【摘 要】
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一、课前预设,动态生成rn教师备课应依据学生的年龄特点和现有知识结构,考虑课堂动态生成性目标,进行充分预设.布鲁姆曾经指出:“没有预料不到的结果,教学就不能成为一门艺术
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一、课前预设,动态生成rn教师备课应依据学生的年龄特点和现有知识结构,考虑课堂动态生成性目标,进行充分预设.布鲁姆曾经指出:“没有预料不到的结果,教学就不能成为一门艺术.”教师在充分研究学生、文本之后,应该充分预设:学生已有哪些知识与生活体验,喜欢什么样的学习方式,学生会提什么样的问题等等.教师要尽可能地把课堂生成纳入自己的教学预设,使自己在课堂教学中做到“驾轻就熟”,真正实现预设中有生成、生成中有预设,从而达到最佳教学效果.
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