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察隅县地处世界屋脊的南部，交通不便，资源匮乏，教研工作开展有一定的困难。如何结合我县实际，做好教研工作，并形成我们独特的教学风格和教研模式，我认为我们应该做好以下几项工作。
一、抓师资队伍建设，稳定教师队伍
西藏地区师资相对匮乏，教师流动性大。要提搞教学质量，首先得建设好师资队伍，稳定师资队伍。
教育是一门科学，是一门永远探究不完技术，只有我们广大的教育工作者，尤其是教研工作者始终站在教育理论的前沿，以严格要求为标准来提高自己的教学水平，教育才能健康、稳步、持续的发展、学生的素质才能得以真正的全面提高，为社会主义是事业培养 更多的合格建设者和可靠接班人。提高教学质量，提升教研能力，对稳定师资队伍是有一定的作用的。
１．教研工作与教学工作相结合。教研工作必须和教学实际相结合，解决教学中的实际问题。特别是新一轮课程改革全面铺展开的今天，各种教育理论百花齐放，各种教育现象层出不穷，教师要理解新课程。
从传统的教学模式逐步走向新课程，就必须结合教学实际，自觉地学习新课程标准，用新课程标准的相关要求来衡量我们的教学的工作，用相关的理论解释教育现象。
对于有一定教学经验，一定的教学水平的教师要提出“不断总结经验，积极参与新课改教学科研，逐步达到教学能手”的奋斗目标。
对骨干教师要提出争当“自治区、地区级科学带头人”的奋斗口号。我们要更新观念，更新知识，掌握信息技术的教学手段，提高课堂教学艺术，形成独特的教学风格。
２．新老教师相互结合，帮助新教师迅速成长。新教师的成长，是稳定教师队伍的重要环节。为帮助和指导年轻教师尽快成长起来，我们应提出“一年入门、两年过关、三年成熟”的奋斗目标。并组织有教学经验的老教师与年轻教师结成帮扶对子，相互交流教学交流和教学体会，取长补短，共同提高。
３．充分发挥县教研室的作用。教研室要组织新教师，特别是地区参加过新课改培训的教师承担校本培训的骨干。教研室要想方设法订购有关新课程改革的资料，丰富教师的知识，拓宽教师的视野，提高教学水平。
为提高教师的写作能力和教师职称提升，教研室应专门对基层教师的论文写作提要求，鼓励写作，积极推荐到地区教研室。教研室应经常组织基层教师探讨和研究这一方面论文写作的问题，给每位教师提出具体要求。每学期组织一至二次论文评比，通过评比选出优秀论文并推荐发表。
二、抓好集体备课，进行有效的常规教学管理
1．局教研室制定各校教研组集体备课制度，坚持每两周一次备课、听课、评课活动。充分发挥各教研组骨干教师的核心作用，上好示范课，发挥新教师开创作用，组织新教师上探索课。
教研组每次活动应有一定的主题，围绕着如何处理好教材，如何掌握好教学方法，怎样在教学中联系知识与能力、知识与创新、知识与品德的关系等问题展开。同时局教研室每学期抽查一次，在抽查过程中好的给予鼓励并推荐全县教师学习。
2．狠抓常规教学管理，坚持开展“公开课”、“观摩课”、进行抽查备课、评课、批改作业等专项活动，加强管理，逐步提高教学水平。最基层的个别教师从未备过课的情况，通过开展教研活动，使其不仅习惯备课，而且基本上按教学大纲要求会备课。
三、利用支教资源，提高教研质量
我县在县委书记熊国雄和主管教育的副书记张远峰以及四位援藏干部直接领导下，广东省佛山市南海区、广东省广州市越秀区对我县教师展开支教活动，从2005年秋季开始共支派11个学校二级班子。在支教过程中，我们学到了新的教学理念和计算机等知识，我县开展的教研工作也有了新的起色。
在广东支教老师的带动下，我们进行了教改大讨论，诸如：怎样改进教学方法如何提高学生创新意识如何提高教学质量问题，如何提高教师队伍的素质，如何完成“普九”攻坚工作。从广东支教老师那学到了好多新的教学观念、新的教学理念。
今后，我们要不断地完善教研教改工作，学好先进的教学理念开展好教研活动，把察隅的教研工作用规范化。教研室是全县教学教研活动的主力军。它是我们成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教育质量的保证，更是一个学习型的组织。
在我们面前的任务是很艰巨的，但我们有信心，在广东援藏干部的支持下，在局务会的直接领导下充分准备迎接新挑战，我们相信察隅的教育质量一定会新的起色。
（西藏察隅县教育局教研室古玉乡中心小学）
一、抓师资队伍建设，稳定教师队伍
西藏地区师资相对匮乏，教师流动性大。要提搞教学质量，首先得建设好师资队伍，稳定师资队伍。
教育是一门科学，是一门永远探究不完技术，只有我们广大的教育工作者，尤其是教研工作者始终站在教育理论的前沿，以严格要求为标准来提高自己的教学水平，教育才能健康、稳步、持续的发展、学生的素质才能得以真正的全面提高，为社会主义是事业培养 更多的合格建设者和可靠接班人。提高教学质量，提升教研能力，对稳定师资队伍是有一定的作用的。
１．教研工作与教学工作相结合。教研工作必须和教学实际相结合，解决教学中的实际问题。特别是新一轮课程改革全面铺展开的今天，各种教育理论百花齐放，各种教育现象层出不穷，教师要理解新课程。
从传统的教学模式逐步走向新课程，就必须结合教学实际，自觉地学习新课程标准，用新课程标准的相关要求来衡量我们的教学的工作，用相关的理论解释教育现象。
对于有一定教学经验，一定的教学水平的教师要提出“不断总结经验，积极参与新课改教学科研，逐步达到教学能手”的奋斗目标。
对骨干教师要提出争当“自治区、地区级科学带头人”的奋斗口号。我们要更新观念，更新知识，掌握信息技术的教学手段，提高课堂教学艺术，形成独特的教学风格。
２．新老教师相互结合，帮助新教师迅速成长。新教师的成长，是稳定教师队伍的重要环节。为帮助和指导年轻教师尽快成长起来，我们应提出“一年入门、两年过关、三年成熟”的奋斗目标。并组织有教学经验的老教师与年轻教师结成帮扶对子，相互交流教学交流和教学体会，取长补短，共同提高。
３．充分发挥县教研室的作用。教研室要组织新教师，特别是地区参加过新课改培训的教师承担校本培训的骨干。教研室要想方设法订购有关新课程改革的资料，丰富教师的知识，拓宽教师的视野，提高教学水平。
为提高教师的写作能力和教师职称提升，教研室应专门对基层教师的论文写作提要求，鼓励写作，积极推荐到地区教研室。教研室应经常组织基层教师探讨和研究这一方面论文写作的问题，给每位教师提出具体要求。每学期组织一至二次论文评比，通过评比选出优秀论文并推荐发表。
二、抓好集体备课，进行有效的常规教学管理
1．局教研室制定各校教研组集体备课制度，坚持每两周一次备课、听课、评课活动。充分发挥各教研组骨干教师的核心作用，上好示范课，发挥新教师开创作用，组织新教师上探索课。
教研组每次活动应有一定的主题，围绕着如何处理好教材，如何掌握好教学方法，怎样在教学中联系知识与能力、知识与创新、知识与品德的关系等问题展开。同时局教研室每学期抽查一次，在抽查过程中好的给予鼓励并推荐全县教师学习。
2．狠抓常规教学管理，坚持开展“公开课”、“观摩课”、进行抽查备课、评课、批改作业等专项活动，加强管理，逐步提高教学水平。最基层的个别教师从未备过课的情况，通过开展教研活动，使其不仅习惯备课，而且基本上按教学大纲要求会备课。
三、利用支教资源，提高教研质量
我县在县委书记熊国雄和主管教育的副书记张远峰以及四位援藏干部直接领导下，广东省佛山市南海区、广东省广州市越秀区对我县教师展开支教活动，从2005年秋季开始共支派11个学校二级班子。在支教过程中，我们学到了新的教学理念和计算机等知识，我县开展的教研工作也有了新的起色。
在广东支教老师的带动下，我们进行了教改大讨论，诸如：怎样改进教学方法如何提高学生创新意识如何提高教学质量问题，如何提高教师队伍的素质，如何完成“普九”攻坚工作。从广东支教老师那学到了好多新的教学观念、新的教学理念。
今后，我们要不断地完善教研教改工作，学好先进的教学理念开展好教研活动，把察隅的教研工作用规范化。教研室是全县教学教研活动的主力军。它是我们成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教育质量的保证，更是一个学习型的组织。
在我们面前的任务是很艰巨的，但我们有信心，在广东援藏干部的支持下，在局务会的直接领导下充分准备迎接新挑战，我们相信察隅的教育质量一定会新的起色。
（西藏察隅县教育局教研室古玉乡中心小学）