【摘 要】
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培养学生的阅读能力是小学中年级学生重要的教学内容之一,在新课程改革之前,语文教师大都采用分段教学,概括文章大意的形式组织学生学习,学习效果很不理想.而在新课程改革之
【机 构】
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浙江省桐乡市濮院小学教育集团翔云小学 314502
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培养学生的阅读能力是小学中年级学生重要的教学内容之一,在新课程改革之前,语文教师大都采用分段教学,概括文章大意的形式组织学生学习,学习效果很不理想.而在新课程改革之后,许多教师在教学过程中又转变为另外一个极端方向,课堂气氛得到了活跃,师生的交流得到了保障,然而对于文本的重视程度不够.这两者极端情况都忽略了一个问题,那就是语文教学实际上是一个知识积累的过程,也是情感积累的过程,通过学习能够感悟到语文学习的魅力,语文学习是一个不断实践的学习.笔者认为可以以小见大,在语文阅读教学中,结合学生的客观实际情况以及文本信息,聚沙成塔,使学生能够搭建起语文知识结构体系.
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