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摘 要：英语阅读是提升英语成绩的关键，也是初中英语学习必不可少的环节。文章结合课堂教育教学实践，从兴趣培养、技巧传授、校本开发、课外阅读、阅读计划等方面探讨提升初中生阅读能力，提高初中生学习成绩的策略。
关键词：初中英语；阅读能力；提升
中图分类号：G421；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）13-0051-01
在初中英语试题中，考查学生阅读能力的试题越来越多。基于这种情况，培养学生的阅读能力也就越来越重要，对英语的教学水平也要求越来越高。教师在日常的教学中，要注重对学生阅读能力的培养，让学生在阅读中提升英语学习成绩，让学生能够以更加积极的态度、更加丰富的知识，面对日后越来越严峻的英语考试要求。
一、提高学生阅读兴趣，培养学生阅读积极性
阅读兴趣是学生进行阅读的根本。只有提升学生的阅读兴趣，才能够让学生在愉快的氛围中进行阅读与思考。教师在课堂中，应当以提升学生阅读兴趣为课堂的基本任务，让学生乐于阅读，在阅读中寻找学习英语的乐趣。教师根据学生的不同学习情况与不同阅读能力，为学生准备不同的阅读资料，让每个学生都有机会进行阅读能力的培养，提升英语学习的乐趣。同时，教师应当在课堂上对学生进行英语阅读的指引，让学生不仅在课堂上进行英语阅读，在课后也同样进行英语阅读。让学生在感兴趣的前提下进行阅读，能够让学生提升对于英语阅读的兴趣，提升英语阅读的能力，从而在以后的阅读中始终保持着高度的积极性，变被动的阅读为主动的阅读。
二、培养阅读技巧，增强学生的阅读能力
阅读技巧是提升阅读能力的一个重要途径。掌握合理的阅读技巧，能够提升学生的阅读速度与阅读能力，进行更为有效的阅读。教师在教授学生阅读技巧的时候，可以告诉学生一些浅显的技巧，让学生自己探求更为深入的阅读技巧。阅读技巧分为略读和精读。教师在安排学生进行阅读时，让学生适当进行略读与精读，掌握略读与精读的真正含义，知道如何进行略读与精读。例如，给学生讲授期中考试试卷时，其中的阅读理解题目就是一个很好的例题。第一遍先让学生进行略读，掌握文章的大体意思，第二遍让学生结合后面的题目进行精读，可以更好地完成题目。教师在引导学生进行阅读时，需要结合近几年的中考题目对学生进行精心指导，让学生学会如何在考试过程中有效阅读。通过教师的指导，提升学生的阅读速度，让学生掌握有效的阅读技巧。这样，可以让学生在考试过程中增强应试的能力，在阅读理解的题目中取得高分，进一步提升英语成绩。
三、合理利用校本教材，提升学生理解能力
校本英语适合本学校的英语学习，具有侧重点，也有很多具有代表意义的阅读材料，贴近学生的日常生活。教师在安排学生学习校本教材时，可以指导学生在生活中发现英语，并且在生活中运用英语，让英语的应用性扩大到最大。校本教材对培养学生的理解能力有着非常重要的作用。要让学生养成阅读的良好习惯，寻求最适合自己的最有效的学习方法，提升自身的阅读能力，在英语阅读中掌握良好的阅读技巧，为日后的学习打下坚实的基础。教师在进行校本课程的教学时，应当根据当前的情况，设置合理的生活情景，让学生体会英语在生活中的实际应用。这样，可以更好地促进学生对英语文章的理解，在考试中做到掌握文章的中心思想，合理有效地解答各种形式的英语试题。
四、进行合理有效的课外阅读
英语阅读不应当止步于课内阅读，课外的阅读也是非常重要的。课外阅读能够提升学生的思想深度与思考广度，开阔学生的人生视野。学生在课外阅读过程中，应当充分利用课外阅读的机会，更好地掌握英语阅读的技巧，并且在日后的学习中更好地进行阅读与思考。教师要为学生安排合理的课外阅读，让学生在课外阅读中增长才干，提高能力。通过课外阅读，学生可以加深对知识的理解，提升自身的见识与能力，更好地进行英语学习。课外阅读能够让学生真正感受到英语阅读的乐趣，丰富学生的英语知识。学生在进行课外阅读时，要注意结合课堂内容，灵活运用，让知识得到巩固与发展。
五、教师注重能力提高，对学生的阅读计划进行合理规划
教师在教授学生的同时，应当注重对自身能力的提高，为学生的学习提供更好的帮助。教师进行教学能力的提高，是对学生学习的负责。因此，教师应当制订合理有效的阅读计划，加强自身的职业道德修养，加强自身的专业知识学习，做学生更好的引路人。同时，教师要不定期地对学生的阅读情况进行调查，及时掌握学生的阅读情况，为不同的学生制订不同的阅读计划，让每个学生都有提升阅读能力的机会，让每个学生都得到发展的机会。要督促学生对阅读计划应当矢志不渝地执行，提升阅读深度与阅读广度，并且将阅读中发现的问题及时与教师进行交流，使阅读水平得到质的提升。
六、结束语
总之，英语阅读是提升英语成绩的关键，也是初中英语学习必不可少的环节。文章结合课堂教育教学实践，从兴趣培养、技巧传授、校本开发、课外阅读、阅读计划等方面探讨提升初中生阅读能力，提高初中生学习成绩的策略。在日常教学中，我们要格外注重培养学生的阅读能力，让学生在课内课外丰富多彩的阅读中增长知识，以更加积极的态度、更加丰富的知识，面对日后越来越严峻的英语考试要求，促进学生成长成才。
参考文献：
[1]教育部.初中英语教学大纲[S].北京：人民教育出版社，2012.
[2]教育部.义务教育英语课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2012.
[3]杜诗春.认识和语言[J].语言教学与研究，1990（03）.
关键词：初中英语；阅读能力；提升
中图分类号：G421；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）13-0051-01
在初中英语试题中，考查学生阅读能力的试题越来越多。基于这种情况，培养学生的阅读能力也就越来越重要，对英语的教学水平也要求越来越高。教师在日常的教学中，要注重对学生阅读能力的培养，让学生在阅读中提升英语学习成绩，让学生能够以更加积极的态度、更加丰富的知识，面对日后越来越严峻的英语考试要求。
一、提高学生阅读兴趣，培养学生阅读积极性
阅读兴趣是学生进行阅读的根本。只有提升学生的阅读兴趣，才能够让学生在愉快的氛围中进行阅读与思考。教师在课堂中，应当以提升学生阅读兴趣为课堂的基本任务，让学生乐于阅读，在阅读中寻找学习英语的乐趣。教师根据学生的不同学习情况与不同阅读能力，为学生准备不同的阅读资料，让每个学生都有机会进行阅读能力的培养，提升英语学习的乐趣。同时，教师应当在课堂上对学生进行英语阅读的指引，让学生不仅在课堂上进行英语阅读，在课后也同样进行英语阅读。让学生在感兴趣的前提下进行阅读，能够让学生提升对于英语阅读的兴趣，提升英语阅读的能力，从而在以后的阅读中始终保持着高度的积极性，变被动的阅读为主动的阅读。
二、培养阅读技巧，增强学生的阅读能力
阅读技巧是提升阅读能力的一个重要途径。掌握合理的阅读技巧，能够提升学生的阅读速度与阅读能力，进行更为有效的阅读。教师在教授学生阅读技巧的时候，可以告诉学生一些浅显的技巧，让学生自己探求更为深入的阅读技巧。阅读技巧分为略读和精读。教师在安排学生进行阅读时，让学生适当进行略读与精读，掌握略读与精读的真正含义，知道如何进行略读与精读。例如，给学生讲授期中考试试卷时，其中的阅读理解题目就是一个很好的例题。第一遍先让学生进行略读，掌握文章的大体意思，第二遍让学生结合后面的题目进行精读，可以更好地完成题目。教师在引导学生进行阅读时，需要结合近几年的中考题目对学生进行精心指导，让学生学会如何在考试过程中有效阅读。通过教师的指导，提升学生的阅读速度，让学生掌握有效的阅读技巧。这样，可以让学生在考试过程中增强应试的能力，在阅读理解的题目中取得高分，进一步提升英语成绩。
三、合理利用校本教材，提升学生理解能力
校本英语适合本学校的英语学习，具有侧重点，也有很多具有代表意义的阅读材料，贴近学生的日常生活。教师在安排学生学习校本教材时，可以指导学生在生活中发现英语，并且在生活中运用英语，让英语的应用性扩大到最大。校本教材对培养学生的理解能力有着非常重要的作用。要让学生养成阅读的良好习惯，寻求最适合自己的最有效的学习方法，提升自身的阅读能力，在英语阅读中掌握良好的阅读技巧，为日后的学习打下坚实的基础。教师在进行校本课程的教学时，应当根据当前的情况，设置合理的生活情景，让学生体会英语在生活中的实际应用。这样，可以更好地促进学生对英语文章的理解，在考试中做到掌握文章的中心思想，合理有效地解答各种形式的英语试题。
四、进行合理有效的课外阅读
英语阅读不应当止步于课内阅读，课外的阅读也是非常重要的。课外阅读能够提升学生的思想深度与思考广度，开阔学生的人生视野。学生在课外阅读过程中，应当充分利用课外阅读的机会，更好地掌握英语阅读的技巧，并且在日后的学习中更好地进行阅读与思考。教师要为学生安排合理的课外阅读，让学生在课外阅读中增长才干，提高能力。通过课外阅读，学生可以加深对知识的理解，提升自身的见识与能力，更好地进行英语学习。课外阅读能够让学生真正感受到英语阅读的乐趣，丰富学生的英语知识。学生在进行课外阅读时，要注意结合课堂内容，灵活运用，让知识得到巩固与发展。
五、教师注重能力提高，对学生的阅读计划进行合理规划
教师在教授学生的同时，应当注重对自身能力的提高，为学生的学习提供更好的帮助。教师进行教学能力的提高，是对学生学习的负责。因此，教师应当制订合理有效的阅读计划，加强自身的职业道德修养，加强自身的专业知识学习，做学生更好的引路人。同时，教师要不定期地对学生的阅读情况进行调查，及时掌握学生的阅读情况，为不同的学生制订不同的阅读计划，让每个学生都有提升阅读能力的机会，让每个学生都得到发展的机会。要督促学生对阅读计划应当矢志不渝地执行，提升阅读深度与阅读广度，并且将阅读中发现的问题及时与教师进行交流，使阅读水平得到质的提升。
六、结束语
总之，英语阅读是提升英语成绩的关键，也是初中英语学习必不可少的环节。文章结合课堂教育教学实践，从兴趣培养、技巧传授、校本开发、课外阅读、阅读计划等方面探讨提升初中生阅读能力，提高初中生学习成绩的策略。在日常教学中，我们要格外注重培养学生的阅读能力，让学生在课内课外丰富多彩的阅读中增长知识，以更加积极的态度、更加丰富的知识，面对日后越来越严峻的英语考试要求，促进学生成长成才。
参考文献：
[1]教育部.初中英语教学大纲[S].北京：人民教育出版社，2012.
[2]教育部.义务教育英语课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2012.
[3]杜诗春.认识和语言[J].语言教学与研究，1990（03）.