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北京潞河中学创办于1867年。最早为建于通州城北的潞河男塾，后发展为包括小学、中学、大学和一所神学院在内的教育机构，名为潞河书院。1895年，异址扩建，先后更名为协和书院和华北协和大学，1900年迁入现址重建。1918年，其大学部迁出组建燕京大学，中斋部仍在通州原址，始称私立潞河中学校。1951年由人民政府接管，成为公立完全中学。先后历经了河北省通县中学校、河北省通州一中、北京市通州一中、北京市通县一中等发展阶段，1988年恢复潞河中学校名。
早在1895年前后，潞河中学就开展了棒球、足球、篮球、网球和田径等项目的体育活动。1905年前后，足球运动在我国逐渐兴起。当时的潞河足球队可谓“一枝独秀”，在京津地区教会学校中名列第一。1906年，当时的潞河中学还名为“协和书院”，曾与英国驻军足球队在天安门广场前的英军驻地举行了一场足球比赛，最终以2∶0获得胜利，这场具有深刻意义的足球比赛，被誉为我国历史上最早的一场国际足球比赛，也为潞河中学坚持不懈发展足球运动奠定了坚实的基础。2016年，潞河中学被命名为全国青少年校园足球特色学校。
一、领导重视，管理机制日益完善
1.明确指导思想。为全面贯彻《中国足球改革发展总体方案》《关于加快发展北京市青少年校园足球工作的实施意见（2016-2020年）》《北京市通州区教育委员会关于通州区中小学校园足球工作实施方案的通知》的文件精神，发挥足球育人功能，促进校园足球可持续发展，促进青少年身心健康、体魄强健，潞河中学坚持三项基本原则，积极大力发展校园足球。
坚持育人为本，普及为先。发展校园足球要面向全体学生，遵循学校育人规律，根据学生身心发展的特点，科学设计课程、比赛和活动的内容与形式，注重激发学生对足球运动的兴趣与爱好，培养学生积极参与体育锻炼的习惯，充分发挥校园足球的育人功能。
坚持统筹协调，开放发展。借助社会力量，整合多种资源，完善支持政策，形成校园足球发展合力。积极借鉴国外足球发达地区的成功经验和做法，推动校园足球跨越发展。
坚持改革创新，因地制宜。树立科学发展理念，在重点领域和关键环节取得突破，充分利用现有基础，不断创造良好条件，鼓励探索多样化的校园足球发展模式。
2.成立潞河中学校园足球工作领导小组。学校的校园足球工作领导小组组长由潞河中学校长徐华担任，其他5位副校长担任副组长，学校初高中的各位中层干部担任组员，领导小组下设办公室在学生处，由学生处主任负责校园足球工作领导小组的日常工作。
学校的校园足球工作领导小组以申办全国青少年校园足球特色学校为起点，制订学校校园足球工作的具体实施方案，实抓校园足球的各项工作。其中包括校园足球工作的组织与协调，定期开展交流活动；学校初中部校园足球课程的设置以及高中部男女足球选项课的安排与部署；利用学校开设校本课的机会，拓展适合校园开展的五人制足球课程；在足球文化方面，学校开辟了专门的“体育健康節”板块，通过开展班级联赛、摄影和摄像作品展示，来丰富学校的足球文化生活，并严格督促各项环节，确保活动能够顺利有序开展。不仅如此，各班体育委员作为办公室联络员，负责日常的校园足球组织宣传工作，协助工作的顺利开展，其中潞河通讯社起到了关键的作用，定期编辑和发布与足球有关的活动新闻，使潞河师生充分了解潞园的足球信息。
二、加强改革，教学课程有序衔接
强化足球课教学。随着校园足球的蓬勃发展，作为国家级校园足球特色学校的潞河中学也想在全国足球发展的浪潮中找到自己的准确定位。学校从普及入手，从育人角度出发，把足球课纳入体育课教学内容，每周至少安排学生上1节足球课。在教学过程中，学校通过加强足球理论讲授和室外足球课教学，使学习足球理论和技术等在学生中形成学习风气。
潞河中学的初中部和高中部根据不同学段的情况，积极探索相互衔接的足球教学内容和方法，具体表现在初中部初一、初二年级开设每周1节的足球普修课，让每个学生都能感受到足球的魅力，逐渐提高学生欣赏比赛、参与比赛、讨论比赛的能力，让初中体育课处处都有足球的影子，为之后进入高中进行足球选项课学习打下坚实的基础。学校还积极开展体育课程的校本化研究，逐步形成以五人制足球为特色的体育教学，深入探索和研究适合学校发展的趣味性足球活动内容。
在潞河中学高中部三个学年都分别开设了足球的选项课，并且不是以18学时为一个模块，真正做到了学生三年选学足球课，就能达到可以进行比赛的程度。整个课程涵盖高一的技术和专业知识普及、高二的综合运用和裁判提高以及高三的开展小型足球比赛，使学生达到从高一入学零基础，到高三具备一定比赛能力和执裁能力的水平。
足球运动在潞河中学得到了普及，不仅提高了学生的体能和足球技术水平，而且使学生懂得了永不言败、积极向上的足球精神。徐华在谈及学校开展的足球课时指出，近几年，足球课已经成为学校进行体育教学的基本形式。学生在进行足球课时具有一定挑战性，它不仅对学生自身的身体素质以及运用辅助器材的能力有一定要求，还对学生在足球比赛时相互配合或对抗具有一定挑战性。在足球课中，学生会通过不断学习，解决遇到的问题。对当下的学生来讲，足球课的引入能够使他们学会接受挑战，面对挫折，善于处理人际关系。因此，足球课相较于一般的课程更能使学生成长。
三、营造氛围，校足文化稳步发展
1.潞河中学把足球活动作为学校课外活动的重点内容，与课外活动计划相结合。组织学生观看北京市足球协会组织的各项足球比赛，并开展裁判员专家进校园等活动，以此推进校园足球的普及与发展。大力开展“校园足球文化节”，举办以学校历史中涉及的足球知识为内容的校园足球知识竞赛，深入挖掘潞河中学悠久的校园足球历史，让潞河足球文化代代相传。积极编创以校园足球为主题的艺术作品，征集以足球为主题的口号、标语、队徽、队歌等，从中选择优秀的作品参加北京市和通州区的相关比赛。开展“校园足球之星”“潞河十佳足球少年”等评选活动，并对在校园足球工作中成绩突出的年级、班级和个人进行表彰，发挥先进的示范、引领作用。学校还定期开展足球夏令营、冬令营活动，并组织学生、家长和教师队伍之间进行友谊比赛，让学生在活动中育兴趣、学知识、练技术、提素质，逐步培育社会、学校和家庭共同参与的校园足球环境。
2.大力发展学生足球社团，培养学生自主参与足球活动的能力。学校每年的班级联赛都由学生会的体育部门和足球社团共同承办，以此来引导广大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”，积极参加足球运动。
在校园足球的发展道路上，相信潞河中学会在探索中不断前行，在发展中不断创新，在新时期校园足球特色学校的改革中绽放光彩。
早在1895年前后，潞河中学就开展了棒球、足球、篮球、网球和田径等项目的体育活动。1905年前后，足球运动在我国逐渐兴起。当时的潞河足球队可谓“一枝独秀”，在京津地区教会学校中名列第一。1906年，当时的潞河中学还名为“协和书院”，曾与英国驻军足球队在天安门广场前的英军驻地举行了一场足球比赛，最终以2∶0获得胜利，这场具有深刻意义的足球比赛，被誉为我国历史上最早的一场国际足球比赛，也为潞河中学坚持不懈发展足球运动奠定了坚实的基础。2016年，潞河中学被命名为全国青少年校园足球特色学校。
一、领导重视，管理机制日益完善
1.明确指导思想。为全面贯彻《中国足球改革发展总体方案》《关于加快发展北京市青少年校园足球工作的实施意见（2016-2020年）》《北京市通州区教育委员会关于通州区中小学校园足球工作实施方案的通知》的文件精神，发挥足球育人功能，促进校园足球可持续发展，促进青少年身心健康、体魄强健，潞河中学坚持三项基本原则，积极大力发展校园足球。
坚持育人为本，普及为先。发展校园足球要面向全体学生，遵循学校育人规律，根据学生身心发展的特点，科学设计课程、比赛和活动的内容与形式，注重激发学生对足球运动的兴趣与爱好，培养学生积极参与体育锻炼的习惯，充分发挥校园足球的育人功能。
坚持统筹协调，开放发展。借助社会力量，整合多种资源，完善支持政策，形成校园足球发展合力。积极借鉴国外足球发达地区的成功经验和做法，推动校园足球跨越发展。
坚持改革创新，因地制宜。树立科学发展理念，在重点领域和关键环节取得突破，充分利用现有基础，不断创造良好条件，鼓励探索多样化的校园足球发展模式。
2.成立潞河中学校园足球工作领导小组。学校的校园足球工作领导小组组长由潞河中学校长徐华担任，其他5位副校长担任副组长，学校初高中的各位中层干部担任组员，领导小组下设办公室在学生处，由学生处主任负责校园足球工作领导小组的日常工作。
学校的校园足球工作领导小组以申办全国青少年校园足球特色学校为起点，制订学校校园足球工作的具体实施方案，实抓校园足球的各项工作。其中包括校园足球工作的组织与协调，定期开展交流活动；学校初中部校园足球课程的设置以及高中部男女足球选项课的安排与部署；利用学校开设校本课的机会，拓展适合校园开展的五人制足球课程；在足球文化方面，学校开辟了专门的“体育健康節”板块，通过开展班级联赛、摄影和摄像作品展示，来丰富学校的足球文化生活，并严格督促各项环节，确保活动能够顺利有序开展。不仅如此，各班体育委员作为办公室联络员，负责日常的校园足球组织宣传工作，协助工作的顺利开展，其中潞河通讯社起到了关键的作用，定期编辑和发布与足球有关的活动新闻，使潞河师生充分了解潞园的足球信息。
二、加强改革，教学课程有序衔接
强化足球课教学。随着校园足球的蓬勃发展，作为国家级校园足球特色学校的潞河中学也想在全国足球发展的浪潮中找到自己的准确定位。学校从普及入手，从育人角度出发，把足球课纳入体育课教学内容，每周至少安排学生上1节足球课。在教学过程中，学校通过加强足球理论讲授和室外足球课教学，使学习足球理论和技术等在学生中形成学习风气。
潞河中学的初中部和高中部根据不同学段的情况，积极探索相互衔接的足球教学内容和方法，具体表现在初中部初一、初二年级开设每周1节的足球普修课，让每个学生都能感受到足球的魅力，逐渐提高学生欣赏比赛、参与比赛、讨论比赛的能力，让初中体育课处处都有足球的影子，为之后进入高中进行足球选项课学习打下坚实的基础。学校还积极开展体育课程的校本化研究，逐步形成以五人制足球为特色的体育教学，深入探索和研究适合学校发展的趣味性足球活动内容。
在潞河中学高中部三个学年都分别开设了足球的选项课，并且不是以18学时为一个模块，真正做到了学生三年选学足球课，就能达到可以进行比赛的程度。整个课程涵盖高一的技术和专业知识普及、高二的综合运用和裁判提高以及高三的开展小型足球比赛，使学生达到从高一入学零基础，到高三具备一定比赛能力和执裁能力的水平。
足球运动在潞河中学得到了普及，不仅提高了学生的体能和足球技术水平，而且使学生懂得了永不言败、积极向上的足球精神。徐华在谈及学校开展的足球课时指出，近几年，足球课已经成为学校进行体育教学的基本形式。学生在进行足球课时具有一定挑战性，它不仅对学生自身的身体素质以及运用辅助器材的能力有一定要求，还对学生在足球比赛时相互配合或对抗具有一定挑战性。在足球课中，学生会通过不断学习，解决遇到的问题。对当下的学生来讲，足球课的引入能够使他们学会接受挑战，面对挫折，善于处理人际关系。因此，足球课相较于一般的课程更能使学生成长。
三、营造氛围，校足文化稳步发展
1.潞河中学把足球活动作为学校课外活动的重点内容，与课外活动计划相结合。组织学生观看北京市足球协会组织的各项足球比赛，并开展裁判员专家进校园等活动，以此推进校园足球的普及与发展。大力开展“校园足球文化节”，举办以学校历史中涉及的足球知识为内容的校园足球知识竞赛，深入挖掘潞河中学悠久的校园足球历史，让潞河足球文化代代相传。积极编创以校园足球为主题的艺术作品，征集以足球为主题的口号、标语、队徽、队歌等，从中选择优秀的作品参加北京市和通州区的相关比赛。开展“校园足球之星”“潞河十佳足球少年”等评选活动，并对在校园足球工作中成绩突出的年级、班级和个人进行表彰，发挥先进的示范、引领作用。学校还定期开展足球夏令营、冬令营活动，并组织学生、家长和教师队伍之间进行友谊比赛，让学生在活动中育兴趣、学知识、练技术、提素质，逐步培育社会、学校和家庭共同参与的校园足球环境。
2.大力发展学生足球社团，培养学生自主参与足球活动的能力。学校每年的班级联赛都由学生会的体育部门和足球社团共同承办，以此来引导广大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”，积极参加足球运动。
在校园足球的发展道路上，相信潞河中学会在探索中不断前行，在发展中不断创新，在新时期校园足球特色学校的改革中绽放光彩。