语言文字作为最重要的交际工具为人类使用,要想很好地使用这个工具交流思想和情感,参与社会交际,就需要具有良好的语感.但是,在我们山区农村地区,小学生的语言表达能力受地方语言的影响显得比较滞后,发音不准,更不要说良好的语感,就连理解语言文字的含义和有感情地读书和表述都有困难.作为一名乡村地区的教师,我深深地认识到小学语文教学必须重视对学生语感的培养.《语文新课程标准》明确要求:“教师要引导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感.”.叶圣陶先生说:“语言文字的训练,最要紧的是语感训练.”但是,现在学校仍以分数来作为考评教师和学生的重要依据,使得语文教学大都偏重知识,忽视了学生语感能力的培养,造成了语文教学的高耗低效.然而,小学是培养学生语感能力的黄金时期,作为小学教师的我们在教学中要重视培养学生的语感,研究语感能力培养的途径与方法,提高学生对语言的感悟能力.