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一、思考的缘由rn2016年10月13日听了一节全国生本骨干班认识课“百分数的认识”,随后到各校听其他老师课题相同的教研课,发现大家都有相似的教学设计,个别教师还创造性地使用教材.以全国骨干班认识课“百分数的认识”为例,教师创造性地使用教材,学生小组交流、讨论课前布置的小研究,内容如下:rn请自学数学书39-40页的相关内容,并尝试探究下面的内容.