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提高小学生作文水平，一直是语文教学的重中之重。作文是学生知识水平和文字表达能力的体现。一篇作文的好坏，不仅表现在中心明确、思想健康、选材新颖，更重要的是如何能正确地审题立意，恰当安排顺序，具体写事，形象写人，状物写景等。总之知识水平和文字表达能力两者互相渗透，不可分割。衡量文字表达能力的强弱是以他是否把中心思想恰当地反映出来，语言是否流畅。那么如何反映知识水平的深浅呢？就要看表达出来的思想内容是否解决“为什么写”和“写什么”的问题。
作文时我对学生打比方说，作文就是建造房子，平时学的知识就是建造房子的所需材料，如钢材水泥，沙石。房子建得好坏就是看材料的质量好坏和相应的数量是否充足，按所需比例恰当运用起来。
一.如何审题立意
审题是分析题目的意思，弄清楚题目的要求，立意就是确定文章的中心思想。文章的题目可分为两类：一类是明显地表现文章的意思，如“寒假里的一件事”，“一位受尊敬的老师”。另一类是题意比较含蓄，如：“家乡”、“路”等。
对前一类作文题，可按三步审题立意：
1.找准题目的中心词，明确作文要求。第一个题目的中心词是“事”，文章应以记事为主；第二个题目的中心词是“老师”，文章应以写人为主。写人离不开记事，记事当然要写人，互有联系，但有侧重。
2.看中心词有什么限制，弄清作文范围。第一个题目在数量上限于“一件”，不要写两件、三件；从时间上限于“寒假里”，不能写寒假以外的事，但地点未做限制，可以由自己来选择。第二个题目在数量上限于“一位”，不要写两位、三位，写怎样的老师未作限制，可以选择
3.抓住思想意义或思想感情的词语，确定文章的中心思想（即立意）。如第一题，表示思想意义的词语是“有意义”，就应抓住有意义的事来写；第二题表示思想感情的词语是“受尊敬”，就应抓住“受尊敬”这一点来写，并把“受尊敬”写具体。不光是写某某老师的先进事迹，而且要写出你对某某老师的尊重、敬佩的思想感情，文章立意就在这里。
对于第二类作文题，主要使题目的意思由抽象含蓄到具体明确。一般可用如下方法审题立意：
1.给题目添加限制修饰词语。例如：“家乡”，只标明要写的对象，究竟写家乡的什么，不明确。审题时要在“家乡”这个范围内考虑：如果你想写家乡的自然风光、名胜古迹、或丰富物产，则可将题目认作“可爱的家乡”，然后抓住特点去写家乡的“可爱”。如果你想写家乡在交通建设、人民生活等方面新的变化，则可将题目认作“家乡新貌”，然后去围绕“新”来写家乡今年来的发展变化。
通过写家乡的事物来表达自己热爱家乡的感情，这就是文章的中心思想，这样的立意就符合“家乡”这个题目的要求。
2.分析题目，并充分展开想象，确定题意。如以“路”为题作文，对“路”可以这样分析：世界上的路不光有人行车走的路，对一个人来说有“成长的路”、“前进的路”。对认真学习文化知识，勇攀知识高峰的人来说，有“科学之路”、“奋斗之路”。这样把“路”的意义引申开，思路就更宽了，要写的内容也就多了。同时展开想象，自然界中的路从来都是不平坦的，总是起伏曲折的，有岔道沟坎。同样在科学研究，知识探索和人生道路上也不会一帆风顺。这又是两种“路”的相同点。但在写上述题目时，写出那些不畏艰难险阻的人，靠科学、靠智慧，“路”才会越走越宽，同时颂扬了他们那种勇往直前的精神。
审这类题目，一要想得宽，二要找到与题目相似的，紧密联系的地方，然后根据内容去确定中心思想。
二.如何选择材料
文章中心要靠具体、生动的材料来表达。为此作文中的选材是十分重要的。选材有两种基本要求：一要真实、健康，选择自己经历过，或看到听到的事作材料，同时又要选内容健康的材料。二要集中，有代表性，围绕文章中心，与中心有密切关系的就取，否则就舍。
1.认真比较、分析，选择真实健康的材料
拿“记寒假的一件事”为题，起草后，我指派两位同学，把自己写的作文念给大家听。甲同学写的内容是“大年初一上午和同学去黄老师家拜年。黄老师掏出糖果，瓜子，老师和同学一起吃，老师鼓励大家在新的一年里要好好学习。”乙同学写的内容是“大年初一下午我和弟弟同邻居家小明一起打子弹，玩的兴致很高，连晚饭都不肯回来吃。原来大家约定：输的人给赢的人一角钱”。念完后我评析：甲同学写的这件事选材真实，内容健康。学生尊重老师，老师鼓励学生，表现的是“尊师爱生”这样严肃的主题。这件事有意义，选这样的材料就很恰当。乙同学写的这件事选材也真实，首先予以肯定，同时指出不足之处，就是几个人一起打子弹子，便成了一种“赌博”的事，这样的内容就不健康了，选这样的内容就不够恰当。
2.围绕中心，选择具有代表性的材料
如何围绕中心选材，使材料确切地表现中心，是选材的一个难点。但是一个中心，可选的材料尚多，这就是在众多的材料中选择具有代表性的材料来写。如以“班级新风”为题，作文时就应该想想班上有哪些事可做这篇文章的材料。如“拾金不昧”、“助人为乐”、“某某同学进步了”等。在这些材料中，选择自己最了解，又最使你受感动的一件事来写。有一个同学写某某同学拾金不昧，有一次在放学路上拾得人民币20元，可他在路上等了半个钟头，还不见失主来认领，钱并没有私藏起来，下午把钱交到了学校。最使人感动的是，这个同学家庭经济困难，20元对他来说不是一笔小数目。选这样的材料就是具有代表性的材料。这个同学为什么能这样做？文章就反映出人物的思想品质。
从这篇作文来看，小作者对这件事非常熟悉，了解得很细致，所以写这件事是恰当的。
综上所述，我认为记叙文选材方法有如下几点：
1.要围绕中心，选择自己最熟悉，有最具有代表性的材料写；
2.要细致考虑，通过事情发展，表现各个人的思想品质；
3.安排详细材料，写出能突出代表思想品质的细节和语言；
4.材料考虑之后，按照文章一定的顺序依次写出来。
（作者通联：332400江西省修水县港口一小）
作文时我对学生打比方说，作文就是建造房子，平时学的知识就是建造房子的所需材料，如钢材水泥，沙石。房子建得好坏就是看材料的质量好坏和相应的数量是否充足，按所需比例恰当运用起来。
一.如何审题立意
审题是分析题目的意思，弄清楚题目的要求，立意就是确定文章的中心思想。文章的题目可分为两类：一类是明显地表现文章的意思，如“寒假里的一件事”，“一位受尊敬的老师”。另一类是题意比较含蓄，如：“家乡”、“路”等。
对前一类作文题，可按三步审题立意：
1.找准题目的中心词，明确作文要求。第一个题目的中心词是“事”，文章应以记事为主；第二个题目的中心词是“老师”，文章应以写人为主。写人离不开记事，记事当然要写人，互有联系，但有侧重。
2.看中心词有什么限制，弄清作文范围。第一个题目在数量上限于“一件”，不要写两件、三件；从时间上限于“寒假里”，不能写寒假以外的事，但地点未做限制，可以由自己来选择。第二个题目在数量上限于“一位”，不要写两位、三位，写怎样的老师未作限制，可以选择
3.抓住思想意义或思想感情的词语，确定文章的中心思想（即立意）。如第一题，表示思想意义的词语是“有意义”，就应抓住有意义的事来写；第二题表示思想感情的词语是“受尊敬”，就应抓住“受尊敬”这一点来写，并把“受尊敬”写具体。不光是写某某老师的先进事迹，而且要写出你对某某老师的尊重、敬佩的思想感情，文章立意就在这里。
对于第二类作文题，主要使题目的意思由抽象含蓄到具体明确。一般可用如下方法审题立意：
1.给题目添加限制修饰词语。例如：“家乡”，只标明要写的对象，究竟写家乡的什么，不明确。审题时要在“家乡”这个范围内考虑：如果你想写家乡的自然风光、名胜古迹、或丰富物产，则可将题目认作“可爱的家乡”，然后抓住特点去写家乡的“可爱”。如果你想写家乡在交通建设、人民生活等方面新的变化，则可将题目认作“家乡新貌”，然后去围绕“新”来写家乡今年来的发展变化。
通过写家乡的事物来表达自己热爱家乡的感情，这就是文章的中心思想，这样的立意就符合“家乡”这个题目的要求。
2.分析题目，并充分展开想象，确定题意。如以“路”为题作文，对“路”可以这样分析：世界上的路不光有人行车走的路，对一个人来说有“成长的路”、“前进的路”。对认真学习文化知识，勇攀知识高峰的人来说，有“科学之路”、“奋斗之路”。这样把“路”的意义引申开，思路就更宽了，要写的内容也就多了。同时展开想象，自然界中的路从来都是不平坦的，总是起伏曲折的，有岔道沟坎。同样在科学研究，知识探索和人生道路上也不会一帆风顺。这又是两种“路”的相同点。但在写上述题目时，写出那些不畏艰难险阻的人，靠科学、靠智慧，“路”才会越走越宽，同时颂扬了他们那种勇往直前的精神。
审这类题目，一要想得宽，二要找到与题目相似的，紧密联系的地方，然后根据内容去确定中心思想。
二.如何选择材料
文章中心要靠具体、生动的材料来表达。为此作文中的选材是十分重要的。选材有两种基本要求：一要真实、健康，选择自己经历过，或看到听到的事作材料，同时又要选内容健康的材料。二要集中，有代表性，围绕文章中心，与中心有密切关系的就取，否则就舍。
1.认真比较、分析，选择真实健康的材料
拿“记寒假的一件事”为题，起草后，我指派两位同学，把自己写的作文念给大家听。甲同学写的内容是“大年初一上午和同学去黄老师家拜年。黄老师掏出糖果，瓜子，老师和同学一起吃，老师鼓励大家在新的一年里要好好学习。”乙同学写的内容是“大年初一下午我和弟弟同邻居家小明一起打子弹，玩的兴致很高，连晚饭都不肯回来吃。原来大家约定：输的人给赢的人一角钱”。念完后我评析：甲同学写的这件事选材真实，内容健康。学生尊重老师，老师鼓励学生，表现的是“尊师爱生”这样严肃的主题。这件事有意义，选这样的材料就很恰当。乙同学写的这件事选材也真实，首先予以肯定，同时指出不足之处，就是几个人一起打子弹子，便成了一种“赌博”的事，这样的内容就不健康了，选这样的内容就不够恰当。
2.围绕中心，选择具有代表性的材料
如何围绕中心选材，使材料确切地表现中心，是选材的一个难点。但是一个中心，可选的材料尚多，这就是在众多的材料中选择具有代表性的材料来写。如以“班级新风”为题，作文时就应该想想班上有哪些事可做这篇文章的材料。如“拾金不昧”、“助人为乐”、“某某同学进步了”等。在这些材料中，选择自己最了解，又最使你受感动的一件事来写。有一个同学写某某同学拾金不昧，有一次在放学路上拾得人民币20元，可他在路上等了半个钟头，还不见失主来认领，钱并没有私藏起来，下午把钱交到了学校。最使人感动的是，这个同学家庭经济困难，20元对他来说不是一笔小数目。选这样的材料就是具有代表性的材料。这个同学为什么能这样做？文章就反映出人物的思想品质。
从这篇作文来看，小作者对这件事非常熟悉，了解得很细致，所以写这件事是恰当的。
综上所述，我认为记叙文选材方法有如下几点：
1.要围绕中心，选择自己最熟悉，有最具有代表性的材料写；
2.要细致考虑，通过事情发展，表现各个人的思想品质；
3.安排详细材料，写出能突出代表思想品质的细节和语言；
4.材料考虑之后，按照文章一定的顺序依次写出来。
（作者通联：332400江西省修水县港口一小）