笼式电动机拖动大转动惯量负载时启动与保护策略

来源 :佳木斯工学院学报 | 被引量 : 3次 | 上传用户:sibsiufeuhfhkshu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当笼式电动机拖动大转动惯量负载时,都会遇到启动电流大,启动时间长这类问题.因此必须采用相应措施.方能使电动机工作正常.本文介绍了几种启动和保护策略.
其他文献
阅读是读者运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的活动。阅读教学是培养学生阅读能力的重要途径之一。然而,当前我国阅读教学却面临着“少、慢、差、费”的问题。为了改变当前阅读教学困境,大量优秀教师开始探索多文本阅读,并取得了不少成果,“群文阅读”是多文本阅读的形式之一。同时,散文教学作为阅读教学的重要组成部分,却面临着教学效果不理想等问题。所以,群文阅读教学的出现,为散文阅读
学位
新中国成立初期,国家经济局面十分困难,面对这种情况,党中央召开了七届三中全会。在大会上毛泽东做了《为争取国家财政经济情况好转而努力奋斗》的报告,报告指出要用三年时间实现国家经济情况的基本好转,这就需要三个基本条件,即土地改革的完成、现有工商业的合理调整、国家机构所需经费的大量节减。在会议精神的指导下,新解放区的土地改革缓缓展开。陕西省长安县地处陕西关中平原南部,南邻秦岭山脉,地理位置突出,环境优美
学位
《共产党宣言》在中国的百年传播过程中,不同时代的各种群体,或对其文本创作、思想观点、政治主张,或对其翻译、出版与传播,到今天,则是对其与中国特色社会主义之间的关系,从各方面进行了广泛的研究,并取得了丰硕的成果。当今世界,《宣言》在中国的研究已成为一项相对独立的、较为系统而丰富的时代课题。面对这一宏大的时代课题,文章试图从《宣言》在中国的传播史这一研究角度入手,检视《宣言》在中国一段特殊的历史时期中
学位
整本书阅读是一座内容丰富且充满着诸多可能性的宝库,在教学中能够包容整合诸多语文要素,合理有效地开发利用有助于更好地发挥整本书阅读对学生发展的价值。思维导图是一种基于全脑学习的思维工具,不仅能够将水平思考与垂直思考相结合,实现全方位观照,多路径探索,而且还将左脑与右脑功能结合起来,协作互补,协同发展,发挥全脑工作的优势,发挥多种思维方式有机聚合的作用。可以说,思维导图是辅助师生整本书阅读教与学的有效
学位
实现人的自由全面发展是人类社会从古至今一直在追寻的目标。从原始社会发展到资本主义社会,社会形态的更迭并没有动摇人类对于未来社会的美好向往。自从马克思提出未来社会是以“每个人自由全面发展”为特征的共产主义社会以来,中西方学者就开始了基于此观点的探讨。事实证明,不仅在资本社会中存在着人的发展问题,社会主义社会同样也面临着这一现实问题。首先,社会主义作为一种马克思恩格斯没有亲身经历过的社会形态,如何运用
学位
叙事性散文是散文文类细化下的一个重要分支,在部编本语文教材中占有重要地位。然而,目前语文教学存在模糊化叙事性散文特征的问题,未能充分发挥这一文体的教学价值。文本体式理念强调挖掘某一文本从文类共性中所蕴含的个性表现,有助于突破千篇一律的阅读教学模式。因此,以文本体式理念为依托,对初中叙事性散文进行研究与探索,以期进一步发挥叙事性散文独特的教学优势成为值得关注的问题。论文由绪论、正文、结语三部分构成,
学位
古诗词是培育学生语文学科核心素养的重要土壤,但传统古诗词教学存在着学生主动性欠缺、教师理念滞后等诸多弊病,很难实现这一目标。“群文阅读”,即“群文阅读教学”的简称,它作为近几年兴起和活跃的阅读教学形式,在引导学生走向广泛阅读、深度阅读的领域中有着独特的优势和价值。因此,将群文阅读与初中古诗词教学相结合,旨在探究有效的教学策略,促进传统古诗词教学更新理念、焕发生机,最终实现学生语文学科核心素养中语言
学位
作为整个对外汉语教学事业的一部分,少儿对外汉语教学的重要性不容小觑。不过,少儿对外汉语教学起步较晚,尚未形成严整的体系,目前少儿对外汉语教学出现了教学定位和目标不够明确、教学模式单调、实用性差等问题。鉴于教师的输入和学生的输出贯穿于来华少儿对外汉语教学的全过程,本文立足于教学实践,着重对来华少儿对外汉语教学中的输入和输出情况进行了调查和分析。本文利用文献阅读法、问卷调查法、访谈法和社会实践研究法等
学位
森林是人类赖以生存和发展的基础性资源,具有调节气候、涵养水源、净化空气等多种生态效益,是人类得以在地球繁衍生息的重要保障。盗伐林木是最为常见的涉林违法犯罪行为之一,是最直接的破坏森林资源行为,因此也成为林业法律专家及学者的关注核心与探讨重点。那么,盗伐林木后抗拒抓捕应如何认定,本文进行了探讨和分析,以期对林木保护起到一定进步作用。
期刊
针对“教材覆盖”“活动导向”等传统教学弊端,格兰特·威金斯与杰伊·麦克泰提出了 UbD(Understanding by Design)模式,即“追求理解的教学设计”。这一模式基于“逆向备课”的思路设计教学,促进学生达成多维度理解,在世界范围内掀起了改革的浪潮。越来越多的一线教师成为其资深践行者,发出了“我们都是UbD人”的呐喊。在这样的背景下,UbD模式受到了我国学者的广泛关注,也逐渐被语文教育
学位