【摘要】：本文针对《针织服装设计与工艺》的实验教学，建构编织服装的针织面料认知和织造实验、编织针法和编织技巧实验、数码虚拟针织服装设计创新实验、针织服装立体裁剪创新实验，优化和整合针织服装设计课程实验内容，开展由基础到综合、由认知到创新的由序渐进实验教学内容，构建了以培养学生自主创新能力和启发学生艺术心智为核心的教学流程。
　　【关键词】：针织服装;创新能力;实验教学
　　针织服装以质地柔软、良好的透气性与抗皱性，并有较大的延伸性、舒适性和弹性而成为服装中的一大类，深受大众的喜爱。随着服装市场的变化，高校的服装专业的课程设置也作出了相应的调整。目前，《针织服装设计与工艺》课程已普遍成为服装专业教学的主干课程。该课程分为理论教学和实验教学两部分，实验教学主要分为手工编织和普通横机编织。通过手工编织实验，使学生掌握手工编织基本方法和设计制作过程，了解不同针法与线材在设计风格表达上的差异;普通横机编织实验的主要内容是使学生了解横机生产工艺和工作原理，掌握横机花色组织的编织。通过该课程的实验教学，使学生掌握针织服装的基本知识和工艺技术，增强学生的实践动手能力。但在实验教学中普遍存在机械、简单的劳动，其结果是学生针织服装设计能力和综合应用能力方面尚存在缺憾。针对高校针织服装目前实验教学的实际现状，结合笔者多年的教学积累，可以在以下几方面开展实验教学。
　　一、针织面料认知和织造实验
　　织片即是分别用不同线种、不同针法织造而成的针织品样片。织片的形态相对单纯，直观上不受服装款型的影响，针织组织、针法状况一目了然.以织片作为教学上感性认识的最先切人点，对初学者是比较适当的。针织的针法繁多，每种针法的织片都有不同的外观效果、手感和神缩状态.在第一教学程序中用作教具的针织织片，在针织组织、针法上不宜过于复杂，尤其要有代表性，归类明确。初学者可以从平针组织织片、罗纹组织织片、空花组织织片、辫针组织织片及花纹组织织片中获得最初的也是直接明了的感性认识，对针织面料的弹性、卷边性、散脱性等特点有直观性的认识。
　　针织是利用织针将纱线弯曲成圈并相互串套而形成织物的，一条纱线最终形成不同的花纹花型、款式变化丰富多样的针织服装，针织机器操作在其中起着重要作用。虽然目前我们尚不具备十分娴熟的操作针织机技术的学习时间和条件，但了解针织机械结构、零部件并初步掌握织造技术，能起到了解织造工艺提高设计成功率的作用。学生通过上机操作，即便是浅层的、简单的练习，也可以使学生在操作中理解花纹形成的原理。在此基础上不仅能使学生模仿程式化的针法组织，规范化花纹的织造，重要的是使他们了解基本针法形成的规律，为设计中的想象力铺垫基础，使他们能自主创新，设计并织造出新的花纹花型。
　　二、编织针法和编织技巧创新实验
　　在服装产品开发领域，面料对于服装风格起着重要的支撑作用。设计师为了表达自己的设计理念，往往在面料的创新运用上寻求突破，运用各种技术手段改变面料的固有外观，从而塑造出自己想要的整体服装效果。针织面料的组织结构千变万化， 要想成为一个出色的针织时装设计师一定要对组织结构熟练掌握， 并了解组织结构与纱线特征、服装款型之间的对应关系。例如什么样的组织适合用什么样的纱线来表现， 什么样的服装款式应采用什么样的组织结构， 以及不同组织结构之间的搭配使用。
　　与代表工业文明和都市化的精致羊毛衫、羊绒衫相比， 手工针织服装有浓浓的怀旧感和田园气息。手工针织服装按编结方式不同分为手工棒针服装和手工钩针服装。手工棒针服装最擅长演绎粗犷洒脱的自然风貌，无论是凸凹起伏形成的浮雕般质感， 还是大色块组合的魔幻感受， 其设计创新的空间很大， 一件设计得非常完美的粗线毛衣堪称艺术品。钩针与棒针相比， 编织方法更为灵活多变， 通过短针、长针、锁针等基本针法的组合可产生千变万化的花型。
　　三、数码虚拟针织服装设计创新实验
　　随着数码时代的到来，高度智能化的计算机为设计提供了便捷。 实验课程采用计算机技术进行虚拟针织服装设计， 具有敏捷、高效、直观地实现快速反应。计算机辅助面料与款式设计系统的自动配色功能强大， 可以辅助设计师根据选定的若干主打色由计算机自动排列组合出几十甚至几百种配色方案， 设计师可从中挑选满意的加以保存， 大大加快了设计速度。针织专家模块适用于毛衫的设计与制作，该模块提供了各种针织组织结构的设计以及针织效果的直接转换。通过针织专家中的“针目转换”功能可在数秒的时间内将印花图转换为针织效果图。在针织专家中， 可通过备有绞花、阿兰花、挑眼、集圈等大量针织组织结构的数据库进行立体感极强、效果逼真的针法和针织面料的设计。设计师可将针织组织结构调用搭配， 設计出各种颜色， 直接在屏幕上看到实际的针织效果， 使得设计工作更简洁、逼真、明了，为设计实验提供了高效的实验效果。
　　四、针织服装立体裁剪创新实验
　　立体裁剪法由于具有直观、准确、设计效率高，通过制作就能直观其穿用效果等优点，所以实验采用立体裁剪法，可以就相同款式，采用单一面料和综合面料制作出不同的艺术效果针织服装，并能体察其演变过程，感受针织物的弹性对部位的尺寸变化的影响。
　　1、单一面料立体裁剪实验
　　为了感受机织面料在样板设计中的关系及其变化规律，采用单一针织面料立体裁剪实验，具有直观、便捷的特点。针织面料种类繁多，针织面料的组织结构、原料的种类对其弹性性能都有很大的影响，可以购买常用纬编针织面料。按照人台上的前中线和胸围线固定前衣片上的前中线和胸围线以及前颈点、侧颈点和胸高点，注意在胸围处放出预设的松量，比照颈部弧线剪去颈部多余的面料，并打剪口。 捋平面料后，用大头针固定于肩线，依次画出颈部弧线与肩线。 由于针织面料的弹性很大，捋平面料后，画线时应注意面料是否发生拉伸变形。在试验中应充分考虑针织面料对样板的影响，以及立体裁剪自身的特点，使立体裁剪板型更适合工业生产。
　　2、综合面料立体裁剪实验
　　现在很多的服装都是采用针、梭织面料相结合的方法来进行设计，手法非常多变，这就需要在教学上多辅助其他材质的特质和结合方式结合。例如针织与梭织、皮草、蕾丝的创意复合。针织服装设计师不再只把目光停留在针织工艺的变化上， 而是将关注度更多地投向一些针织与梭织、皮草、蕾丝等的组合运用上。针织和梭织的组合有多种效果， 既有针织物的弹性与梭织物的飘逸， 也有针织物的柔软与梭织物的硬挺相互映衬， 两种织物都相得益彰。多种材料的组合搭配设计丰富了针织服装的外观，发挥了不同材料的优点。针织物的弹性和柔软用于合体的部位，机织物的挺括与飘逸用于造型和装饰，各取所长，各尽其职，这给针织服装设计带来了无穷的创意。
　　《针织服装设计与工艺》课程的实验教学是该课程的重要内容，只有考究授课实验内容、方法、形式，注重教学程序的合理设计，方能达到对原有梭织服装课程知识资源的有效利用，使教学承前启后，各类知识、技能的合理交叉、衔接，如此这样才能在有限的教学课时中取得良好的教学效果，有利于学生对知识关键点的快速理解与掌握，促进其设计和创新能力的培养。