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汽车代用燃料的展望
【出 处】
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国外科技
【发表日期】
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1992年5期
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在小学英语学习中，影响小学生英语学习成绩的因素有智力因素，也有非智力因素。有些学生在学习英语中是因为没有形成良好的学习习惯，或者对英语没有学习兴趣，这些情况，让一部分学生英语学习水平没有上去，导致他们的学成绩落后于其他学生，久而久之就失去了学习信心，成为了后进生。其实，他们的智力水平并不底，只要我们能对他们的非智力因素进行培养，提高他们的学习效率与学习兴趣，一定可以让他们成为优等生，所以，我们要对
水稻机插秧具有稳产高产优势。在把好育秧环节后，重点就是搞好大田的整理和栽插后的生长培管。据观察，机插秧大田生长特点一般表现为：机插后秧苗返青期较长，分蘖表现为前慢后快，一
“两先两后”学导法是指先学后教，先练后导。在教学模式的构建上，体现“引导预习—课堂提难—师生探究（解难—升华）—运用拓展”的主线。从学生方面讲，“两先两后”是指学生在教师的指引下有针对性地进行预习；并在课堂上提出预习时发现的问题；与老师、同学共同探究这些问题，掌握重点，突破难点；并运用新知做尝试练习和拓展练习。从教师方面讲，就是要先精心设计预习内容（学案），让学生带着问题上课，并根据学生预习的情况
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《义务教育数学课程标准》（2011年版）提出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 爱因斯坦说：“只有善于发现问题和提出问题的人，才能产生创新的冲动。”现代教学论研究指出，产生学习的根本原因是问题，没有问题就难以诱发和激起求知欲，感觉不到问题的存在，学生也就不会去
在我困难的时候,总会有人来帮助我,下面我就给你们讲一件事吧!有一次,学校举行期中考试,考试开始了我才发现我忘记带文具盒,我急得像热锅上的蚂蚁,因为这是考试,老师规定60分