【摘 要】
：
情感的调动,是提高语文教学艺术的重要途径,其直接目的,就是让学生能够从文章的字里行间准确地把握作者的感情脉搏,正确理解语言文字所表达的内容,在学习语言的同时实现情感
论文部分内容阅读
情感的调动,是提高语文教学艺术的重要途径,其直接目的,就是让学生能够从文章的字里行间准确地把握作者的感情脉搏,正确理解语言文字所表达的内容,在学习语言的同时实现情感的升华.在教学实践中,教师经常会遇到这样的一些情况:有些课文所表达的情感与学生的认知水平存在一定的距离,有些课文本身的情感色彩不是很浓,学生的情感难以投入,难以与作者的情感形成共鸣.这时,学生的情感就要老师去引导、调动,既晓之以理,更要动之以情,使其“入情”“、入境”.我认为引导学生入情入境地走入文本,展开阅读,享受阅读的乐趣,是一种有效的教学方法.
其他文献
小学语文有效性学习要求老师在教学过程中切不可原搬以前教学模式,切不可一成不变,而是要在教学中培养低年级学生的思维能力,动手能力等综合素质.“新课标”也正是强调了这一
在算子开集理论中讨论了算子Lindel(o)f空间,并对该空间的子空间所具有的性质进行了一些有益的探讨.
随着新课程改革的发展及素质教育的要求,小学语文教学过程中越来越重视对学生综合素质的发展,在小学语文课堂教学过程中需要发展学生的综合素质就必须改变传统教学形式,不断
语言文字作为最重要的交际工具为人类使用,要想很好地使用这个工具交流思想和情感,参与社会交际,就需要具有良好的语感.但是,在我们山区农村地区,小学生的语言表达能力受地方
对初一上册语文课本进行简单的分析,提出关于写作课中要渗透“自主发展”的教学思考,即学生要学会学习,引导学生健康生活.
作文教学必须让孩子去感受生活,体验生活,让学生在生活找写作的乐趣,使学生对写作产生兴趣.只有使学生对习作产生兴趣,充分调动学生习作的积极性和主动性,才能使学生在愉悦的
群文阅读,就是在一定时间空间内,探索性地阅读一组相关联的文章的阅读方式.准确把握群文阅读的特点,才能让教师在教学设计、实施中摒弃传统阅读教学的陈弊,充分发挥群文阅读
培养学生的阅读能力是小学中年级学生重要的教学内容之一,在新课程改革之前,语文教师大都采用分段教学,概括文章大意的形式组织学生学习,学习效果很不理想.而在新课程改革之
阅读是人们获取信息的渠道之一,也是小学语文的重要组成部分.作为小学教育的基础学科,语文的魅力在阅读课中体现,阅读的价值不言而喻.小学生处在个体成长的黄金时期,通过阅读
在初中教育教学过程当中,语文是一门重要的基础学科之一,而学生学习语文的一个关键部分就是表现在文章的写作上面,可以说作文的写作是对语文知识的运用和书面的表达的一个较