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摘要：随着信息技术及教育理念的发展，现阶段传统课堂教学已经无法满足学生的学习需求及教学理念的发展速度，现阶段的初中数学教学过程中为了提高教学质量及学生的自主学习能力，越来越多的教师在教学过程中采用微信辅助教学，微信逐渐在教学过程中成为教师与学生沟通、家长沟通、学生共享数学知识的平台。在高中数学教学过程中，实施微信辅助教学能较大程度上提高学生的自主学习能力，增进师生之间的交流，提高学习效率。为了分析微信辅助提升初中数学教学质量的教学途径，笔者针对微信辅助教学的意义进行了分析。
关键词：微信；初中数学；教学质量
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0074
微信屬于腾讯公司旗下兴起的一款实时通讯软件，能时刻实现用户与用户之间信息的传达与接收，微信中具有微信公众平台这一功能，给教育、企业及用户之间提供了较好的发展平台，属于互联网时代的又一创新举措。本次首先针对微信辅助教学在初中数学教学质量提升中的意义，继而提出了相应的教学途径及教学措施。
一、初中数学教学过程中实施微信辅助教学的意义
在初中数学教学过程中，实施微信辅助教学具有较为积极的促进意义，学生随着时代的发展及进步，现阶段每一位学生几乎人手一部手机，微信已经成为学生与同学、家长、朋友联系的主要工具之一，学生在微信的应用过程中能进行文字、语音、图片、视频等的交流互动，随时将自己生活学习过程中的点滴记录在微信朋友圈内与其他人进行分享、记录，可以通过微信公众平台或其他途径获得生活过程中的各种资讯等，相对于传统教学过程中枯燥的课堂教学模式来说，微信辅助教学能提高学生的学习兴趣及积极性，引导学生在微信的应用中自主在微信中进行数学知识的学习，提高学生的自主学习能力，学生在这种环境及氛围内很乐意投入学习及数学活动中，帮助学生树立碎片化移动学习状态，提高学生终身学习及联系生活实际的意识，促进初中数学教学效率及教学质量的提高。
二、微信辅助提升初中数学教学质量的教学途径
1. 通过微信辅助教学提高学生的自主学习意识及学习兴趣
在初中数学微信辅助教学过程中，教师应从学生的兴趣入手引导学生爱上学习数学，培养学生的自主学习能力，在初中数学教学过程中仅仅依靠教师课堂上的教学是远远不够的，教师应在课前课后在微信上提高学生学习兴趣及积极性，教师可以在每天下午6点左右在微信平台或微信学习群内向学生推送一些与当天学习知识点相关的数学趣味性题目、猜谜、数学家的故事及数学游戏等，加深学生对当天所学知识点的认识及理解，引导学生在兴趣的驱使下动手动脑解答教师在微信群内分享的题目及知识，培养学生在日常生活过程中形成良好的自主学习意识，提高学生的学习兴趣。教师还可以在微信公众号内搜集一些适合初中学生查阅、观看及学习的公众号，将公众号推送至群内让学生实时关注，或在课后微信交流过程中询问学生在微信公众平台内是否有遇到较好的平台，推荐给大家共同关注及学习，提高学生的数学意识及自主学习兴趣。
2. 通过微信建立沟通交流平台及学习共享平台
教师在与初中学生交流互动过程中应转变传统教学过程中高高在上的形象及相处方式，教师应在微信、课堂教学及课后中构建和谐、健康、轻松及平等的相处关系，引导学生通过自主探究、合作学习将自身探究结果深入地展示出来进行分享。教师在微信辅助教学过程中应有效引导学生进行分享及互动，帮助学生建立自信心，激发学生的学习兴趣，在微信朋友圈中可以定时与学生、家长分享一些优质的教学资源、网上教学课程、教育心得等，为学生的自主学习提供平台及桥梁，教师可以在微信中与学生分享数学家的数学理念、经典数学题目的解题思路及方式、数学知识竞赛视频等，引导学生通过微信解答数学题、纠正错误解题思路，引导学生利用微信通过共享及自主学习促进相互学习、取长补短，提高学生的学习效率。
3. 拓展师生互动模式，增进师生线上解答数学问题
在初中数学教学过程中，每一位学生由于各种因素的影响在学习过程中均存在一定的差异性及个性化差异，教师在课堂上实施因材施教的教学模式虽然能一定程度上满足各个学习层次学生的学习需求，但仅仅依靠课堂上的时间是无法满足所有学生学习需求的，因此教师应利用微信线上交流平台的方式引导学生在课后通过微信的形式将自己在当天学习过程中存在的疑问、不理解的地方及时提出，教师结合学生的实际学习能力、接受能力及理解水平给予相应的讲解、建议等，促进班级内每一位学生均能得到针对性的指导及重视。初中数学教师还可以在假期内通过学生的实际学习水平制定针对性的线上教学指导，在微信中分享适合学生学习的电子教案，利用假期的时间提高学生学习水平、帮助学生巩固知识点内容、强化训练等，根据学生电子教案后的学习状态及反馈等及时对教学内容进行有效调整，针对性指导学生理清学习思路，在微信交流过程中应肯定学生的学习优势及学习态度，真诚地给予学生有效的意见，鼓励及相信学生，改善传统师生关系。
三、结语
在初中数学教学过程中，教师应通过微信辅助教学，结合学生学习状态及学习情况通过实施微信辅助教学提高学生的自主学习意识及学习兴趣、通过微信建立沟通交流平台及学习共享平台及拓展师生互动模式，增进师生线上解答数学问题等途径及辅助教学措施提高学利用微信展开自主学习的意识，提高学生学习兴趣，改变传统教学模式与师生之间的相处模式，提高初中数学教学效率及教学质量。
参考文献：
[1] 孟庆云.微信公众平台对高校教学的辅助优势研究[J].当代教研论丛，2017（4）.
[2] 高晓兵，黄永秋.基于微信公众号的中职数学教学实践[J].河南教育：职成教，2017（12）.
（作者单位：浙江省温州市洞头区实验中学 325700）
关键词：微信；初中数学；教学质量
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0074
微信屬于腾讯公司旗下兴起的一款实时通讯软件，能时刻实现用户与用户之间信息的传达与接收，微信中具有微信公众平台这一功能，给教育、企业及用户之间提供了较好的发展平台，属于互联网时代的又一创新举措。本次首先针对微信辅助教学在初中数学教学质量提升中的意义，继而提出了相应的教学途径及教学措施。
一、初中数学教学过程中实施微信辅助教学的意义
在初中数学教学过程中，实施微信辅助教学具有较为积极的促进意义，学生随着时代的发展及进步，现阶段每一位学生几乎人手一部手机，微信已经成为学生与同学、家长、朋友联系的主要工具之一，学生在微信的应用过程中能进行文字、语音、图片、视频等的交流互动，随时将自己生活学习过程中的点滴记录在微信朋友圈内与其他人进行分享、记录，可以通过微信公众平台或其他途径获得生活过程中的各种资讯等，相对于传统教学过程中枯燥的课堂教学模式来说，微信辅助教学能提高学生的学习兴趣及积极性，引导学生在微信的应用中自主在微信中进行数学知识的学习，提高学生的自主学习能力，学生在这种环境及氛围内很乐意投入学习及数学活动中，帮助学生树立碎片化移动学习状态，提高学生终身学习及联系生活实际的意识，促进初中数学教学效率及教学质量的提高。
二、微信辅助提升初中数学教学质量的教学途径
1. 通过微信辅助教学提高学生的自主学习意识及学习兴趣
在初中数学微信辅助教学过程中，教师应从学生的兴趣入手引导学生爱上学习数学，培养学生的自主学习能力，在初中数学教学过程中仅仅依靠教师课堂上的教学是远远不够的，教师应在课前课后在微信上提高学生学习兴趣及积极性，教师可以在每天下午6点左右在微信平台或微信学习群内向学生推送一些与当天学习知识点相关的数学趣味性题目、猜谜、数学家的故事及数学游戏等，加深学生对当天所学知识点的认识及理解，引导学生在兴趣的驱使下动手动脑解答教师在微信群内分享的题目及知识，培养学生在日常生活过程中形成良好的自主学习意识，提高学生的学习兴趣。教师还可以在微信公众号内搜集一些适合初中学生查阅、观看及学习的公众号，将公众号推送至群内让学生实时关注，或在课后微信交流过程中询问学生在微信公众平台内是否有遇到较好的平台，推荐给大家共同关注及学习，提高学生的数学意识及自主学习兴趣。
2. 通过微信建立沟通交流平台及学习共享平台
教师在与初中学生交流互动过程中应转变传统教学过程中高高在上的形象及相处方式，教师应在微信、课堂教学及课后中构建和谐、健康、轻松及平等的相处关系，引导学生通过自主探究、合作学习将自身探究结果深入地展示出来进行分享。教师在微信辅助教学过程中应有效引导学生进行分享及互动，帮助学生建立自信心，激发学生的学习兴趣，在微信朋友圈中可以定时与学生、家长分享一些优质的教学资源、网上教学课程、教育心得等，为学生的自主学习提供平台及桥梁，教师可以在微信中与学生分享数学家的数学理念、经典数学题目的解题思路及方式、数学知识竞赛视频等，引导学生通过微信解答数学题、纠正错误解题思路，引导学生利用微信通过共享及自主学习促进相互学习、取长补短，提高学生的学习效率。
3. 拓展师生互动模式，增进师生线上解答数学问题
在初中数学教学过程中，每一位学生由于各种因素的影响在学习过程中均存在一定的差异性及个性化差异，教师在课堂上实施因材施教的教学模式虽然能一定程度上满足各个学习层次学生的学习需求，但仅仅依靠课堂上的时间是无法满足所有学生学习需求的，因此教师应利用微信线上交流平台的方式引导学生在课后通过微信的形式将自己在当天学习过程中存在的疑问、不理解的地方及时提出，教师结合学生的实际学习能力、接受能力及理解水平给予相应的讲解、建议等，促进班级内每一位学生均能得到针对性的指导及重视。初中数学教师还可以在假期内通过学生的实际学习水平制定针对性的线上教学指导，在微信中分享适合学生学习的电子教案，利用假期的时间提高学生学习水平、帮助学生巩固知识点内容、强化训练等，根据学生电子教案后的学习状态及反馈等及时对教学内容进行有效调整，针对性指导学生理清学习思路，在微信交流过程中应肯定学生的学习优势及学习态度，真诚地给予学生有效的意见，鼓励及相信学生，改善传统师生关系。
三、结语
在初中数学教学过程中，教师应通过微信辅助教学，结合学生学习状态及学习情况通过实施微信辅助教学提高学生的自主学习意识及学习兴趣、通过微信建立沟通交流平台及学习共享平台及拓展师生互动模式，增进师生线上解答数学问题等途径及辅助教学措施提高学利用微信展开自主学习的意识，提高学生学习兴趣，改变传统教学模式与师生之间的相处模式，提高初中数学教学效率及教学质量。
参考文献：
[1] 孟庆云.微信公众平台对高校教学的辅助优势研究[J].当代教研论丛，2017（4）.
[2] 高晓兵，黄永秋.基于微信公众号的中职数学教学实践[J].河南教育：职成教，2017（12）.
（作者单位：浙江省温州市洞头区实验中学 325700）