摘 要：小学阶段是学生教育培训过程中奠定基础的重要阶段。这一阶段学生的教育和培训效果往往对他们未来的学习和成长有着至关重要的影响。语文阅读理解能力的培养是小学生教育训练中不可缺少的一部分。其主要原因是它对小学生的认知理解能力有着至关重要的影响。本文将全面分析小学生语文阅读理解能力培养中存在的主要问题，并在此基础上，针对小学生语文阅读理解能力的提高提出相应的策略。
　　关键词：小学语文;阅读理解能力;提升策略
　　学生阅读理解能力的培养不仅影响他们自身的语言成绩，而且对他们今后更深层次的文化学习也有重要的影响。可以说，任何学科的学习都需要以学生的阅读理解能力为基础。因此，提高小学生的阅读理解能力对小学语文教学具有十分重要的意义。然而，目前我国小学生语文阅读理解能力的培养还存在一些问题。要解决这些问题，小学语文教师开展相应的语文阅读教学就显得尤为重要。
　　一、小学生语文阅读理解能力培养现存的主要问题
　　目前，中文阅读理解能力的提高小学生在我国仍限制在一定程度上，这一问题的主要原因是阅读理解能力训练的实施仍然面临着一系列的问题：第一，缺乏阅读兴趣小学学生本身。只有确保学生自己对阅读有足够的兴趣，他们才能更积极地阅读。然而，目前我国大部分小学生存在阅读兴趣缺失的问题，这极大地影响了阅读理解能力培养的实施。其次，小学生缺乏阅读知识。语文阅读的内涵十分丰富，但对学生阅读理解能力的培养却没有起到相应的作用。造成这种现象的原因是学生自身缺乏常识，影响了阅读的积极性。第三，学生主观假设的影响。主要表现为学生在语文阅读理解过程中遇到自己不理解的地方，无法找到正确的答案，更多的是根据自己的主观想法来解决问题，限制了自己的阅读理解能力。
　　二、小学生语文阅读理解能力的提升策略
　　1、对小学生的阅读兴趣加以激发
　　要提高学生的阅读理解能力，首先要保证学生积极参与阅读学习，这就要求学生的语言教师在阅读理解训练中注重激发学生的阅读兴趣。小学语文教师要了解学生的兴趣、爱好、思维和认知等主要特点，就必须重视学生群体的实践和深入参与。在此基础上，合理开展相应的阅读理解教学，以有效提高学生的学习兴趣。根据学生的兴趣和个性特点，中国学生阅读理解能力的培养可以通过创建教学情境进行，以确保更轻松、和谐的学习氛围。对于学生通过创建教学情况，并在此基础上激发学生的学习兴趣。
　　2、课外拓展培养学生阅读常识
　　根据学生的实际情况，学生阅读知识缺乏的原因是学生年龄相对较轻，缺乏丰富的与外界接触的生活经验。另一方面，学生在课外阅读方面有明显的不足。针对小学生的生活经验不足，语文教师可以通过语文知识的教学，加强教学与生活的联系，培养学生的阅读知识。针对缺乏阅读常识不足造成的阅读障碍，老师可以鼓励学生课后阅读，开阔他们的视野，帮助学生不断充实他们的阅读常识，在累计阅读过程中，将对提高学生阅读理解能力起着重要的作用。它也可以为学生的学习和发展打下良好的基础。
　　3、通过问题的设置引导改善學生主观臆断问题
　　为了解决学生在阅读理解中的主观臆断问题，提高学生的阅读理解能力，往往需要教师充分引导学生思考问题，并与学生合作，有效地解决学生在阅读理解中的主观臆断问题。在此基础上，小学语文教师可以根据阅读内容设置问题，引导学生思考和回答问题。这不仅有助于提高学生的阅读理解能力，而且对加强学生对重点和难点的理解也有很好的作用。在此基础上，语文教师也可以采取小组合作的教学模式，结合学生的实际情况，将学生分成小组，引导每一组学生讨论问题。
　　三、结语
　　综上所述，小学生的阅读理解能力不仅对他们自己的语言成绩有着至关重要的影响，而且对他们未来的发展和文化素养的形成也有着一定的影响。基于此，小学语文教师在教学必须注意学生阅读理解能力的培养，确保在此基础上，根据阅读理解能力的培养存在的不足，在目前阶段，采用有效的培训策略，从根本上提高学生的阅读理解能力，从而为学生未来发展提供有力保障。
　　参考文献
　　[1]刘建锋.提升小学生语文阅读能力的可行性途径[J].初中 生优秀作文.2015（22）
　　[2]俞亚男.如何提升学生的语文阅读能力[J].课外语文.2015（04）
　　（作者单位：山东省德州市齐河县第一实验小学）q