《泥人张》相关论文
“书润”之“书”指与课堂教学相关的一切学习资源,“润”指借助高效阅读策略达到润物无声的效果,即让学生获得阅读能力,习得阅读......
“教材无非是一些例子。”叶老这句话告诉我们：教学内容的选择重要的是要引导学生探索文本所隐含的规律性的东西。语文教学不能只停......
教 材文本表达的丰富性,使读者的个性理解往往也是多元 的.教师只要选准切入点,细加剖析琢磨,不管怎么解读,都会给人以 深刻的感受......
<正>该课获2016年浙江省初中语文优质课评比课堂教学一等奖一、热身导入,初步感知师:昨天虽然只是匆忙跟大家打了个招呼,但我还记......
小说是一种以叙述和描写为主要表达方式，以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和具体环境的描写来反映社会生活的文体。不用做调......
一、开端师：今天我们一起来欣赏冯骥才先生的一篇小说《泥人张》。首先请同学们自由朗读课文，并在课文上圈画。一是画出不太理解的词......
<正> 著名文化人冯骥才在写完《神鞭》、《三寸金莲》之后,感到自己肚子里还有一大堆人物没处放,弃之实在可惜,遂又写了系列小小说......
在教《泥人张》时,教师会发现其语言是一大亮点,若能对作者其人以及天津的语言、文化、艺术稍作了解,对于理解、欣赏课文时会更上......
<正>一、教材分析《俗世奇人》奇绝、妙绝。奇在人物,妙在情节和语言。《泥人张》塑造了一位有着独特技艺和智慧的民间艺人——泥......
<正>教学设计,或者说"教案",从教学科研的角度来讲,有两个方面堪称"弱点"。一是"教学设计"的创新写法,二是"一课多案"的教学设计。......
<正>一、开端师:今天我们一起来欣赏冯骥才先生的一篇小说《泥人张》。首先请同学们自由朗读课文,并在课文上圈画。一是画出不太理......
<正>时间:2009年5月21日下午地点:辽宁省大连市开发区第六中学礼堂班级:大连开发区第六中学七年级三班【教学实录】师:我们今天一......
