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摘要：当今社会是一个高科技时代、信息时代，也是知识经济迅速发展的时代。面对新时代的挑战，培养学生的综合学习能力已成为外语教学的重要任务，让每个学生都会自主学习，激发其全部潜能，从而达到为社会培养出更多更好的高素质外语人才来。
关键字：中学；英语；综合素质；培养
一、 学生自主学习能力的培养
1. 激发兴趣
学习兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。如果能把学习英语的兴趣培养成一种学习的需要，就能使学生由原来的“要我学”转为“我要學”，逐渐养成自主学习英语的习惯。 作为一线教师，我在激发学生兴趣方面做了以下三方面的努力：创造轻松愉快的课堂氛围，师生关系和谐。情趣愉悦，寓教于乐。善于运用鼓励性的语言，不要吝啬说出Good ，Excellent，Wonderful，Great 等赞扬的词。以发展的观点肯定学生取得的点滴进步，提高学生学习英语的自信心。
2. 寻找学习的动力
学习是一个漫长的过程，单靠兴趣，如果没有持续的动力，让学生保持一种学习的热情是困难的。学习的动力从何而来呢？爱因斯坦说过“情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力”。自尊，自强，持续激励，改变贫穷的愿望，感恩，体验困难等等都是学习的动力。
二、学生创新思维能力培养
1. 巧设情境，引导学生有目的的思考
要发展学生的创新意识，必须引导学生进行有目的的思考。英语具有丰富的词汇和多变的句型，教师要充分利用英语学科的这一特点，教会学生独立开启新思维，达到培养学生创新能力的目的。因此，在日常的教学活动中，我经常设置情境舞台，放手让学生自己去创造。比如在母亲节的前几天，我引导学生给母亲送一份礼物，设置了“Go Shopping”，学生激情高涨，思绪活跃。有人充当Waiter ，有人充当Customer，还有人Ask friends for advice，知识掌握的同时，也得到了感恩教育。在学习九年级第三单元”Teenagers should be allowed to choose their own chothes.”时，刚好班里有一位同学因戴耳环被班主任批评了，我就借此发问“Should she be allowed to get her
ears pierced？”学生们各抒己见“She should be allowed
to get her ears pierced，because everyone loves beauty .” “She should not be allowed get her ears pierced，because she is a student ， she must spend her most time on study ，not on looks.”学生动脑了，知识面得到了拓宽。
2.鼓励学生质疑问难
在英语教学过程中重视质疑问难，是培养跨国际的多层次，多规格人才的需要，也是落实素质教育的需要。学起于思，思源于疑，思维永远是由问题开始的。只有在学习中发现问题，提出问题，才能够把所学的知识转化为能力。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。在教学活动中解决问题也许仅是教学上或实验上的技能问题，而提出新的问题却需要创造性的想象力。成功的课堂教学不仅取决于教师的正面讲述，更重要的是取决于教师能否善于利用学生已有的知识，架设已知与未知的桥梁，启发学生心智，引导学生自能的发现问题，自能的提出问题。
三、学生阅读能力的培养
1.培养阅读兴趣
给学生提供一些幽默，风趣，难易适中的英语小故事，我经常鼓励学生进入“Story for Kids”英语网站，阅读一些自己喜欢的文章，看看英美小朋友所看的故事，学生在阅读的同时得到情感的愉悦，孩子们喜欢看了，爱看了，有时看后还互相讨论，相互推荐，阅读兴趣得到了很大的提高。
2.针对性的方法指导
衡量一个人的阅读能力高低有三个方面：理解，记忆，速度。这三方面相辅相成，互相促进。我引导学生在阅读中，不要一遇到生单词就查字典，而是要通过上下文和构词法来推断，理解其含义，或者只理解其大概意思，只要能看懂就行。这样学生觉得很便捷，阅读起来很轻松。同时呢，我还指导学生限时阅读，每日一读等等，来提高学生们的阅读能力。
3.增加阅读量
《英语课程标准》要求中学生除教材之外，课外阅读量应累计达到15万词以上。这就要求教师在正常的教学过程之外，要指导学生经常进行英文阅读，让阅读成为孩子们生活中非常自然存在的一部分，另外最好经常给学生推荐一些难易适中的地道语言素材和原版的英美文章来增加孩子们的阅读量，从而达到提高学生们的阅读能力。
四、加强英语的立体教学
1.开展课外活动
我们的课外活动丰富多彩，在“English Corner”，学生们进行英语沙龙，有教唱歌的，有讲故事比赛的，有英语会话的，形式多样，内容常新。学生说英语的兴趣提高了，爱说了。自信心提高了，敢说了。课外活动由于”English”的注入，更丰富多彩了。
2.走向家庭
为了进一步拓宽学生学习英语会话的语境，我动员家长和孩子们一起听英语磁带，配合我们做家庭护教。圣诞化妆晚会上，邀家长参加，观看孩子们表演英语话剧。家长了，孩子们的自信心提高了。
总之，作为教育工作者，我们要着眼于培养学生们的综合学习能力，养成良好的学习习惯。为社会培养出更多具有创新精神，实践能力的高素质人才来。
关键字：中学；英语；综合素质；培养
一、 学生自主学习能力的培养
1. 激发兴趣
学习兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。如果能把学习英语的兴趣培养成一种学习的需要，就能使学生由原来的“要我学”转为“我要學”，逐渐养成自主学习英语的习惯。 作为一线教师，我在激发学生兴趣方面做了以下三方面的努力：创造轻松愉快的课堂氛围，师生关系和谐。情趣愉悦，寓教于乐。善于运用鼓励性的语言，不要吝啬说出Good ，Excellent，Wonderful，Great 等赞扬的词。以发展的观点肯定学生取得的点滴进步，提高学生学习英语的自信心。
2. 寻找学习的动力
学习是一个漫长的过程，单靠兴趣，如果没有持续的动力，让学生保持一种学习的热情是困难的。学习的动力从何而来呢？爱因斯坦说过“情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力”。自尊，自强，持续激励，改变贫穷的愿望，感恩，体验困难等等都是学习的动力。
二、学生创新思维能力培养
1. 巧设情境，引导学生有目的的思考
要发展学生的创新意识，必须引导学生进行有目的的思考。英语具有丰富的词汇和多变的句型，教师要充分利用英语学科的这一特点，教会学生独立开启新思维，达到培养学生创新能力的目的。因此，在日常的教学活动中，我经常设置情境舞台，放手让学生自己去创造。比如在母亲节的前几天，我引导学生给母亲送一份礼物，设置了“Go Shopping”，学生激情高涨，思绪活跃。有人充当Waiter ，有人充当Customer，还有人Ask friends for advice，知识掌握的同时，也得到了感恩教育。在学习九年级第三单元”Teenagers should be allowed to choose their own chothes.”时，刚好班里有一位同学因戴耳环被班主任批评了，我就借此发问“Should she be allowed to get her
ears pierced？”学生们各抒己见“She should be allowed
to get her ears pierced，because everyone loves beauty .” “She should not be allowed get her ears pierced，because she is a student ， she must spend her most time on study ，not on looks.”学生动脑了，知识面得到了拓宽。
2.鼓励学生质疑问难
在英语教学过程中重视质疑问难，是培养跨国际的多层次，多规格人才的需要，也是落实素质教育的需要。学起于思，思源于疑，思维永远是由问题开始的。只有在学习中发现问题，提出问题，才能够把所学的知识转化为能力。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。在教学活动中解决问题也许仅是教学上或实验上的技能问题，而提出新的问题却需要创造性的想象力。成功的课堂教学不仅取决于教师的正面讲述，更重要的是取决于教师能否善于利用学生已有的知识，架设已知与未知的桥梁，启发学生心智，引导学生自能的发现问题，自能的提出问题。
三、学生阅读能力的培养
1.培养阅读兴趣
给学生提供一些幽默，风趣，难易适中的英语小故事，我经常鼓励学生进入“Story for Kids”英语网站，阅读一些自己喜欢的文章，看看英美小朋友所看的故事，学生在阅读的同时得到情感的愉悦，孩子们喜欢看了，爱看了，有时看后还互相讨论，相互推荐，阅读兴趣得到了很大的提高。
2.针对性的方法指导
衡量一个人的阅读能力高低有三个方面：理解，记忆，速度。这三方面相辅相成，互相促进。我引导学生在阅读中，不要一遇到生单词就查字典，而是要通过上下文和构词法来推断，理解其含义，或者只理解其大概意思，只要能看懂就行。这样学生觉得很便捷，阅读起来很轻松。同时呢，我还指导学生限时阅读，每日一读等等，来提高学生们的阅读能力。
3.增加阅读量
《英语课程标准》要求中学生除教材之外，课外阅读量应累计达到15万词以上。这就要求教师在正常的教学过程之外，要指导学生经常进行英文阅读，让阅读成为孩子们生活中非常自然存在的一部分，另外最好经常给学生推荐一些难易适中的地道语言素材和原版的英美文章来增加孩子们的阅读量，从而达到提高学生们的阅读能力。
四、加强英语的立体教学
1.开展课外活动
我们的课外活动丰富多彩，在“English Corner”，学生们进行英语沙龙，有教唱歌的，有讲故事比赛的，有英语会话的，形式多样，内容常新。学生说英语的兴趣提高了，爱说了。自信心提高了，敢说了。课外活动由于”English”的注入，更丰富多彩了。
2.走向家庭
为了进一步拓宽学生学习英语会话的语境，我动员家长和孩子们一起听英语磁带，配合我们做家庭护教。圣诞化妆晚会上，邀家长参加，观看孩子们表演英语话剧。家长了，孩子们的自信心提高了。
总之，作为教育工作者，我们要着眼于培养学生们的综合学习能力，养成良好的学习习惯。为社会培养出更多具有创新精神，实践能力的高素质人才来。