我们幼儿园来了一位男教师，孩子们开心极了，一会拉着他的手，一会抱着他的腿，与他玩乐、游戏，快乐无比。孩子们的快乐，不仅是因为性别，更多的是对男教师的亲切和活动方式的认同，因为他们可以滚爬跌打在一起，可以忘情地玩，可以和男教师踢球、跳高，没有拘束。通过男教师在班级和孩子们活动的点滴，我感到男教师特殊的身份带来许多优势，同时也应具备良好的职业素养，现从几方面谈谈：
　　一、男教师应具备的职业道德和仪表风度
　　1.热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质。男教师爱孩子不矫揉造作，说到做到，有阳刚之气，不放纵孩子的行为，当孩子遇到挫折时不急躁，不武断行事，讲究方法。能激发幼儿做好孩子的愿望，发扬他们的优点，耐心帮助他们改正不足之处，而不是溺爱或放纵的爱。
　　2.尊重幼儿，理智对待“严与爱”的结合。教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱，不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱，尊重的爱，严格的爱。每个幼儿都具有不同的特点，幼儿教师要因材施教，使每个幼儿的潜能都得到发挥。
　　3.男教师从职业要求上应具有沉着、自制力，善于控制自己的情感和情绪。做事不鲁莽、不急躁，不粗暴。
　　4.男教师应该做到穿着美观整洁、大方得体，讲究卫生，虽不追求奇装异服，也不要显得落伍，要有点新潮，让孩子们喜爱。言谈举止要稳重，态度可亲，时刻注意提升自我的生活品味。
　　5.男教师要做到言传身教，做孩子的榜样。要用自己的人格去影响、教育孩子，发挥自身的表率作用。幼儿模仿性强，教师的行为举止就是他们活生生的学习榜样。
　　二、男教师应具备良好的性格和优秀的个性品质
　　1.男教师要豁达、开朗、阳光，爱思考、爱创新、会幽默。做事负责任，遇事积极主动、自信、敢担当。有坚强的意志品质和乐于助人的良好习惯。
　　2.学会帮助别人，面对问题要学会借力与合作，懂得分享，与不同性格的团队成员默契配合，学会与女教师性格优势互补。与女教师的同事交往，要有分寸，注意自己的言行，不计较个人得失。既尊重女教师，又成为调节女教师间同事关系的桥梁和纽带，成为粘合剂，值得大家信赖。
　　3.做事有条理，养成整洁的习惯，班级的学具物品、游戏材料要及时收起、归类摆放，做事不拖拉，讲实效，雷厉风行，既讲究效率，更重视效果。
　　三、男教师应具备的智能结构
　　1.知识学习和掌握：男教师要加强学习科学文化知识和专业领域知识，在女同事居多的集体中，要开拓工作思路，钻研教研教法，在各类活动中积极参与，有广泛的兴趣和才能。还必须了解国际国内幼儿教育发展状况，有敏锐的洞察力，用以指导自己的教育实践。
　　2.优势与特长的展示：发挥男教师自身的优势和特长，独立承担各类活动，多开展孩子喜欢的创造性游戏，开展动手动脑，操作性强的活动，如：美术、体育、科技游戏、小发明，制作教学课件等。提高自己的教学研究能力，不放弃每次的锻炼机会，注重自身的可持续发展。
　　3.应具备的管理能力：观察了解孩子，做孩子们的老师、伙伴，是孩子们的知心朋友，了解孩子们最近喜欢的新游戏、爱看的动画片及幼儿心中的英雄人物等；在班级组织管理上，要根据孩子年龄水平和发展需要，开展班级常规；培养自己良好的口语表达能力，语言沟通交流能力，尤其加强与家长的口头交流；加强对班级组织管理能力，提高一日活动中的组织能力，在活动中大胆放手的同时，不能忽略安全因素。
　　4.可持续发展的理念：树立工作自信心，爱动手动脑，喜欢创新，有较强的语言组织能力和善于表达的愿望，较强的空间想象和逻辑思维能力。
　　简言之，作为一名男性幼儿教师，需加强学习专业理论知识，提高专业领域技能，拓宽继续学习的能力，还应有崇高的理想和广阔的胸襟，有自己的职业理想，制定符合自己特点的职业规划，有积极进取的精神和高度的责任心，以及对工作一丝不苟的严谨态度。在幼教广阔的舞台上，充分展示自身的优势，开拓进取，勇于创新，为幼教事业增添色彩，在幼教领域发出异样的光芒。