以更好地拓展学生的知识面，提高学生个人的素养和文化，更加深入地了解我们国家的民族文化，切身体会到国家文化的博大精深。作为教师，必须要重视国学经典诵读，它也是推动我们国家发展不可缺少的一部分。因此，我們应该积极诵读国学经典，发挥国学经典的作用，从而推动小学语文教育的发展。
参考文献：
[1]仲毅.培养中小学生诵读国学经典兴趣的路径探索[J].人才资源开发.2015（10）
[2]王太容.如何在小学语文教学中诵读国学经典[J].新课程导学.2015（10）
作者简介：
王礼（1974-），男，汉族，甘肃礼县人，中小学高级教师，从教20多年，研究方向：农村小学课堂教学。