【摘 要】
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专题阅读改变了传统的单篇注经式阅读,形成多篇的“集团轰炸式”阅读,正所谓“操千器而后晓声,观千剑而后识器”。专题阅读通过相关一组文本的编排,有效促进阅读认知结构的形
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专题阅读改变了传统的单篇注经式阅读,形成多篇的“集团轰炸式”阅读,正所谓“操千器而后晓声,观千剑而后识器”。专题阅读通过相关一组文本的编排,有效促进阅读认知结构的形成、成熟、裂变及新的形成,从而提高阅读效率,创造出系统论所强调的“整体大于局部之和”的效果。
Thematic reading changed the traditional single-note reading style and formed multiple “group-bombing” readings. As the saying goes, “After practicing a thousand devices and then talking loudly, watching thousands of swords and then recognizing devices”. Thematic reading, through the arrangement of a set of related texts, effectively promotes the formation, maturity, fission, and new formation of reading cognitive structures, thereby improving reading efficiency and creating the effect of “overall is greater than local sum” emphasized by system theory.
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