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针对我国大学英语教材中英美文化强势、中国本土文化边缘化、比较文化缺失等现象,本文跟踪研究《新标准大学英语》系列教材中的文化配置情况。研究发现,该系列教材彼此融合互补,一定程度上缓解了其它国家文化受到忽视、比较文化缺失、中国本土文化边缘化等问题,英美文化的强势地位也有一定的弱化。教材编写者针对大学英语教材中存在的问题,调整英美文化、中国本土文化及其他国家文化之间的比例,具有较强的“文化自觉”意识。