【摘 要】
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本文以Web of Science数据库中的五大科学教育杂志的期刊论文为基础，采用引文分析和科学知识图谱可视化方法，对1990—2015年间的国际科学教育研究状况进行描述统计分析，主要包括
【机 构】
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首都师范大学物理系,北京市回民学校
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本文以Web of Science数据库中的五大科学教育杂志的期刊论文为基础，采用引文分析和科学知识图谱可视化方法，对1990—2015年间的国际科学教育研究状况进行描述统计分析，主要包括作者机构、关键词、前沿热点与知识基础等关键变量，客观呈现出国际科学教育研究的现状、热点和进展趋势。研究发现，进入21世纪后，5种期刊的发文量逐年增加，前沿热点主要围绕大学理科生、学习进阶和教育同一性等主题。美国在科学教育领域中占有强势地位，与之相比，中国尚未形成足够的国际影响力。
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