前 路

来源 :作文·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vince_yang_666666
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  前路虽然遥远,但光明必然长存。
  ——题记
  傍晚时分,刚吃过晚饭。
  小果搬出一把木凳,坐在菜园子里。自爷爷过世后,小果总喜欢独自坐在那儿——什么也不干,就是单纯地坐在那儿。初夏的晚风,伴着老水牛的啼叫声,从四面的原野传来,柔柔地吹过小果的每寸肌肤。都说饭饱神虚,在风儿的挑逗下,小果有些恍惚。
  小果想起几年前,也是在一个夏日的傍晚,也是在这个小院里,爷爷给他讲的那个故事。
  …………
  “班长,我们还要走多久……我好饿……”他费力地把腿从稀泥巴中拉出来,一天的亡命奔波已经让他几近崩溃。
  “给我打起精神来!”班长的声音就像是从喉咙中挤出来的,“天晓得这挨千刀的草地有多大。喀喀——”
  高原上,晚秋的风凉意极重,挂了许多道口子的军装根本护不住瘦得皮包骨的背脊——班长的骨头被冻得快散架了。血色的残阳出现在草地的另一头,狰狞的光不加修饰地打在他俩沾满泥点的脸上,像是招魂的小鬼望着两个将死的人。他俩在一次突围中和大部队走散,像没头苍蝇一样在草地中乱窜。谁也不敢相信,这看似平坦的广阔原野下,其实是一块块要人命的沼泽——稍不留神就会一脚陷在里面,拔都拔不出来,只能等着恶臭的沼泽泥水淹没你的口鼻,把你埋葬在这生命禁区中。
  两个人一前一后,小心翼翼地前进了许久。班长抬头眺向远方,北极星正躲在那昏暗厚重的云层里,闪烁着点点光亮。他们找到一片稍微大点的草地,停了下来。



  他在怀里掏了两下,摸出一块用布包着的青稞饼——已经碎得不成样子了。但这并不打紧,他小心翼翼地捏出点儿碎屑,倒进嘴巴里,“吧嗒”两下,又舔了舔嘴角,不浪费一点——干粮已所剩无几。他看向班长——自从前两天腿上的伤口沾到污水,班长的精神就一直不是太好。他把屁股挪向班长,把布包伸过去:“吃点儿吧。”
  班长没有理会他,只是一动不动地看着星星。此时乌云已经散去,满天的星星好像就在你触手可及之处,静静地盯着你。一颗,两颗……数不清的星星挤在天穹之中,每一颗都散发着不起眼的微光——但就是这无数的微光交织在一起,互相映衬着,在漆黑的夜幕中闪耀着异常奇丽的光辉。
  “在我老家,也有这样的星星。”班长把军帽取下来,放在一旁,捶了两下有点驼的脊梁,自言自语,“那星星可真多呀,‘哗哗啦啦’铺满了整片天,真是漂亮。好想再回到那平江的小山沟里,看一眼星星呀……”
  好像又想到了什么,班长扭了扭青筋凸显的脖子,艰难地吞下一口口水,竟有些哽咽:“可是家没了,星星再美都不是之前的样子了。那天晚上,哭声呀,喊声呀,听得让人好揪心。地主的狗腿子把酒浇在茅草屋顶上,‘唰’的一点火,就全烧完了,什么都烧没了呀!阿爹、阿娘、姐姐,就在我眼前被反动派用明晃晃的长刀砍死,而我什么办法都没有,只能躲在地窖里。人都没了,都没了……”班长闭上了眼睛,想止住眼泪,但没有用,泪从他的眼角流了出来,流过他那沧桑的脸庞。他不知道该说些什么,只是搂住班长的肩,轻轻拍班长有点僵硬的臂膀。
  “后来我就找到了山那头的红军。”班长清了清嗓子,继续说道,“有个小同志说他们是人民的队伍,为人民打江山——我不晓得那么多道理,只晓得跟着他们就能给阿爹他们报仇。的确,他们是大好人。对老百姓,无论是有钱的还是没钱的,都是和和气气的;而对反动派则不留任何情面。我不识字,没文化,但也明白,我是在为像我一样的穷苦人民战斗,为像我家那样的悲剧不再发生而斗争!这次听说要去陕北,去解放那儿的百姓,我自然要跟着去。可惜,我怕是等不到到陕北的那一天了……”
  班长的话勾起了他的心事……直到班长递来那个帽徽他才回过神来。那是一个拇指盖大小的铜帽徽,是一颗红五星。因为行军环境差,帽徽上有些边边角角上的红漆已经被磨掉了,露出暗黄的底色。
  “我刚进队伍的时候它就陪在我身边了,你拿着。”班长的眼睛黯淡了下来,“我老了,身体不行了,这条路你一定要继续走下去呀!”
  他脑袋一片混乱,什么都没想就接过了帽徽,掂量了两下——分量是极重的。
  一整夜他都没睡踏实。
  等他抬起沉重的脑袋坐起身时,已不见班长的身影,他的身旁放着一个布包,里面是他们全部的干粮!回想起昨晚的谈话,他才突然反应过来——班长的病已经很重了,为了不拖累他而独自离开了。干粮已经不够,不知何时才能走出草地,班长这是放弃了自己的生命,让他活下去啊!
  悲痛之余,他下意识地攥紧了口袋里的帽徽。他已经下定决心活下去——为了班长,也为了千千万万个中国人。也许一个人的力量是微小的,但当所有人都在为一个目标而努力时,力量则是巨大的。
  几天后,他找到了大部队,到达了陕北,跟着部队转战全国。在经历无数次生死考验后,他亲眼见证了中华人民共和国——一个班长想象中的,人民当家做主的国家的诞生。
  没错,小果的爷爷就是故事中的小战士。尽管这个故事爷爷已经讲了无数遍,每次听到,小果还是会被深深地感动。班长把生的希望留给小果的爷爷,无数战士的英勇战斗铺平了走向和平的路;和平年代,无数人正用自己的无私奉献除掉他人前行路上的绊脚石……
  而中国,必将在一代代人的辛勤付出下,越来越美好!
  前路虽然坎坷,但前程必然光明。
  (指导老师 辛林衡)
  简 评
  故事再造,是一个新鲜的写作领域。鲁迅先生有本小说集叫《故事新编》,对女娲、后羿、大禹、老庄、伯夷等人的故事进行天马行空的再创作,有极大的思想与艺术成就。该文作者关注长征这一革命大事件,从中撷取一个亲历者的小故事,用爷爷讲故事的方法,发挥想象,合理虚构,完成了这篇作品。
  故事并不复杂:过草地,班长把干粮都送给战友,牺牲自己。其感染力何在?与历史教科书和史传类作品相比,该文现场感强、故事的波折性足,景物有:残阳、原野、沼泽、厚云,人物动作有:掏、摸、倒、舔,场景再现,细腻展示人物的动作、语言、情感。
  这樣的写作难度何在?要有想象力,故事要打动人,又不能违背事实。毫无疑问,文中写道,湖南省岳阳市平江县的小山沟里,星星“ ‘哗哗啦啦’铺满了整片天”,这画面动人心魄,极其壮美。可是这样的句子有点少,关于草地的描写有点泛泛,人物形象也略单薄。
  初学者可怎样尝试?可去阅读有关革命著作,查阅相关地理风物资料,想象宏大事件中,一个小人物会有何经历。也可以某个革命人物为原型,适当想象,补充细节,扩展成篇。
  (郭培旺老师)
其他文献
新闻宣传工作担负着引导舆论、统一思想的重大任务.主流媒体作为党和政府的宣传阵地,是成风化人、凝心聚力的主力军.习近平总书记对宣传思想战线提出强化阵地意识的要求,既饱
期刊
现有的释义元语言研究对通用知识的研究已经相当完备。释义元语言研究要想突破现有框架,完成专有知识领域的知识框架建构和释义规范化,可以在语言学学科领域进行开拓性和示范性的研究。以经典的语料为基础,在分词的基础上统计和归纳出高频的释义词汇和释义句型,再结合现有的词频语料库和同义词词典进行加工,就可以提炼出释义元符码和释义元句型。释义元语言的提炼方法不同于前人的逻辑思辨和规范主义,可以体现研究方法的合理性、语际比较的可行性以及词汇形态上的连续性特征。
随着中国不断扩大对外开放,中国和土耳其的双边关系包括经贸关系也在持续发展。尤其是在2003年正义与发展党执政后,土耳其通过一系列经济改革,扩大出口,吸引投资,国内经济实力大幅增强,与中国的贸易总量逐年增加。突发的新冠肺炎疫情对全球经贸活动产生了深刻影响,并将改变全球产业链的分布。本文通过介绍土耳其的商业环境和优势以及吸引投资的政策等来展示中土经贸的现状和互补性,以及中土两国的经贸合作领域。本文还通过新冠肺炎疫情对中土经贸的影响来解析中土两国经贸关系在后疫情时代的发展前景。
传统的一战文学研究大多聚焦欧文、萨松、奥丁尔顿、格雷夫斯、曼宁等战壕作家的文学作品.本文尝试突破传统,重点考察小说家赫伯特·乔治·威尔斯在一战期间的两部主要作品《
提起彭迪,都知道他是新华社著名记者、著名新闻评论员,先后做过新华社驻外分社首席记者,华盛顿分社、伦敦分社,雅加达等分社社长,还做过新华社国际部主任、新华社副总编辑,以及中华全国新闻工作者协会书记处书记……但如果说他还是中外交往的“使者”,你可能会不信,但这却是事实。
小时候听得最多的两个字是“听话”。在家里要听家长的话,出去串门要听叔叔阿姨的话,在学校要听老师的话。闯了祸,顶了嘴,大人最常说的就是“这孩子怎么这么不听话”!似乎小时候最大的美德便是听话。大人说的一切“语重心长”的话,都要听,听了才是乖孩子、好学生,否则便是“淘气包”“差生”,长大后不会有出息。现在我们长大了,这样的话虽然不再经常听到,但总有不少这样那样无形的条条框框在束缚着我们,其作用不亚于“听
期刊
第一次世界大战以来,美国出版了五部代表性的美国文学史著作,总结归纳了美国文学的发展、壮大过程,反映了不同时代美国主流思潮对文学史编写的影响,以及编撰者对美国文学、美国文化及美国历史的认识。改革开放以来,中国学人十分关注美国学界的美国文学史编写,聚焦其编写理念的变化,尝试为中国的美国文学教学与研究服务、为中国学界编写自己的美国文学史提供有益的参考。
寒夜漫漫,幼小的我钻进被子里,惊诧于被窝的温暖。我摸了摸温暖蓬松的被子,心中充满好奇。  “奶奶,为什么被子里这么暖和,还有阳光的味道呢?难道是您把太阳藏到被窝里了?”  “是的,这都被你发现了呀!我的宝贝就是聪明。”  “那奶奶,您是怎么把太阳装进去的呢?”  “这是一个秘密,需要你自己去发现哦。”  那时的我,心中升起一个小小的念头:从现在开始,我也是个有秘密的人了,并且暗自下定决心,我一定要
期刊
模糊限制语是英语母语者重要的口语交际手段,然而它制约着我国英语学习者口语能力的发展。为了探究学习者对英语口语中模糊限制语的语用价值及显性语用教学的认知,本研究以40名英语专业大学生为研究对象进行了问卷调查。研究发现,大多数学习者认可英语口语中模糊限制语的语用价值,并认为模糊限制语显性语用教学有效。研究还揭示了学习者对模糊限制语显性语用教学活动的实用性、兴趣度、难度的认知,以及他们的学习困难及对教学的建议。研究结果对英语语用教学和教材编写具有一定的启示意义。
7月23日,河南新乡天气放晴,从没有任何时候我如此盼望一个晴天。当天是我从北京赶赴河南参加抗洪救灾报道的第三天,在新乡一个堤坝决口处,我看到太阳从阴云中钻出来。这个场景我多次跟同事复述起’跟他们讲那一刻在现场的激动心情。