初中数学基于“问题导学”的实践研究

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问题导学是数学课堂常用的经典教学模式,对开发学生的思维有着重要作用。面对抽象的数学知识,如果运用问题导学对于突破难点有着重要作用,教师就可以引领学生围绕问题展开讨论,通过讨论引发学生主动亲历数学探究,从而实现学生由被动接受知识到主动建构知识的转变。教师如何紧扣数学教材,精心运用问题导学模式引领学生获取新知?
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