【摘 要】
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官话教学是固定程式的模式化教学,其语言特点呈现概念化的特点,其基本教学思维是以已知概念建立或形成新概念.由于缺乏鲜活的第一手材料,因而不能引起学生的联想与想象;从认
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官话教学是固定程式的模式化教学,其语言特点呈现概念化的特点,其基本教学思维是以已知概念建立或形成新概念.由于缺乏鲜活的第一手材料,因而不能引起学生的联想与想象;从认知角度讲,只停留在识记与理解层次,很难达到应用层次;往往注重知识传授而忽视能力培养,其典型表现被学生称做照本宣科或笔记本教学.这种类同的定式运用极易造成视觉、听觉及思维疲劳而向来不受学生欢迎.
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