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摘 要
刍议小学语文教师课堂教学的五重境界
【摘 要】
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摘 要小学语文教学过程有一个逐渐深入的过程，这里将其称为小学语文教师课堂教学的五重境界，本文就此进行了详细的论述，希望以此为小学语文教学改革提供借鉴。 关键词小学语文;五重境界;引导作用;主观能动性 中图分类号：B022.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0239-01 小学语文教学过程有一个逐渐深入的过程，这里将其称为小学语文教师课堂教学的五重境界。小学语文
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年13期
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