【摘 要】
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从哲学的角度上看，事物的发展从来都不是一蹴而就的，阅读教学亦然。观如今的小学语文阅读教学，教师专注于文字的识记与文段的背诵，学生之于阅读却是走马观花，不知其美，不知所学，转身
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从哲学的角度上看，事物的发展从来都不是一蹴而就的，阅读教学亦然。观如今的小学语文阅读教学，教师专注于文字的识记与文段的背诵，学生之于阅读却是走马观花，不知其美，不知所学，转身即忘。要改善这一现状，笔者认为，层级阅读教学是剂“良方”!如果把文章阅读比作高山的话，那么层级阅读教学便是上山的台阶，拾级而上，便能由表及里，领略别样美丽。本文以苏教版课文《春光染绿我们双脚》为例，分析如何逐层递进，实现阅读层级教学。
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