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摘要：标志设计是高校形象的外在表现，是高校对外塑造形象的主要方法和手段，它能够快速给社会大众传递学高校的形象。它利用统一的图案和颜色，通过标准化、系统化视觉元素来体现高校所有的信息元素，从而构建出差异化的高校品牌形象。
关键词：标志设计;高校;形象
1高校标志设计的特殊性
高校标志设计是针对高校形象的所有视觉要素统一展现的设计，是向社会传递高校教育理念与文化气质的最直接方法，是为正确引导大众认识和辨别高校的差异化形象行之有效的手段。高校品牌形象最主要的组成部分是以视觉识别系统为基础的视觉传达设计，是高校文化传播，构建高校品牌形象的重要基础。具有特质的高校标志设计，必然会得到在校师生和社会大众的认同和赞誉，也会在增强师生的自豪感、自信心和凝聚力方面起到不可比拟的积极作用。
2 高校標志设计的价值
2.1提升高校品牌的审美价值
高校的标志设计是一种视觉的艺术，在校的师生和社会大众对其满意的同时，也是一种审美过程。对高校的视觉识别设计审美的评价形式可以从公认标准的形式美学：变化与统一、对称与均衡、节奏与韵律、调和与对比等规律出发。
这种审美体验的过程能使人们对高校品牌形象产生共鸣，让高校品牌视觉形象具有极强的渗透力、感染力和影响力。把高校的理念特性用视觉图形表达出来，让视觉图形具有了校园文化气息，进而让社会大众在认知视觉图形过程中领悟高校的差异化。这种审美价值是高校品牌形象的差异化得到展现。
2.2提升高校品牌的文化价值
高校的标志设计承载着高校的理念与行为形象识别，它可以说是高校文化形象的外在展现。由于高校的历史、所在区域文化特色以及高校自身特质的影响，各个高校的文化都不相同。高校视觉识别设计对高校的生存和发展就起着文化整合的功效。它可以通过视觉传达的方法传播高校的文化理念，让社会大众能够感受和领会高校的教育文化理念。高校本身所具有的内在动力和凝聚力可以通过高校标志设计用视觉的形式进行传达，它可以形成的差异化的高校品牌文化。通过对高校进行统一的标志设计，并进行有计划、有规律的营销能够达到加深大众对高校文化的认可、赞同等目的。
2.3 提升高校品牌的经济价值
着我国经济的逐年增长，高等教育领域也随之迅猛发展起来，高校扩建规模和院校之间合并的现象也随之出现。教育产业已经纳入市场经济当中来，高校比以往更加注重自身的经济利益来确保在竞争中的优势。这样的形势对于高校来讲，无一不在扩大招生规模，加快高校发展的规模。为了保持高校自身的竞争优势，在潜在的生源当中留下深刻的印象，其中的关键就是校高视觉识别。高校利用标志设计，从多种方式深层面的向社会展现高校的品牌形象，在社会中引起反响，引起广大考生的注意。这样就能在本区域同类型的高校当中可以崭露头角，从让高校获得更大的经济效益，从而使高校的经济收入提高。
3高校标志设计的基本原则
3.1 规范化原则
高校标志设计的规范化原则是指高校标志设计时应遵循的制度性原则，即高校标志设计的要素（基础部分、应用部分）必须统一规范，不能随意违背或变更。只有遵循规范化原则，所设计的高校标志才能较好地反映高校品牌度，才能得到社会公众的认可和支持。
3.2 系统化原则
系统化原则是将高校标志设计当作是一个若干要素构成的统一整体，它们之间由互相作用、互相联系、是不可分割的，并用系统的方法来解决高校标志设计中的难题。具体来讲，就是要使高校标志设计可以做到内外统一、和谐一致，使高校的形象具有很强的渗透力，给予社会大众连续的、针对性的信息传递，加强高校品牌形象的感召力。把既定高校标志设计要素有机地统一结合在一起，按照统一的标准和规范形成系统。
3.3 差异化原则
高校的个性主要是通过高校标志设计的差异化来体现的。不同高校在品牌形象上可谓是千姿百态，都是互相避免一致化，其根本原因就是各个高校都有各自的个性。这种个性是区别于其他高校的优势，是在竞争中求发展的根本，是生存的前提。个性越鲜明的高校在市场竞争中就有更广阔的空间。这种差异化决定着高校之间的形象差异。因此，在高校标志设计中，坚持必须走差异化的道路，高校标志设计个性塑造的把握，高校标志设计的核心才能把握住。
3.4 可持续化原则
可持续化原则是指在高校标志设计的过程中，要求高校立足校情，从实际出发，继承具有本校自身特色，展现高校人文价值和成绩的高校传统，并发扬光大这些有影响的东西。在高校标志设计的过程中，更要有全局观和远见性。未来不断变化的教育环境要求高校必须逐渐适应，高校标志设计的方向必须是面向未来的。高校标志设计的过程中，促使高校要有全局观和远见性，着眼未来我国高校教育的方向和趋势，树立可持续发展的战略思想。
4 高校标志设计的思路
4.1展现高校文化特性
与商业品牌设计有所不同，高校品牌的标志设计时要考虑到媒体运用、内容分类和受众群分析等方面，要时刻牢记教育的特殊性。必须先从高校组织的教育性、文化性出发，以高校的办学理念定位为基础，结合先进的设计理念，表现教育品牌的特色文化。比如同济大学的标志，以“同济”两字为核心，三人划龙舟为主图。寓意三人成众，同舟共济，向着一流目标奋力拼搏。昭示着精神：同新砥砺，同窗求索，为振兴中华而读书;济愚扶弱，济世兴邦，为富国强民而育人。
4.2展现高校整体性
高校设计标志时，整体的协调与一致必须时刻在系统之间保持。识别的基本要素是视觉识别的核心，使用中必须注重内容、颜色等方面的一致性。整体的视觉识别可以给人连续性强烈的视觉刺激，对加深高校品牌形象的记忆十分有利。最后，高校视觉识别设计还必须与高校已具备的建筑风格、人文景观以及高校所在的地域特色在整体上保持统一。尤其要注重对高校特色教育理念和宗旨等特色要素的深度挖掘， 让它们成为高校标志设计的核心内容。 4.3 展现时代性与差异性
设计是时代的产物，也能反映出时代的特征。高校视觉识别设计必须要与时俱进，体现出时代性，设计要与现代特色相一致。要求设计师必须对当时的时代特征做足功课，并巧妙使用不同的设计手法加以表现。另外，设计时应该体现该高校与同类型高校相比的差异化特质，凸显出高校的差异化品牌形象。
5 郑州科技学院标志设计分析
5.1郑州科技学院标志设计分析
高校设计标志时，首先要对高校的标志设计入手。“因为标志符号的特性在于展示某种明确而清晰的‘视觉力’结构，从而解释所代表的事物的独特性质，以精炼之形传达特定的涵义和信息。”一个高校具体的形象特征就是高校的标志，它把一座高校的历史及文化积淀完美体现出来，把高校的理念总结为一个精心设计的图案之中，它在社会大众和在校师生心目中是高校形象的凝练，高校的形象和差异性在其中集中地表现出来。高校整个标志设计都是以高校的标志为核心，围绕它的设计来展开进行的。
郑州科技学学院标志设计——形。高校在标志设计中，标志的形是最主要的因素，也是直接影响人们视觉感官的要素。准确的图形表现方式，能使学院标志与受众产生互动和共鸣。郑州科技学院在设计标志时，对图形元素的选择上非常具有代表性。郑
州科技学院是一所以应用型人才培养为目标的三本工科院校，图书馆建筑、齿轮、书本这几种元素作为标志载体能很好的体现学院标志的特点：造型特点简洁、形象准确、涵意深刻，突出学校个性，便于识别和传播。这几种元素做为学院标志的主体图案，更可以寻求一种文化认同和认知。设计者针对学院标志整体的美观又符合人们对圆形标志的审美偏好，对齿轮。书本进行细节形态的变换，这样的造型既不失高校的风格，又有现代的特色。而图书馆则是学生知识的，又是学生奋发努力的沃土，造型有轻有重、生动而不呆板，有较强的视觉冲击力及设计学美感。标志中的1988则代表学院建校的年份。
郑州科技学学院标志设计——意。高校标志要传达的内容，需要有特定涵意的元素符号。而这些元素的形态蕴藏着其充分的思想内容。要想传达出明确的信息，必须建立在大众对这些涵意熟知、认可的基础上。郑州科技学院的的标志性建筑图书馆，寓意为知识的海洋，这样的设计寓意丰富，又有深远的文化内涵，在某种程度上可以唤起人们对学院的情感共鸣，促动人们对学院文化的理解和感悟。书本是先进科技的象征和深厚文化的代表。学院以书本为元素，来作为一种传递信息、相互沟通的符号，这种符号是文化积淀的载体，文化的创造和继承的媒介，同时也是学院办学理念的呈现。齿轮则代表工科院校的性质。
综上所述，设计者对这些视觉元素进行归纳整合，设计出郑州科技学院的标志具有很好的高校行业特征，又具有时代性，也和其他同类院校保持了很高的差异性。
5.2郑州科技学院标准字体与标志色分析
郑州科技学院的标准字体采用了毛简体字体，字体格调清新高雅，沉着端庄，古朴而又华美。运用这种字体非常符合郑州科技学院的办学理念及文化底蕴，对学院品牌形象的差异化构建效果突出。
郑州科技学院作为三本民办工科类院校，在配色上设计时要考虑到文化气息、稳重、科技、特色等关键词。围绕这个几个关键词展开，经过调查分析同类型院校，发现蓝色在同类院校使用较为普遍。但为了学院品牌形象的差异性又不脱离学院自身的特征，经过几次反复修改和调整，确定了现有的以蓝色为主，红色为辅的标志颜色。
参考文献
[1] 朱仁洲，吴海红，张瑜. 论高校UIS设计中的标志设计[J]. 南京工业大学学报（社会科学版），2005（01）.
[2] 朱艳声.环境视觉识别系统在高校校园构建中的应用[D]. 天津工业大学，2008.
[3] 刘德国.论高校品牌建设与提升[D].山东大学，2004.
[4] 李砚祖.视觉传达设计的歷史和美学[M].中国人民大学出版社.2000年：53-54
作者简介：刘畅， 男， 硕士研究生， 郑州科技学院 讲师 ， 研究方向：视觉传达设计。
关键词：标志设计;高校;形象
1高校标志设计的特殊性
高校标志设计是针对高校形象的所有视觉要素统一展现的设计，是向社会传递高校教育理念与文化气质的最直接方法，是为正确引导大众认识和辨别高校的差异化形象行之有效的手段。高校品牌形象最主要的组成部分是以视觉识别系统为基础的视觉传达设计，是高校文化传播，构建高校品牌形象的重要基础。具有特质的高校标志设计，必然会得到在校师生和社会大众的认同和赞誉，也会在增强师生的自豪感、自信心和凝聚力方面起到不可比拟的积极作用。
2 高校標志设计的价值
2.1提升高校品牌的审美价值
高校的标志设计是一种视觉的艺术，在校的师生和社会大众对其满意的同时，也是一种审美过程。对高校的视觉识别设计审美的评价形式可以从公认标准的形式美学：变化与统一、对称与均衡、节奏与韵律、调和与对比等规律出发。
这种审美体验的过程能使人们对高校品牌形象产生共鸣，让高校品牌视觉形象具有极强的渗透力、感染力和影响力。把高校的理念特性用视觉图形表达出来，让视觉图形具有了校园文化气息，进而让社会大众在认知视觉图形过程中领悟高校的差异化。这种审美价值是高校品牌形象的差异化得到展现。
2.2提升高校品牌的文化价值
高校的标志设计承载着高校的理念与行为形象识别，它可以说是高校文化形象的外在展现。由于高校的历史、所在区域文化特色以及高校自身特质的影响，各个高校的文化都不相同。高校视觉识别设计对高校的生存和发展就起着文化整合的功效。它可以通过视觉传达的方法传播高校的文化理念，让社会大众能够感受和领会高校的教育文化理念。高校本身所具有的内在动力和凝聚力可以通过高校标志设计用视觉的形式进行传达，它可以形成的差异化的高校品牌文化。通过对高校进行统一的标志设计，并进行有计划、有规律的营销能够达到加深大众对高校文化的认可、赞同等目的。
2.3 提升高校品牌的经济价值
着我国经济的逐年增长，高等教育领域也随之迅猛发展起来，高校扩建规模和院校之间合并的现象也随之出现。教育产业已经纳入市场经济当中来，高校比以往更加注重自身的经济利益来确保在竞争中的优势。这样的形势对于高校来讲，无一不在扩大招生规模，加快高校发展的规模。为了保持高校自身的竞争优势，在潜在的生源当中留下深刻的印象，其中的关键就是校高视觉识别。高校利用标志设计，从多种方式深层面的向社会展现高校的品牌形象，在社会中引起反响，引起广大考生的注意。这样就能在本区域同类型的高校当中可以崭露头角，从让高校获得更大的经济效益，从而使高校的经济收入提高。
3高校标志设计的基本原则
3.1 规范化原则
高校标志设计的规范化原则是指高校标志设计时应遵循的制度性原则，即高校标志设计的要素（基础部分、应用部分）必须统一规范，不能随意违背或变更。只有遵循规范化原则，所设计的高校标志才能较好地反映高校品牌度，才能得到社会公众的认可和支持。
3.2 系统化原则
系统化原则是将高校标志设计当作是一个若干要素构成的统一整体，它们之间由互相作用、互相联系、是不可分割的，并用系统的方法来解决高校标志设计中的难题。具体来讲，就是要使高校标志设计可以做到内外统一、和谐一致，使高校的形象具有很强的渗透力，给予社会大众连续的、针对性的信息传递，加强高校品牌形象的感召力。把既定高校标志设计要素有机地统一结合在一起，按照统一的标准和规范形成系统。
3.3 差异化原则
高校的个性主要是通过高校标志设计的差异化来体现的。不同高校在品牌形象上可谓是千姿百态，都是互相避免一致化，其根本原因就是各个高校都有各自的个性。这种个性是区别于其他高校的优势，是在竞争中求发展的根本，是生存的前提。个性越鲜明的高校在市场竞争中就有更广阔的空间。这种差异化决定着高校之间的形象差异。因此，在高校标志设计中，坚持必须走差异化的道路，高校标志设计个性塑造的把握，高校标志设计的核心才能把握住。
3.4 可持续化原则
可持续化原则是指在高校标志设计的过程中，要求高校立足校情，从实际出发，继承具有本校自身特色，展现高校人文价值和成绩的高校传统，并发扬光大这些有影响的东西。在高校标志设计的过程中，更要有全局观和远见性。未来不断变化的教育环境要求高校必须逐渐适应，高校标志设计的方向必须是面向未来的。高校标志设计的过程中，促使高校要有全局观和远见性，着眼未来我国高校教育的方向和趋势，树立可持续发展的战略思想。
4 高校标志设计的思路
4.1展现高校文化特性
与商业品牌设计有所不同，高校品牌的标志设计时要考虑到媒体运用、内容分类和受众群分析等方面，要时刻牢记教育的特殊性。必须先从高校组织的教育性、文化性出发，以高校的办学理念定位为基础，结合先进的设计理念，表现教育品牌的特色文化。比如同济大学的标志，以“同济”两字为核心，三人划龙舟为主图。寓意三人成众，同舟共济，向着一流目标奋力拼搏。昭示着精神：同新砥砺，同窗求索，为振兴中华而读书;济愚扶弱，济世兴邦，为富国强民而育人。
4.2展现高校整体性
高校设计标志时，整体的协调与一致必须时刻在系统之间保持。识别的基本要素是视觉识别的核心，使用中必须注重内容、颜色等方面的一致性。整体的视觉识别可以给人连续性强烈的视觉刺激，对加深高校品牌形象的记忆十分有利。最后，高校视觉识别设计还必须与高校已具备的建筑风格、人文景观以及高校所在的地域特色在整体上保持统一。尤其要注重对高校特色教育理念和宗旨等特色要素的深度挖掘， 让它们成为高校标志设计的核心内容。 4.3 展现时代性与差异性
设计是时代的产物，也能反映出时代的特征。高校视觉识别设计必须要与时俱进，体现出时代性，设计要与现代特色相一致。要求设计师必须对当时的时代特征做足功课，并巧妙使用不同的设计手法加以表现。另外，设计时应该体现该高校与同类型高校相比的差异化特质，凸显出高校的差异化品牌形象。
5 郑州科技学院标志设计分析
5.1郑州科技学院标志设计分析
高校设计标志时，首先要对高校的标志设计入手。“因为标志符号的特性在于展示某种明确而清晰的‘视觉力’结构，从而解释所代表的事物的独特性质，以精炼之形传达特定的涵义和信息。”一个高校具体的形象特征就是高校的标志，它把一座高校的历史及文化积淀完美体现出来，把高校的理念总结为一个精心设计的图案之中，它在社会大众和在校师生心目中是高校形象的凝练，高校的形象和差异性在其中集中地表现出来。高校整个标志设计都是以高校的标志为核心，围绕它的设计来展开进行的。
郑州科技学学院标志设计——形。高校在标志设计中，标志的形是最主要的因素，也是直接影响人们视觉感官的要素。准确的图形表现方式，能使学院标志与受众产生互动和共鸣。郑州科技学院在设计标志时，对图形元素的选择上非常具有代表性。郑
州科技学院是一所以应用型人才培养为目标的三本工科院校，图书馆建筑、齿轮、书本这几种元素作为标志载体能很好的体现学院标志的特点：造型特点简洁、形象准确、涵意深刻，突出学校个性，便于识别和传播。这几种元素做为学院标志的主体图案，更可以寻求一种文化认同和认知。设计者针对学院标志整体的美观又符合人们对圆形标志的审美偏好，对齿轮。书本进行细节形态的变换，这样的造型既不失高校的风格，又有现代的特色。而图书馆则是学生知识的，又是学生奋发努力的沃土，造型有轻有重、生动而不呆板，有较强的视觉冲击力及设计学美感。标志中的1988则代表学院建校的年份。
郑州科技学学院标志设计——意。高校标志要传达的内容，需要有特定涵意的元素符号。而这些元素的形态蕴藏着其充分的思想内容。要想传达出明确的信息，必须建立在大众对这些涵意熟知、认可的基础上。郑州科技学院的的标志性建筑图书馆，寓意为知识的海洋，这样的设计寓意丰富，又有深远的文化内涵，在某种程度上可以唤起人们对学院的情感共鸣，促动人们对学院文化的理解和感悟。书本是先进科技的象征和深厚文化的代表。学院以书本为元素，来作为一种传递信息、相互沟通的符号，这种符号是文化积淀的载体，文化的创造和继承的媒介，同时也是学院办学理念的呈现。齿轮则代表工科院校的性质。
综上所述，设计者对这些视觉元素进行归纳整合，设计出郑州科技学院的标志具有很好的高校行业特征，又具有时代性，也和其他同类院校保持了很高的差异性。
5.2郑州科技学院标准字体与标志色分析
郑州科技学院的标准字体采用了毛简体字体，字体格调清新高雅，沉着端庄，古朴而又华美。运用这种字体非常符合郑州科技学院的办学理念及文化底蕴，对学院品牌形象的差异化构建效果突出。
郑州科技学院作为三本民办工科类院校，在配色上设计时要考虑到文化气息、稳重、科技、特色等关键词。围绕这个几个关键词展开，经过调查分析同类型院校，发现蓝色在同类院校使用较为普遍。但为了学院品牌形象的差异性又不脱离学院自身的特征，经过几次反复修改和调整，确定了现有的以蓝色为主，红色为辅的标志颜色。
参考文献
[1] 朱仁洲，吴海红，张瑜. 论高校UIS设计中的标志设计[J]. 南京工业大学学报（社会科学版），2005（01）.
[2] 朱艳声.环境视觉识别系统在高校校园构建中的应用[D]. 天津工业大学，2008.
[3] 刘德国.论高校品牌建设与提升[D].山东大学，2004.
[4] 李砚祖.视觉传达设计的歷史和美学[M].中国人民大学出版社.2000年：53-54
作者简介：刘畅， 男， 硕士研究生， 郑州科技学院 讲师 ， 研究方向：视觉传达设计。