论文部分内容阅读
贵州的美美在山川，美在文化，美在历史，更美在人文——最美的是人。建设美丽贵州重在塑造美丽的贵州人。
美丽中国从美丽贵州开始
【摘 要】
：
贵州的美美在山川，美在文化，美在历史，更美在人文——最美的是人。建设美丽贵州重在塑造美丽的贵州人。
【机 构】
：
贵州省政府督查室主任
【出 处】
：
当代贵州
【发表日期】
：
2014年7期
其他文献
被纳入中国非物质文化遗产名录的《亚鲁王》是记录苗族历史的史诗，一般在苗族祭祀仪式和葬礼上唱诵，传唱的是苗人首领亚鲁带领西部苗人创世与迁徙征战的历史。本栏目从这期开始
30年前，海雀村经济贫困、文化落后、生态恶劣；30年后，海雀村山清水秀、环境优美、生活富裕。对此，海雀村原党支部书记文朝荣功不可没。近日，省委书记赵克志号召全体党员干部“远学
我国现行的城镇职工基本医疗保险制度改革的主要任务之一就是控制医疗费用,坚持"以收定支",因此,不断总结经验,合理控制医疗费用对医疗保障制度改革的顺利进行和促进卫生事业
遣词造句，连句成段，积段成篇，这是小学生习作训练的一般程序。三、四年级的小学生从写话到习作，应加强习作与阅读的联系，坚持读写结合。而悟典型句式、促读写迁移符合学习语文的规律，有利于实现感悟——积累——表达的飞跃。 一、悟总起句，促言之有物 总起句在篇首或段首，起概括全文或全段的作用。阅读教学中聚焦总起句，悟其总领，能训练学生围绕一句话把习作写具体。 语言的理解总是先于语言的生成。引导学生认识
“一切为了学生的发展”，这是基础课程改革的最高宗旨和终极目标。小学语文教学必须以此为立足点，始终坚持以学生为主体，引导学生积极主动地参与学习活动，一要重体验，二要展个性，三要启想象，四要求实效。 一、要重体验 《语文课程标准》（2011年版）指出：要珍视学生独特的阅读体验。小学语文阅读教材的许多课文都来自生活，只有联系生活实际、结合生活体验才能使抽象的文字符号转化为相应的生活场景，使学生情不自
随着新课程改革的不断推进和深入，我们发现表面热闹非凡的课堂，效益并不高。究其原因，这样的课堂与“静”太远。“宁静方能致远”。没有“静”的酝酿，就没有“动”的热烈。让学生
“文史不分家”，历史和文学都属于人文学科的大类，二者在诸多方面都有深刻而广泛的联系，这是由历史和文学的本质决定的，今天的历史教学也提倡文史结合的方法。笔者根据多年的历史教学经验，分析了初中课堂上文史结合教学的重要性，并对文史结合的方法提出一些建议。 在初中的历史教学中，将文学与历史结合起来，具有十分重要的意义。首先，文史结合的教学方式遵循了历史与文学同根同源的客观规律，对于历史课堂的导入、启发学
随着人民生活水平和健康意识的提高,人们对预防用生物制品的需求逐渐增加.但是众多因素导致了预防用生物制品的生产、经营、使用和管理等方面都出现了一些问题,影响了卫生部