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反对文言文学习的声音早已有之，其中不乏一些有影响力的教授、名人。梳理其论，不难发现，急躁而功利的心态是其反对论调的根源。这种心态扭曲了文言文教学的形式和内容，使得师生不堪其苦，也使得文言文学习成为了晦涩、枯燥、耗时、落后的“无用品”。
寻根思源，呼唤文言文教学的春天
【摘 要】
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反对文言文学习的声音早已有之，其中不乏一些有影响力的教授、名人。梳理其论，不难发现，急躁而功利的心态是其反对论调的根源。这种心态扭曲了文言文教学的形式和内容，使得师生不
【机 构】
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江苏溧水高级中学初中部211200
【出 处】
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语文教学通讯：初中（B）
【发表日期】
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2013年5期
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