【摘 要】
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随班就读是发展特殊学生教育的有效形式.如何认识随班就读特殊学生思维和认知差异,并采取适合他们身心发展的教育方式,已经成为普通学校教育者面临的重大难题.文章在研究随班
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随班就读是发展特殊学生教育的有效形式.如何认识随班就读特殊学生思维和认知差异,并采取适合他们身心发展的教育方式,已经成为普通学校教育者面临的重大难题.文章在研究随班就读学生个案的基础上,结合教育学和心理学的相关理论,形成了三点思考:有意识地引导教育有利于促进随班就读学生的发展;尊重学生个性多样化是教育随班就读学生的前提;对特殊学生爱的教育不应忽视德育教育.通过观察修正对特殊学生的教育认知,以期能为一线教育者提供教育启示.
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