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湾坝中学位于四川省甘孜州九龙县境内，这里条件艰苦，学生基础比较差，这给初中数学教学带来了一定的困难；但身为高原地区的老师，不能有畏难情绪，要迎难而上，将改革的春风吹拂到民族地区每一个孩子的心田。
生活在新时代的我们，随着时代的发展，我们不得不将跟着时代的变化走，教育的体制的改革也是一个及其重要的现代化问题。初中的数学教程的改革就提上了议案，在现实的基础上进行有效的、实用的改革是非常重要的。从根本上讲，进行新课改的最基本的原因就是我们所生存的世界已经发生改变了，现在是一个知识经济时代、信息社会时代，知识在爆炸，在以人们无法想象的速度在增加和更新，我们若不想死在沙滩上，就要让自己必须不断学习，且要终身学习。这就是说，我们必须要具备强烈的学习愿望、浓厚的兴趣和适合自己的方法，比死记硬背的记住一些知识更为重要。真正对学生负责的教育，应当是能够促进他们进行全面、自主、有针对性地发展。显然，传统的教育方法已经不能适应社会发展的要求，也不能和现在的孩子的思维方式接轨，那么怎么样才能在新课改下建设高校课堂的呢？
第一，我们要将学生引入自主的意识，要改变学生被动学习的状态。我是一名教初二的数学老师，接手的一个新班，在我的课堂上，学生总是很没有目的去接受我所教得内容。基本在课堂上，学生都是新手，从来没有想过说在我教授这个知识点的时候，在课前抽一点时间来预习一下这个知识板块。他们虽然在课堂上听得都很认真，但是如果态度再端正一点，在课前就做到这个预习的好习惯，有这个强烈的学习愿望，那么就会达到事半功倍的效果。新课改也针对这个问题，让老师以这个针入点开始着手对学生的意识的引导。初中是一个孩子意识形成最佳时机，数学又被广大学生认为是最难的科目，我们可以在生活中，有意无意的教授数学科目的重要性，比如，在课堂上，我们引用生活中的自行车，为什么自行车的轮胎是圆的？让学生自己认为数学的确是重要的科目，形成自己要去学习的意识。
第二，我们需要让孩子对数学产生浓厚的兴趣，这个就是一个关键点。兴趣就是一位老师，它是引导者，就像黑暗中的光明一样，即使碰到的困难，一想到自己的兴趣爱好就会马上醒悟，开始自己的探索学习道路。在初中的数学教授过程中，孩子的智力在慢慢的成长，对一件事物有自己的初步见解，我们作为教师，在新课改下，也应该加强孩子们对数学的认知，将数学这以理论较为枯燥的课程转化成在现实生活就能碰到的东西。举一个非常简单的例子，在我们初中的教学过程中，我们会学习到钝角三角形、直角三角形、锐角三角形等这些规格，在课改以前，我们会告诉学生这定律。直角，又称正角，是角度为90度的角。它相对于四分之一个圆周（即四分之一个圆形），而两个直角便等于一个半角(180°)。角度比直角小的称为锐角，比直角大而比平角小的称为钝角。学生也会根据这个定义来死记硬背，其实我们生活中，我们可以拿些实际而又常见的东西进行比较，可以叫学生们拿出自己的手掌，以手指之间的角度来教会这个定义，这样学生不仅能在学习的过程中通过动手亲自去接收这个知识点，从而达到双赢的局面。
第三，新课改下，我们要针对孩子的个性差异来个别进行辅导，让他们自己找到适合自己的学习方法。在新课改中，新课改倡导的是自主合作，探索合作而又有自己独特的见解。教师不仅仅是充当知识的传授、教育和训导，而更多的是去给学生激励、帮助，给学生参谋。在教学过程中，我大胆放手，给学生充足的时候，不再仅仅限制于课堂上短短的45分钟，让学生自己做自己的主角，成为知识的探索者，来进一步深刻认识自己学习的方法。浙江省是在09年开始改革，之后在我的数学课上，我就经常和我的学生说，"在我的课堂上，所有的教学仪器，三角板、圆规等都是你们的，所有的理论都将是你们的知识，最重要的还是将知识应用到你们所生存的生活当中。"在我的课堂上，学生们都很积极的说出自己的想法。有一次，我讲到立体的概念，我说："指地面以上具有若干横向层次的。"我问有什么新的简单的概念吗？很多学生都举手说了自己的见解，有的说"立体就像一个脸盆，不同的层面，不一样的角度感。"也有的学生说；"看这教室的一角，这就是一个活生生的立体。"......听完学生不同的见解和想法，我很高兴，每个学生有自己独特的想法，并且敢于表达出来。每个学生都有自己的个性，都有大大小小的差异，我们不能一概而论来用同一种教学方法去给学生灌输思想，他们都有适合自己的学习方法，引导他们找到最适合自己的方法，才能让学生自己更主动的去探索如何更好的去接收知识。我们在课堂之余，我们也应该要与学生进行沟通，帮助他们、引导他们更好的去找到自己的捷径，提供一些有用的实际的方法，以朋友的态度建立信任，这样也能在新课改下，建设成高效的课程，不局限于45分钟的课堂。
这就是新课改下的课堂，在结合了学生自身想要学习的意愿、学生那浓厚的兴趣和每个学生的个性差异和独特见解之后，会发现，其实初中数学的课堂是很简单的生活结合。作为老师，要在新课改这个大时代的背景下，做到以学生为根本，从而提高课堂学习的效率，建设成一个高效的课堂，让数学不再是一个困扰初中学子的一个难题。在给学生自由发表见解的同时，也要控制好课堂的局面，给予更好的引导，激发学生更好学习的主动性，让学生参与到真正的教学过程中，去创造性的学习。
生活在新时代的我们，随着时代的发展，我们不得不将跟着时代的变化走，教育的体制的改革也是一个及其重要的现代化问题。初中的数学教程的改革就提上了议案，在现实的基础上进行有效的、实用的改革是非常重要的。从根本上讲，进行新课改的最基本的原因就是我们所生存的世界已经发生改变了，现在是一个知识经济时代、信息社会时代，知识在爆炸，在以人们无法想象的速度在增加和更新，我们若不想死在沙滩上，就要让自己必须不断学习，且要终身学习。这就是说，我们必须要具备强烈的学习愿望、浓厚的兴趣和适合自己的方法，比死记硬背的记住一些知识更为重要。真正对学生负责的教育，应当是能够促进他们进行全面、自主、有针对性地发展。显然，传统的教育方法已经不能适应社会发展的要求，也不能和现在的孩子的思维方式接轨，那么怎么样才能在新课改下建设高校课堂的呢？
第一，我们要将学生引入自主的意识，要改变学生被动学习的状态。我是一名教初二的数学老师，接手的一个新班，在我的课堂上，学生总是很没有目的去接受我所教得内容。基本在课堂上，学生都是新手，从来没有想过说在我教授这个知识点的时候，在课前抽一点时间来预习一下这个知识板块。他们虽然在课堂上听得都很认真，但是如果态度再端正一点，在课前就做到这个预习的好习惯，有这个强烈的学习愿望，那么就会达到事半功倍的效果。新课改也针对这个问题，让老师以这个针入点开始着手对学生的意识的引导。初中是一个孩子意识形成最佳时机，数学又被广大学生认为是最难的科目，我们可以在生活中，有意无意的教授数学科目的重要性，比如，在课堂上，我们引用生活中的自行车，为什么自行车的轮胎是圆的？让学生自己认为数学的确是重要的科目，形成自己要去学习的意识。
第二，我们需要让孩子对数学产生浓厚的兴趣，这个就是一个关键点。兴趣就是一位老师，它是引导者，就像黑暗中的光明一样，即使碰到的困难，一想到自己的兴趣爱好就会马上醒悟，开始自己的探索学习道路。在初中的数学教授过程中，孩子的智力在慢慢的成长，对一件事物有自己的初步见解，我们作为教师，在新课改下，也应该加强孩子们对数学的认知，将数学这以理论较为枯燥的课程转化成在现实生活就能碰到的东西。举一个非常简单的例子，在我们初中的教学过程中，我们会学习到钝角三角形、直角三角形、锐角三角形等这些规格，在课改以前，我们会告诉学生这定律。直角，又称正角，是角度为90度的角。它相对于四分之一个圆周（即四分之一个圆形），而两个直角便等于一个半角(180°)。角度比直角小的称为锐角，比直角大而比平角小的称为钝角。学生也会根据这个定义来死记硬背，其实我们生活中，我们可以拿些实际而又常见的东西进行比较，可以叫学生们拿出自己的手掌，以手指之间的角度来教会这个定义，这样学生不仅能在学习的过程中通过动手亲自去接收这个知识点，从而达到双赢的局面。
第三，新课改下，我们要针对孩子的个性差异来个别进行辅导，让他们自己找到适合自己的学习方法。在新课改中，新课改倡导的是自主合作，探索合作而又有自己独特的见解。教师不仅仅是充当知识的传授、教育和训导，而更多的是去给学生激励、帮助，给学生参谋。在教学过程中，我大胆放手，给学生充足的时候，不再仅仅限制于课堂上短短的45分钟，让学生自己做自己的主角，成为知识的探索者，来进一步深刻认识自己学习的方法。浙江省是在09年开始改革，之后在我的数学课上，我就经常和我的学生说，"在我的课堂上，所有的教学仪器，三角板、圆规等都是你们的，所有的理论都将是你们的知识，最重要的还是将知识应用到你们所生存的生活当中。"在我的课堂上，学生们都很积极的说出自己的想法。有一次，我讲到立体的概念，我说："指地面以上具有若干横向层次的。"我问有什么新的简单的概念吗？很多学生都举手说了自己的见解，有的说"立体就像一个脸盆，不同的层面，不一样的角度感。"也有的学生说；"看这教室的一角，这就是一个活生生的立体。"......听完学生不同的见解和想法，我很高兴，每个学生有自己独特的想法，并且敢于表达出来。每个学生都有自己的个性，都有大大小小的差异，我们不能一概而论来用同一种教学方法去给学生灌输思想，他们都有适合自己的学习方法，引导他们找到最适合自己的方法，才能让学生自己更主动的去探索如何更好的去接收知识。我们在课堂之余，我们也应该要与学生进行沟通，帮助他们、引导他们更好的去找到自己的捷径，提供一些有用的实际的方法，以朋友的态度建立信任，这样也能在新课改下，建设成高效的课程，不局限于45分钟的课堂。
这就是新课改下的课堂，在结合了学生自身想要学习的意愿、学生那浓厚的兴趣和每个学生的个性差异和独特见解之后，会发现，其实初中数学的课堂是很简单的生活结合。作为老师，要在新课改这个大时代的背景下，做到以学生为根本，从而提高课堂学习的效率，建设成一个高效的课堂，让数学不再是一个困扰初中学子的一个难题。在给学生自由发表见解的同时，也要控制好课堂的局面，给予更好的引导，激发学生更好学习的主动性，让学生参与到真正的教学过程中，去创造性的学习。