如何在小学数学教学中运用教育技术

来源 :新课程(中旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sc13859315118
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
分析了教育技术在教学中的合理使用原则,并结合小数教学为例,分析了如何在小学数学教学中合理使用教育技术。 The principle of reasonable use of educational technology in teaching is analyzed. Taking decimal teaching as an example, the paper analyzes how to use educational technology rationally in elementary mathematics teaching.
其他文献
在教学活动中教师是主导,学生是主体。学生作为教育的主体,是实施教育的关键环节。课堂教学中,创设更为和谐的课堂教学氛围,让学生的学习激情和兴趣的以充分激活,最大限度调动他们
很多高中生都有这样一种心理——物理难学,尤其是对逻辑思维一般的学生来说,更是如此.出现这种现象的原因是多方面的,既有初高中的物理教学衔接问题,又与学生的认知心理和意
本文在Heylighen的模因选择标准和四个模因复制阶段的基础上提出了新闻标题翻译的理论框架,将新闻标题翻译和模因论有机地结合了起来。把主观选择标准作为分析新闻标题模因得
认知语言学认为隐喻不仅是一种语言现象,更是人类的思维方式,认知的有力工具。本文试图将概念隐喻理论运用到政治语篇中,对中国国家领导人的政治演讲中的概念隐喻进行统计并重点
以多媒体网络为辅助手段的体验式英语口语教学模式,旨在通过设计贴近学生生活、符合时代话题的课堂活动,创造较为真实的语境,提高学生英语的语用能力。通过一堂教学案例对该
学习英语的最终目的是培养学习者综合语言运用能力,提高交际能力.英语对我们来说,是一门外语,在作为外语学习的环境里,真实性交际是一条重要的教学原则.在英语教学中,教师应
中学英语的教学目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和译的能力以及写和说的能力。提高英语听力的技巧有应答式、中心词式、选择式、补充式、简单计算式、表格式、问
随着全球化和科技的发展,各种通讯方式如雨后春笋,人们联络的方式越来越简便和方便,人们之间相处的机会就变得越来越少,心之间的距离也变得遥远。因此,要了解我们的传统文化
习作是中年级学生学习的重点,也是难点。为了突破这个重点和难点,教师应该加强在阅读教学中渗透读写结合的思想,通过阅读教学使学生学会习作。 Practice is the focus of mi
禁忌语是一种特殊的语言现象,也是普遍存在的一种文化现象。本文通过介绍禁忌语的来源,对比英汉禁忌语在数字、颜色等方面的差异,反映出的两种文化的差异,使跨文化沟通更为顺畅。