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一、南昌大学创新创业与就业指导教育实践探索
南昌大学是较早开展创新创业教育的院校之一，“创新”已逐步融入了学校办学理念。
1．“挑战杯”系列活动
到2007年11月，学校在省级“挑战杯”竞赛获奖的学生426人（含创业计划竞赛获奖人数254人）中，进入了硕士研究生学习的301人，占70%，进入博士研究生学习的有43人，占10%。在全国“挑战杯”竞赛获奖的136人（含创业计划竞赛获奖人数61人）中，进入了硕士研究生学习的112人，占89.9%，进入博士研究生学习的有26人，占19.9%。同时，产生了一批科研成果，发表论文25篇，申请专利11项。并且学生的就业实力显著增强，在全国“挑战杯”竞赛获奖的136人（含创业计划竞赛获奖人数61人）中，有48人在科研院所的高等学校从事科研教学工作，有26人在中央部委、省、市级国家机关工作，22人自主创业，17人在各种所有制企业工作，23人正在读本科、硕士和博士。
2.素质教育系列措施
南昌大學改革学生综合素质考评体系，将实践创新素质作为重要内容纳入学生日常行为规范，强化实践创新意识。同时，实施大学生素质拓展计划，充分发挥第二课堂的作用，突出和加强了学生实践创新素质及综合文化素质的培养。学生综合文化素质显著提高。
3.“科技园”孵化基地
南昌大学科技园是以南昌大学为依托，充分发挥学校的人才、科技、学科建设和文化氛围等综合创新资源优势而建立的从事科技创新和成果转化、高新技术企业孵化、创新创业人才的培育、高新技术产业发展辐射的基地。目前，科技园已有在孵企业47家，累计孵化毕业生创办的企业16家、研发机构19家、中介服务机构8家，园内企业及机构的年总产值3.2亿元，利税6300余万元，创造就业机会2568个，培训人才2300余人，提供孵化面积56000平方米。
4.就业指导举措
学校按照“加强领导，搭建平台，优化服务，规范管理”的工作思路，积极做好就业工作。专门成立了校、院两级毕业生就业工作领导小组，设立了校毕业生就业指导服务中心，中心为正处级建制常设机构，下设就业管理科、就业市场科、就业指导科三个科，负责全校毕业生就业教育、管理、指导、服务有关工作。学校逐步实现了“就业指导，就业市场，就业管理”三位一体的就业工作新局面。
二、进一步推进创新创业与就业指导教育的思考
1．树立全新的创新创业与就业指导教育理念
无论是创业教育、创新教育，还是就业教育，核心应当是将创新、创业与就业三者融为一体，是“广义的创新创业”或“积极的就业指导”理念。因此，要把创新创业与就业作为一个相互联系不可分割的整体来理解。
2．建构科学的创新创业与就业指导教育体系
高校创新创业与就业指导教育是一庞大的系统工程，它包括宏观决策体系、学科发展体系、课程教学体系、实践实训体系及考核评估体系等的科学建构。因此，高等教育的领导决策者应切实将教育观念的更新融入到学校的办学理念之中。
3．培养过硬的创新创业与就业指导教育师资队伍
培养和造就一支宏大的、高水准的创业教育师资队伍是高校开展创新创业及就业教育的关键。要加强培训提高,选派部分优秀者到企事业单位锻炼,使他们全面掌握创新创业就业教育内容,真正成为本学科带头人。高校师资培养部门可将创新创业与就业指导作为一门继续教育必修课程,有计划分批次地让全体教师接受培训,而对新进教师则作为岗前培训必修课。另一部分可聘请一些企业家、政府官员、成功的创业者、技术创新专家、咨询师等,这部分教师主要是弥补了高校教师师资缺乏,尤其是实践经验缺乏等不足。再就是，今后的管理服务队伍趋势应该向专业化、专职化、专家化方向发展。
4．营造和谐的创新创业与就业指导教育环境
首先是校园文化环境。大学生创新创业就业更应当作为一种尊重人才、尊重知识、尊重创造、崇尚科学和弘扬创新精神的校园文化氛围来塑造，充分激发和培育学生创新创业和积极的就业意识。其次是政策保障条件（社会支持保障）。全社会都应为大学生创新创业就业提供一个良好的外部环境，包括政府扶持，全体机构的支持，以及社会诚信体系的完善。再就是管理服务平台。创新创业与就业指导教育是一个全员参与的系统工程，从管理的角度来说，必须实施“一把手工程”，才有可能使综合协调的力度、广度得到保证。最后是理论研究支撑。各级教育行政部门，应尽快设立创新创业与就业教育发展研究中心，统筹、协调、支持和指导各校的理论研究和实际操作，组织重点攻关项目，推广成功的经验模式，集中编写相对统一规范的精品教材、典型案例，研究制定培养方案、教学大纲等要件，定期组织开展学术交流研讨等，推进创新创业及就业指导教育更加系统化和深化。◆（作者单位：南昌大学学工委办公室 南昌大学招生与就业工作处）
□责任编辑：谢爱林
南昌大学是较早开展创新创业教育的院校之一，“创新”已逐步融入了学校办学理念。
1．“挑战杯”系列活动
到2007年11月，学校在省级“挑战杯”竞赛获奖的学生426人（含创业计划竞赛获奖人数254人）中，进入了硕士研究生学习的301人，占70%，进入博士研究生学习的有43人，占10%。在全国“挑战杯”竞赛获奖的136人（含创业计划竞赛获奖人数61人）中，进入了硕士研究生学习的112人，占89.9%，进入博士研究生学习的有26人，占19.9%。同时，产生了一批科研成果，发表论文25篇，申请专利11项。并且学生的就业实力显著增强，在全国“挑战杯”竞赛获奖的136人（含创业计划竞赛获奖人数61人）中，有48人在科研院所的高等学校从事科研教学工作，有26人在中央部委、省、市级国家机关工作，22人自主创业，17人在各种所有制企业工作，23人正在读本科、硕士和博士。
2.素质教育系列措施
南昌大學改革学生综合素质考评体系，将实践创新素质作为重要内容纳入学生日常行为规范，强化实践创新意识。同时，实施大学生素质拓展计划，充分发挥第二课堂的作用，突出和加强了学生实践创新素质及综合文化素质的培养。学生综合文化素质显著提高。
3.“科技园”孵化基地
南昌大学科技园是以南昌大学为依托，充分发挥学校的人才、科技、学科建设和文化氛围等综合创新资源优势而建立的从事科技创新和成果转化、高新技术企业孵化、创新创业人才的培育、高新技术产业发展辐射的基地。目前，科技园已有在孵企业47家，累计孵化毕业生创办的企业16家、研发机构19家、中介服务机构8家，园内企业及机构的年总产值3.2亿元，利税6300余万元，创造就业机会2568个，培训人才2300余人，提供孵化面积56000平方米。
4.就业指导举措
学校按照“加强领导，搭建平台，优化服务，规范管理”的工作思路，积极做好就业工作。专门成立了校、院两级毕业生就业工作领导小组，设立了校毕业生就业指导服务中心，中心为正处级建制常设机构，下设就业管理科、就业市场科、就业指导科三个科，负责全校毕业生就业教育、管理、指导、服务有关工作。学校逐步实现了“就业指导，就业市场，就业管理”三位一体的就业工作新局面。
二、进一步推进创新创业与就业指导教育的思考
1．树立全新的创新创业与就业指导教育理念
无论是创业教育、创新教育，还是就业教育，核心应当是将创新、创业与就业三者融为一体，是“广义的创新创业”或“积极的就业指导”理念。因此，要把创新创业与就业作为一个相互联系不可分割的整体来理解。
2．建构科学的创新创业与就业指导教育体系
高校创新创业与就业指导教育是一庞大的系统工程，它包括宏观决策体系、学科发展体系、课程教学体系、实践实训体系及考核评估体系等的科学建构。因此，高等教育的领导决策者应切实将教育观念的更新融入到学校的办学理念之中。
3．培养过硬的创新创业与就业指导教育师资队伍
培养和造就一支宏大的、高水准的创业教育师资队伍是高校开展创新创业及就业教育的关键。要加强培训提高,选派部分优秀者到企事业单位锻炼,使他们全面掌握创新创业就业教育内容,真正成为本学科带头人。高校师资培养部门可将创新创业与就业指导作为一门继续教育必修课程,有计划分批次地让全体教师接受培训,而对新进教师则作为岗前培训必修课。另一部分可聘请一些企业家、政府官员、成功的创业者、技术创新专家、咨询师等,这部分教师主要是弥补了高校教师师资缺乏,尤其是实践经验缺乏等不足。再就是，今后的管理服务队伍趋势应该向专业化、专职化、专家化方向发展。
4．营造和谐的创新创业与就业指导教育环境
首先是校园文化环境。大学生创新创业就业更应当作为一种尊重人才、尊重知识、尊重创造、崇尚科学和弘扬创新精神的校园文化氛围来塑造，充分激发和培育学生创新创业和积极的就业意识。其次是政策保障条件（社会支持保障）。全社会都应为大学生创新创业就业提供一个良好的外部环境，包括政府扶持，全体机构的支持，以及社会诚信体系的完善。再就是管理服务平台。创新创业与就业指导教育是一个全员参与的系统工程，从管理的角度来说，必须实施“一把手工程”，才有可能使综合协调的力度、广度得到保证。最后是理论研究支撑。各级教育行政部门，应尽快设立创新创业与就业教育发展研究中心，统筹、协调、支持和指导各校的理论研究和实际操作，组织重点攻关项目，推广成功的经验模式，集中编写相对统一规范的精品教材、典型案例，研究制定培养方案、教学大纲等要件，定期组织开展学术交流研讨等，推进创新创业及就业指导教育更加系统化和深化。◆（作者单位：南昌大学学工委办公室 南昌大学招生与就业工作处）
□责任编辑：谢爱林